激发高职科技类第二课堂活力的探索与实践

第二课堂在拓展学生视野、加深对专业知识的理解、提升综合素质、发掘潜能等方面具有十分重要的作用。高职院校科技类第二课堂存在数量少、学生参与度不高、活动无计划、流于形式等问题,不利于高素质复合型人才的成长。通过落实第二课堂成绩单制度,设置第二课堂导师,对第二课堂学习成果进行认定和激励,提高了学生参与第二课堂的内生动力,促进了科技类第二课堂活动的常态化运行和健康发展,有利于学生全面成长和个性化发展。     

高职院校第二课堂建设的现状与对策分析

第二课堂是高职院校培养优秀人才的重要支撑。新时期加强人才培养工作,促进高职院校的学生思想政治、文化素质、专业素养全面发展,必须充分发挥第二课堂的重要载体作用。第二课堂建设必须坚持以思想政治教育为核心,坚持与第一课堂协同互补,坚持育人成才的培养目标。面对高职院校建设存在的顶层设计缺位,思政教育功能弱化,内容形式创新不足等问题,要做好顶层设计,进一步整合两种课堂资源,构建“大思政”育人格局,创新教学载体,加强共青团组织建设,持续夯实第二课堂建设的基础。     

论第二课堂与综合素质培养

论述了当前高校实施第二课堂人才培养的目的和意义,阐述了第二课堂有利于提高学生的思想素质、有利于学生进行自我教育、有利于激发学生创造精神,以及构建第二课堂人才培养体系的原则和宗旨,阐明了开展第二课堂的运行机制。     

新时代高校共青团育人功能的研究——以武汉轻工大学经管学院为例

为了贯彻落实共青团中央有关加强基层团组织建设的工作要求,探索新时代高校共青团育人功能最优化的实现方法,本文以武汉轻工大学经管学院在学生会中建设"活力团支部"的创新实践为对象,对新时代高校共青团的思想育人、组织育人、实践育人、文化育人功能进行了研究,提出了提升高校共青团育人实效的实践路径和优化建议,验证了高校学生会团支部对拓展共青团育人功能具有积极作用,对新时代高校共青团工作改革具有一定的参考意义。     

本刊面向全国公交企业广大团员青年征集稿件

正为了全面充分地反映共青团组织在城市公交企业建设与发展中的积极作用,2019年,《城市公共交通》期刊拟开辟共青团宣传栏目"青春风采",搭建展示新时代公交青年为建设现代化城市公共交通勤奋工作、建功立业、奉献青春的媒体平台。现面向全国公交企业共青团组织、广大团员青年征集稿件,望大家积极参与,踊跃投稿。     

新媒体在思政第二课堂的应用困境与对策探析

新媒体技术的发展为第二课堂的建设发展带来了重要机遇。但是,在发展过程中由于技术应用与实践层面的制约,容易造成新媒体在第二课堂应用的困境。在发展过程中,新媒体在第二课堂的发展机制、奖励机制以及成果展示的不足也会为第二课堂的发展带来阻碍。但不可否认的是,新媒体在第二课堂中的发展至关重要。它不仅能够有效推动第一课堂与第二课堂联动,还能通过深入发掘思想政治教育素材,使思政课程与课程思政在第二课堂中深度融合,为构建大思政格局提供准备。新媒体学习不仅是顺应新时代网络发展机遇的必然要求,有效提升思想政治教育亲和力,还能够为思想政治理论课注入新鲜活力。     

汇聚时代正能量争做最美驾驶员——记北京公交集团客四分公司常洪霞

正出生于1978年的常洪霞是中国改革开放的同龄人,她的微笑饱含着内心深处的那份开朗、真诚、坚毅与自信。作为一名1路驾驶员,这不仅仅是她喜欢的一份工作,更是她小时候的一个梦想。现在的她正怀揣着这份梦想,紧跟时代变革的步伐,不断释放出公交人的正能量。她,是共青团号车组的杰出代表从1981年7月至今,被共青团北京市委员会授予"共青团号"的1路682号车组所用车型历经     

辽宁红色文化资源融入大学生第二课堂的路径研究

综合阐述当前辽宁红色文化资源融入第二课堂的现状,结合相关理论研究及实地调查研究综合数据分析,针对辽宁红色文化资源融入第二课堂存在的主要困境进行系统总结,同时分析问题背后的成因。采取将红色文化资源与第二课堂结合的方法,分析辽宁红色文化资源的发掘利用程度及融入大学生第二课堂的创新方式,论述将红色文化资源深入传承到青年大学生积极参与红色文化实践的过渡,提出构建“多边形”社团协同育人体系,多个社团协同合作传递红色文化资源等融入路径。     

文化产业管理专业“三个课堂联动”实践教学体系构建探析

目前,文化产业管理专业"三个课堂联动"实践教学体系存在着受重视程度不够、教学目标模糊、有效师资不足、实践教学滞后等问题。为了实现三个课堂的有效联结,应该创新第一课堂,规范第二课堂,拓展第三课堂,并从管理机构、教学目标、课程体系、指导教师队伍、教学质量评价等方面给予保障。     

