职教动态

正中共中央国务院:关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见1月20日,中共中央国务院发出《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》,对如何培养高素质教师队伍、如何强化师德师风建设及提高教师待遇和社会地位等作出顶层设计和明确要求。意见指出,要采取措施,真正让教师成为令人羡慕的职业。《意见》共有6项27条。《意见》强调,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。坚持兴国必先强师,深刻认识教师队伍建     

现代学徒制背景下汽车专业师生和谐关系构建研究

当今时代随着我国全面深化改革的前进步伐,社会经济的迅猛发展,科技创新的不断进步,智能技术发展日新月异,培养、教育学生的方式、方法也在发生着重大变革,高校学生的人才培养方式也发生了深刻变革,现代学徒制人才培养方式是实现培养“德技”双高符合社会需求人才的必然之路,因而高校教师的思政教育工作重要性更加凸显。本文笔者研究发现当下我省较多高校教师在处理师生关系中存在不少问题,本文基于实际调研研究提出现代学徒制背景下汽车专业教师如何处理师生关系。     

新时期加强高职院校青年教师师德建设的探讨

高职院校青年教师已经成为教育教学的骨干力量,在人才培养过程中发挥了重要作用.但在新形势下,由于受到社会等各方面因素影响,部分青年教师师德意识淡薄,育人意识淡化,影响了教育教学质量的提高,加强青年教师师德建设已经成为高职院校普遍面临的问题,在强化师德教育、建立健全师德考评体系和监督机制等方面做了很多有益的尝试,也取得了一定效果.     

试论高校教师职业道德修养提升的实践机制

教师的职业道德修养是教师个体道德实践的重要形式。高校教师作为教师队伍中的重要群体,肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣职责。因此,在教育教学实践中不断提升高校教师的职业道德修养,对于规范高校教师的职业行为,具有深远影响和现实指导意义。     

民办高校辅导员师德师风建设的问题及对策研究

师德师风是高校教师的灵魂。本文在分析概括了当前民办高校辅导员的特点、民办高校对辅导员师德师风的特殊要求的基础上，提出了包括领导要从思想上重视、加大对辅导员队伍建设的各项投入和健全辅导员师德师风考核标准及指标的建立等三项对策建议。     

小议高校教师的职业道德

高校教师担负着为祖国培养优秀人才的重任。高校教师职业道德水平的高低,决定了高校学生的整体素质,决定了我们国家、民族的未来发展动力。少年强,则国强。大力发展、提高高校教师职业道德水平是我国高校教育教学工作的重中之重。本文从提高高校教师职业道德水平的现状、意义及方法三个方面分析阐述,探寻新形势下提高教师职业道德的方法。     

民办高校教师薪酬体系问题及对策

近几年,我国民办高校得以迅速发展,已成为我国高等教育事业中的一支生力军。在迅猛发展的同时,我国诸多民办高校的弱势及弊端逐步显露出来,尤其是民办高校教师薪酬保障等问题成了制约民办高校发展的瓶颈。本文从分析民办高校教师薪酬体系入手,探寻民办高校教师薪酬体系问题并从完善社会保障、改进薪酬结构、提高福利等方面提供解决对策及建议。     

教育信息化环境下的高校教师教育技术培训

本文从教育信息化的内涵入手,在探讨其特征的基础上论述了高校教师教育技术培训的现实意义,并根据国内外关于教师培训的相关政策和具体措施,指出我校开展教师教育技术培训的必要性。     

新时期高校青年教师师德师风建设机制探析

近年来,随着高等教育事业的持续改革和发展,使得青年教师的数量急剧增长。青年教师的师德师风建设已成为高校教育事业发展和人才培养质量的关键,而青年教师的特点决定了其在师德师风方面存在一些问题,建立科学完善的师德师风建设机制是提升青年教师师德师风的有效途径之一。     

我国高校二级教代会的现状分析及改革对策

二级教代会在学院发挥着重要作用,但也存在认识不到位、运行不规范、职权落实不力、分工会建设弱化、考核激励缺乏等问题。可以从五个方面改革：充分认识和明确二级教代会在学院发展中的重要地位;大力支持和促进二级教代会与学院管理体制的整体融合;认真制订和完善与二级教代会相关的规章制度;努力构建和充实二级教代会制度建设的长效机制;不断拓宽和丰富二级教代会制度建设的新举措。     

浅谈高校多媒体教学

多媒体教学在我国高校已越来越普遍,其优越性得到了高校教师的广泛认可。但是,许多高校教师对多媒体教学的认识存在偏差和误区。本文针对高校教师运用多媒体进行教学存在的一些问题,提出了一些看法和建议。     

汽车智能技术专业教师队伍建设的探究

随着汽车产业的智能化、网联化发展,汽车智能技术领域的教育教学改革也将成为必然的发展趋势。汽车智能技术作为跨学科专业,对教师能力有着更高要求。文章根据该学科的发展现状,分析了在智能化、网联化背景下汽车产业学科对教师的新要求,以及高校教师队伍建设中在存在的问题,提出基于汽车智能技术专业教师队伍建设的对策和建议。     

