工科大学生文化素质教育的目标、实施与评价

大学生素质包括思想道德素质，文化素质，专业素质和身体心理素质，其中，文化素质是基础。本文在经过问卷调查分析，基本掌握工科院校大学生文化素质教育状况的基础上，进一步提出一般工科院校大学生文化素质教育的目标原则、实施方案和评价办法，旨在为一般工科院校大学生文化素质教育提供有益的借鉴。     

面向21世纪工科数学教育思想的若干思考

回顾工科数学教育指导思想所经历的知识教育,能力培养和素质教育三个阶段。从数学的研究对象和基本特性,特别是数学的应用广泛性出发,指出工科数学在素质教育,是创新能力培养上的作用,对工科数学的教学改革,师资队伍建设和数学建模等问题,提出几点看法与建议。     

论科学教育与人文教育的融合

人文教育对工科院校学生发展的重要性日益受到重视。分析人文教育对工科院校学生的意义及“融合”中存在的问题，探讨“融合”的实现途径。     

在《理论力学》教学中开拓学生的思维能力

工科院校的大学生毕业以后，立即就要从事实践性极强的设计、施工、科研和管理工作，这不仅要求他们具有较为广博的基础知识，而且要求他们具有解决实际问题和应变的能力，三性(实用性、适应性、创造性)强的学生，往往在实际工作中能做出突出的成绩。但是传统教育一直比较注重知识的传授，     

普通工科院校发展成人高等职业教育的理论思考

普通工科院校的成人高等教育(简称成人高教)，在近10多年的改革开放中有了长足的发展，已成为高等学校教育事业的重要组成部分。但是，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，成人高教表现出愈来愈明显的不适应性，亟待走出新路子，开辟新领域。本文拟就普通工科院校发展成人高等职业教育(简称高等职教)的必要性、可行性和应采取的对策，进行初步探讨。     

关于工程应用型本科教育的思考

提出新建工科院校办学理念，专注大众化教育。建立工程应用型本科人才培养体系。     

试论工科大学生的知识建构

高等教育的基本职能是通过培养全面发展的高级专门人才来为国民经济和科学技术服务，而国民经济和科学技术的发展对高级工程技术人才的需求量又是最多的，因此，高等工科教育的发展状况和人才培养质量在很大程度上影响着一个国家经济和科学技术的发展水平。那么，高等工科教育怎样才能更好地实现人才培养的目标呢?我们认为，建构工科大学生合理的知识结构是一个很重要的方面。     

工程大学生工程师素质培养的探讨

在经济市场化运行模式下，大学工科工程技术人才的培养要面向社会市场需求。     

指导学生毕业设计的做法和体会

毕业设计是工科院校综合性实践教学环节，也是教学过程的最后一个阶段，对培养学生综合运用所学知识的能力具有重要的作用。现谈谈我指导学生进行毕业设计的做法和体会。     

“新工科”建设的理念内涵及模式综述

综合不同学者观点,系统阐述"新工科"之新。开放、包容、创新、全过程、综合化及人的全面发展是"新工科"之新理念。"新工科"要构建以专业结构和课程结构为核心的工科新结构,探索实施工程教育人才培养新模式,打造具有国际竞争力的工程教育新质量,建立完善中国特色工程教育的新体系。"新工科"人才应该具备新素养。