项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的探索与实践

《机械设计基础》课程是一门重要的专业基础课,理论性、实践性都较强。项目教学法的特点是学习的内容是工作,通过工作完成学习;通过运用项目教学法对课程设计内容、方法方面的改革和探索,使学生的综合能力得到锻炼和加强,培养了学生的职业素养。     

问题教学法在教学中的应用

本文介绍了问题教学法的定义，叙述了问题教学法的理论依据，并通过实例说明问题教学法在机械设计基础教学中的应用。     

基础工程课程实践教学方法改革

通过基础工程课程实践教学改革,确定以应用型本科人才为实践教学培养目标,构建以认识实习、生产实习为载体的工程基本训练模块、以课程设计为平台并以毕业设计为主的训练模块,增强学生的工程意识、技术管理能力及专业创新能力。     

尝试实践教学新方法

通过教学实例探讨实践教学新方法--将实践教学环节与实际工程相结合,创造机会让学生在校期间参与社会实践、工程实践,真题真做,由此提高学生分析问题解决问题的能力,培养工程意识与创新意识.在某些课程教学中尝试这种新的实践教学方法,取得了良好的效果,值得进一步研究推广.     

接触网特殊基础设计在工程中的应用实例及分析

文章对电气化铁路中的接触网特殊基础设计做了浅显的分析与描述,对基础特殊设计在柳南电气化改造工程中的实际应用进行了叙述。     

“任务驱动”教学模式在路基材料检测教学中的应用

在建构主义理论指导下的"任务驱动"教学模式是通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务、完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,并且培养学生的探索精神和实践能力。本文以路基原材料检测学习情境为例,系统地阐述了"任务驱动"教学模式的教学设计和使用中应注意的问题。     

机械基础CAI教学实践与思考

文中旨在介绍我院近年来机械基础计算机辅助教学实践的成果和体会,对存在问题做进一步的思考,对今后的教学发展提出设想。     

高职《机械基础》实践教学探讨

文中从高职人才培养目标出发,对高职机械基础实践教学的重要性进行了分析,结合教学过程探讨了机械基础教学中进行理论联系实践的教学改革以及几点经验和体会。     

高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式的探讨

高职院校非计算机专业的学生需要掌握计算机基本知识和应用能力,而新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异,都对计算机基础课程的教学提出了详细要求,如何合理设置课程并采用合适的教学模式因材施教,是很多计算机教师一直探讨的问题。本文从计算机基础课程和学生的实际情况出发,对高职院校计算机基础课程的设置和教学模式进行了分析,提出了课程设置的方案,讨论了教学中应注意的关键问题。     

SPOC环境下的高职计算机基础O2O教学模式实践应用研究

在SPOC环境下,充分发挥线上+线下混合式教学优势,构建高职计算机基础O2O教学模式是教育现代化和信息化的重要举措。本文从SPOC应用于高职计算机基础教学的优越性谈起,重点阐述SPOC环境下O2O教学模式的设计和具体实践,全面挖掘O2O教学模式的实用价值。     

网络教学模式的研究与设计思想

本文阐述了网络教学模式的特点,并结合网络教学模式在高校校园网中的发展前景,提出了网络教学设计的主要思想和相关技术,以及当今网络教学实施的方法与对策.     

PBL教学模式在高等数学教学中的实践

根据高等数学学科的特征,把PBL教学模式与LBL教学模式结合起来,实施到高等数学教学实践中.实践结果说明：PBL教学加深了学生对教学内容的理解和掌握,提高了学生自学能力、思维能力和应用数学能力,培养了学生的团队精神和合作能力,教学质量得到了较大的提高.     

DOS实方式下的保护方式程序设计方法

本文分析了80486CPU的工作方式切换机理和寻址方式机制,指出了工作方式切换的要点和步骤,提出了保护方式下的DOS中断调用方法和在实方式下直接访问4GB内存的方法。     

少学时“机械零部件识图”课程的线上线下融合教学模式探讨

"机械零部件识图"是汽车类专业的一门必修专业基础课,本文基于现有"机械零部件识图"在线开放课程资源,探讨线上与线下交互融合教学模式在少学时"机械零部件识图"课程中的应用。     

互动式教学模式在物流管理教学中的应用

分析了我国物流管理教育现状,论述了互动式教学法在物流管理教学中的优势,探讨了以实施素质教育、培养应用型人才为教学目标的互动式教学方法的实现．     

一种跌落式研磨机的基本设计

跌落式研磨机是一种高效、经济、效果明显的工件表面处理设备。通过对该设备滚筒、叶片、转速等主要结构和参数的选择和计算,介绍这种设备的设计方法。     

自主—合作—探究式教学在高职英语语法教学中的应用

为了培养社会需要的人才,各地实施教学改革。传统教学模式受到了越来越多的质疑,自主—合作—探究教学模式发挥学生的主体作用,让学生主动参与,自主发现,乐于探索,有利于培养学生的综合能力并构建和谐的师生关系。本文针对自主-合作-探究教学模式在高职英语语法教学中的实践进行探讨。     

公路路面基层施工中摊铺与压实机械的技术指标的确定

公路路面基层施工中如何选择摊铺机和压路机的技术指标,对保证混合料基层施工质量,提高基层平整度和压实度,具有十分重要的意义。针对ABG100多功能摊铺机和YZ l8振动压路机的技术指标的确定进行了探讨。     

工程机械专业《机械制图》教学改革探讨

本文根据高等职业教育的培养目标,结合我校实际教学需要,主要从知识结构的调整、实践能力与创新能力的培养和加强等方面考虑,将传统《机械制图》与《计算机绘图》、《工程识图》几门课程进行整合,论述了工程机械专业《机械制图》课程的教学改革方案。     

谈"教案学案一体化"的教学模式

“教学案一体化”教学模式即将教案和学案合二为一形成教学案，它能集中体现一堂课的教学目的、教学目标，教学方法，以及教者和学生的思维，做到一堂课上大容量、快节奏、高效率。它主要包括学生预习、发现目标、研究内容、运用知识、总结评价这样五个基表环节。