中职汽车专业“就业+升学”双轨人才培养模式的研究与实践

<正>中职教育承担着为社会和高校输送人才的重要责任。但是传统的中职教育人才培养模式存在着一些问题,单纯以学校为主体开展中等职业教育呈现出很多弊端,具体表现为：教学设施设备滞后;教师缺乏企业实践经验;专业与产业、职业岗位不对接;专业课程内容与职业标准不对接;不能把适应毕业生就业或升学的多元需求。行业、企业中蕴藏着大量的师资、设备、设施等职业教育优势资源,如何将这些优势资源用于中职学校人才培养上呢？     

以身垂范——试论教师角色与社会体系的价值约定

本文通过对"以身垂范"词语的分析,切入"教师认同社会角色的心理机制的形成"这个领域。试图为新办高校的师资建设提供某种参照。提出如下观点:不同历史时期,教师的社会角色定位与对应的社会价值体系是统一的整体,两者之间有着古老而默契的约定,在历史的发展过程中相辅相成。一旦这种约定被打破,就会出项诸多教师群体性行为失范的社会问题。目前媒体报导出来的诸多"教授乱象",正是中国近代一系列社会动荡和人为因素,打破了这个古老约定所带来的后果。由此,可以通过尝试重建传统模式中该约定内涵的积极价值,重塑现代社会中教师的社会角色。     

以社会需求为导向的三本院校人才培养模式探讨

三本院校的人才培养必须为地方经济建设服务。本文针对大部分三本院校的现状,指出了其普遍存在的几点主要问题,分析了以社会需求为导向建立人才培养模式的依据,提出了以社会需求为导向的人才培养模式的实现途径：1）对三本院校的人才培养模式进行准确定位;2）借鉴国内外先进教育理念,创建特色人才培养模式;3）开展校企合作,培养复合应用型人才;4）改革办学条件,大力引进双师型教师;5）修订教学计划,加强教育教学改革。     

论新时期加强高校师德师风建设

新时期高校师德师风建设面临挑战,各高校应该借“三项学习教育”活动东风,坚定社会主义方向,以人为本、以创新精神加强师德师风建设。     

浅谈高职院校教师心理健康问题的现状与对策

高职院校的教师有着不同于其他高等教育院校教师的特殊压力,他们的心理健康状况直接影响到高职教育功能的发挥以及学生的健康成长。教学与科研中的焦虑情绪;工作中缺乏安全感、心理失衡;职业倦怠以及人际关系不协调是目前高职教师存在的主要心理问题。当前影响高职教师心理健康的因素来自社会、高职生源与工作压力以及教师自身,提高高职教师的心理健康水平可以通过营造良好的社会氛围和工作环境来实现,教师自身也应自觉提高对高职教育的认识同时学习相关的心理健康知识。     

"双高"背景下高水平"双师型"教师创新团队建设研究与实践——以湖南汽车工程职业学院汽车运用与维修专业教师团队为例

职业院校师资队伍建设的关键是专业教学团队的建设.当前高水平"双师型"教师创新团队建设还面临教师企业实践经验不足、教师培养缺少动态管理和考核激励机制、校企命运共同体尚未形成、团队成员稳定性有待加强等问题.文章以湖南汽车工程职业学院汽车运用与维修专业教师教学创新团队为例,从突出师德首位、加强制度建设、实施"四划"、团队协作...     

职教教师教育协同创新实验区成立 多元协同打造“新职师”

<正>7月30日,由江苏理工学院与常州市教育局共建的职教教师教育协同创新实验区在常州启动。全国职教领域的专家学者、领导嘉宾齐聚龙城,以"新时代·新职教·新职师"为主题,聚焦职教教师教育,共同把脉职教教师教育发展大势,探讨职教教师教育前沿问题,分享职教教师教育研究成果。"目前,我国职教教师教育还存在教师准入标准偏低、培养培训模式滞后、‘双师型’能力素质不足等问题。创新职教教师培养培训模式,培养满足新职教发展需求的职     

“互联网+”信息化教育背景下高校教师角色定位与课程改革探析——以《高校汽车电控技术课程改革》为例

“互联网+”和教育信息化发展对高校教师教学提出了新的职责与使命,同时给教师进一步全面发展的契机,要求教师打破传统旧范式教学模式重新认识和定位自己的角色,成为教学组织的管理者,激发学生的求知欲和创造力的引导者,保证自身与学生身心健康的保健者。以《汽车电控技术》课程为例,利用现代技术手段开发教学资源、合理设计教学内容,因材施教,个性化培养学生,提倡本科生专业课导师制,侧重实践教学环节,准确测评教学与学习效果,以适应“新工科”背景下对学生具备知识能力、技术能力、学术能力、社会能力和个人效能的发展要求。