点燃青春梦想 展公交青年风采

正在第99个五四青年节到来之际,南宁公交的青年们积极参与各类团建主题活动,用激情吹响青春的号角,尽显公交青年风采。5月3日,南宁共青团纪念五四运动99周年暨"青春建功新时代首府青年争先锋"主题团日活动在南宁地铁一号线"南宁青年地铁专列"内举行。共青团广西区委书记李楚与南     

共青团改革背景下大学生"微团课"的实施探究

微团课主要以短小的视频为传播载体而进行的团课教学活动,具有"人人能学、处处能学、时时能学"的优势。微团课对于高校共青团实行从严治团的改革,具有打破传统教学模式、丰富教育形式、提高教学质量的重要意义。本文简要分析了共青团改革背景下团课存在的问题,并提出了打造精品课堂的现实解决路径,从而实现微团课对大学生的思想引领。     

共青团工作在公交企业创新开展浅谈

正在当今新形势下,帮助企业青年树立正确价值观、引导青年成长成才、为企业创新创效,是企业共青团工作的核心价值。常州公交通过不断加强组织建设,扩大青年品牌影响,创新活动交流形式,及时关注青年思想动态,为青年个人发展、发挥特长、共谋企业发展提供新的环境,实现个人与企业的和谐共赢。1加强思想引领,拓宽青年沟通平台思想引领是共青团的生命线,决定了青年行动的方向。常州公交团委2015年开通了"常州公交     

扎实推进基础建设 不断增强团组织活力

正青年工作,抓住的是当下,传承的是根脉,面向的是未来。近年来,大连公交客运集团团委在团市委和集团党委的正确领导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,始终把为党育人作为根本任务,按照"从严治团"和"共青团改革"的有关要求,强"三性",去"四化",不断加强自身建设,认真履行四项基本职     

高职院校英语第二课堂活动的调查与探讨

英语第二课堂教学活动是第一课堂教学活动的补充、延伸和实践基地.情境认知理论下的英语第二课堂活动通过塑造真实的英语语言环境,使学生语言知识得到积累.本文基于对本院英语第二课堂活动的调查,分析了目前第二课堂面临的问题,并对英语第二课堂的有效开展提出了建议,以真正发挥第二课堂在英语教学、学习中的作用.     

中国建成世界最大高铁网

正时速350公里、发送旅客59.2万人次、平均客座率95%……10月21日,中国"复兴号"动车组迎来运营"满月"。这组数据,是过去一个月来,"复兴号"交出的成绩单。近年来,安全快捷、平稳舒适的中国高铁,为世界高速铁路商业运营树立了新的标杆。随着中国特色社会主义进入新时代,作为"中国名片"的高速铁路也将踏上自己的新征程,跑出发展新速度。今年以来,国际上流行一种名叫"硬币挑战"活动。就是把硬币     

双高建设视阈下高职院校“六融合四课堂”文化育人模式探究

高职院校作为高等教育与职业教育的融合体,其院校文化具有独特的职业性、行业性和区域性。当前高职院校文化育人在院校自身发展、校企文化冲突、社会价值认同三个层面存在困境。构建基于区域特色文化与工匠精神传承的理想信念、道德品质、文化素养、职业素养、创新创业、实践劳动"六融合"院校文化育人内涵体系,并通过第一课堂、第二课堂、环境课堂、职业课堂保障"六融合"院校文化育人施行,较好化解院校企业"双元"育人文化冲突、难以深度融合的矛盾。     

公交企业共青团工作面临问题的思考与对策

共青团是党的助手及后备军,公交企业共青团组织是企业振兴发展的有生力量.随着公交企业改革的不断深入,企业共青团工作面临着不可避免的问题和矛盾,笔者现就南昌公交运输集团公司共青团工作面临的问题,进行浅显分析并提出解决问题的相应对策.     

团市委到集团调研“共青团改革创新工作”

<正>8月12日上午,团市委副书记张继军、团市委统战部部长唐树森一行到公交集团开展"共青团改革创新工作"调研。集团政工部副部长、团委副书记秦渝,下属单位部分团组织负责人、团员青年代表共计20人参加了座谈交流。会上,张继军书记介绍了中央关于加强和改进党的群团工作的重要意义和相关要求,强调加强共青团改革创新工作的重要性。随后,张书记与参会代表就团员青年的思想状况和利益诉求、基层团组织存在的突出问题、怎样为     

高职学生第二课堂参与情况研究——以陕西能源职业技术学院为例

近年来各高职院校为了加强学生的素质教育,在第一课堂理论教学之外,形式多样的第二课堂活动大量开展,锻炼了参与者和组织者的语言表达、沟通交流、组织协作等各方面的综合能力。第二课堂教学已经成为人才培养素质教育的重要载体和主要阵地。本文以陕西能源职业技术学院机电与信息工程学院学生组织参与第二课堂活动数据为基础,研究学生参加第二课堂的情况,并做出数据分析总结分析现阶段学生参与的活动情况,为下一步第二课堂活动的策划和开展提供数据支持和指导。     

基于微信平台的高职英语第二课堂教学设计——以自主学习能力构建为例

近年来微信成为分享学习成果的重要桥梁。文中以自主学习能力的构建为例,从微信平台在第二课堂中应用体现的教学理念出发,阐述其在高职英语第二课堂教学中的优势和特点,以构建高职英语学生的自主学习能力为目标对第二课堂进行教学设计,达到提高高职英语教学质量的目的。