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职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。世界上绝大多数国家建立了自己的职业资格证书制度,在西方这个制度甚至有百年历史了。这是基于各国对劳动者职业能力重要性的认识。我国也提出,要全面加快实施职业资格制度,力争用5年时间使我国职业资格制度的实施专业范围达到50个左右,基本形成比较完整的与国际接轨的职业资格体系。在此背景下,交通部提出在“十五”期间将建立13个专业的职业资格制度,其中,验船师被列为首批建立的专业制度之一。 相似文献
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档案职业资格认证制度的构建既是建设专业化人才队伍的需要,又是推动档案事业高质量发展的重要路径。文章在分析、对比美国和日本国家档案职业资格认证制度发展概况的基础上,探讨了我国关于档案职业资格认证制度已有的实践与现实困境,其对我国档案职业资格认证制度的启示包括档案职业标准的制定、档案教育培训体系的建立完善以及充分发挥档案学会作用等具体实现路径。 相似文献
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为了规范对全国交通行业关键岗位从业人员的管理,维护从业秩序,保证国家和人民生命财产安全,根据有关法律法规,交通部正在建立强制性的职业资格制度,对一些岗位实行准入制度。本刊上期对交通行业职业资格证书制度作了介绍,本期就交通行业的劳动职业技能鉴定问题,记者采访了交通部人劳司职业资格办公室沈冬柏和林梓楦处长。 相似文献
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对国家海事局船员英语适任统考和中远集团船员英语适岗考试两种英语测试体系的特点进行了比较,海事局英语适任统考具有典型的职业资格测试的特点,侧重于职业资格的认证;中远集团船员英语适岗考试则以满足国际劳务市场的需要为目的,强调跟踪岗位需求,也有自己的特点。 相似文献
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<正>推进港口现代化是当前我国港口行业的首要任务。建立完善港口运输领域职业资格制度,对提高我国港口运输从业人员的素质,增强港口竞争力,促进港口现代化建设具有重要意义。 相似文献
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为了加强对认证市场的监督管理,努力解决认证市场存在的各种问题,国家认监委建立了"法律规范、行政监管、认可约束、行业自律和社会监督"的五位一体监督体系,提出了"抓机构、管人员、重结果"的监管思路,建立健全了认证结果的评价和追溯机制,经过多年的不懈努力,认证市场的混乱局面得到有效的遏制,认证工作规范性和有效性明显高.但应该充分认识到,认证市场监管是一项长期的工作,必须充分发挥行业自身的能力和作用,围绕认证认可向现代服务业转型发展的定位目标,大力加强认证认可行业的能力、文化和行风建设,建立认证认可职业资格、从业规范和继续教育等制度,引导从业机构和人员向规范化、专业化、品牌化方向发展,培育具有国际竞争力的认证机构. 相似文献
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针对高职航海类教师职业资格发展过缓的现实,从个人、家庭、学校和社会等方面分析影响高职航海类教师职业发展的因素,探讨职业资格发展的意义和途径,提出充分发挥团队协作可以促进高职航海类教师职业资格等级的发展。 相似文献
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曹玉堂 《中国远洋航务公告》1995,(7)
第一条 经纪人(Shipbroker)。航运经纪人是介绍承运人与租船人相识,协助承运人与租船人洽谈租船合同,收取佣金的中介人。航运经纪人须经注册登记,取得合法资格。主要西方国家规定,航运经纪人须受过专业训练,经过专业机构的职业考试,取得职业资格,加入国际航运经纪及代理协会(FONASBA)。随着我国经济建设的发展和改革开放的深入,我国有关政府管理部门,也一定会 相似文献
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吕靖
大连海事大学交通运输管理学院院长,国际海运经济学家协会会员,亚洲交通运输协会会员,中国交通运输协会运输与物流研究会理事,中国交通运输教学指导委员会水路运输分委员会委员,中国航海学会技术经济委员会理事,辽宁航海学会管理专业委员会主任,大连市物流协会常务理事,大连市商会常务理事,交通部国际海运师职业资格认证专家组组长。曾先后在白求恩医科大学、大连海事大学任教, 相似文献
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今年一月,以交通部为主起草的《注册验船师制度暂行规定》已经由人事部、交通部、农业部联合印发,并已于今年3月1日起施行。作者作为注册验船师制度建设的参与者,结合对国家职业资格证书制度的理解,谈谈对注册验船师制度建设的认识和体会,以期有助于这项工作更好地开展。[编者按] 相似文献
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江泽民同志在提出"三个代表"重要思想时,反复强调"始终成为"和"永远立于不败之地"、"永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进".这一个"始终"、两个"永远",既指明了"三个代表"的目标,也指出这是一个不断实践的过程.这就要求我们不仅要学习好"三个代表"重要思想,而且还要在工作实践中身体力行"三个代表".要做到这一点必须注意在四个方面下功夫. 相似文献
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结合高职物流专业来讨论职业技术人才的培养模式.高职院校的专业设置是根据社会对人才的需求为导向,以培养技术应用型和管理操作型的人才为目标.针对目前我国高职教育正处于初级阶段,易与市场需求脱节的问题,对如何培养适应市场需求的高职物流人才进行了相关研究讨论,并从人才培养目标、课程体系、职业资格证书等几个方面进行了详细探讨. 相似文献