华东交通大学教学质量分析报告(2003-2004学年)

对华东交通大学2003—2004学年度的师资队伍与教学基础设施建设,专业、课程建设与教学改革,实践性教学体系,教学质量保证与监控体系进行调查研究．从学生评价和教师评价两个方面分析了华东交通大学课堂教学质量、实践教学质量．针对教学方面的存在的主要问题,提出了加强和改进华东交通大学教学质量的建议与对策．     

高校思政课课堂教学主渠道功能的优化路径 ——基于思想政治理论课教师的视角

本文基于加强高校思想政治理论课教学质量建设的要求,针对高校思政课课堂教学这个主渠道,提出的优化建议。优化高校思政课课堂教学的主渠道功能必须进一步提升思政课课堂教学效果,为此,高校思政课教师必须不断提升自身的教学水平与人格魅力;加强对课堂的有效管理,提高驾驭课堂的能力;必须合理选择教学内容,推动教材体系向教学体系转换;必须不断丰富教学方法,调动学生的参与热情。     

适应常态教学竞赛的专业基础课的改革与创新

专业基础课的改革与创新是影响整个高职教学质量的关键,合理利用并完善教学竞赛,使教学竞赛常态化。让教学竞赛与专业基础课科学衔接,教学竞赛更多地为专业基础课服务,使教学竞赛成为有利于提高教师的基本素质、有利于提高教师的业务知识水平、有利于提高教师的工作责任心、有利于提高教师之间的交流学习、有利于提高学生的知识水平和接受程度、有利于提高专业基础课的教师教学质量的常态化高职教学模式。     

艺术设计专业教学质量监控与评价体系探析

由于招生规模的空前扩大,艺术设计专业的教学质量已成为本科教育的突出问题,如何解决好扩招后的教学质量,提高教学水平已成为各高校重点研究课题和中心任务.因此质量监控、改革和重构一整套合理可行的评价体系是十分必要的.     

高校教材管理的规范化问题刍议

教材管理工作是高校教学质量评估体系中的一个重要组成部分。教材管理与建设的水平直接影响到学校教学秩序的稳定和教学质量的提高。因此,在分析高校教材管理现状的同时,文章从教材管理的制度化、信息化等方面进一步加强高校教材管理的规范化。     

高校外籍教师教学评估体系的研究

从描述高校外籍教师的教学特点入手,本文阐述了建立高校外籍教师教学评估体系的必要性和重要性;从解决外籍教师教学中存在的实际问题、提高外籍教师教学效果为出发点,对建立高校外籍教师教学评估体系进行了探索研究,并初步制定出包含华东交通大学外籍教师教学质量日常评估、专家评估和学生评估相结合的评价体系.     

高职工程测量专业实践教学改革探索

在明确高职工程测量专业实践教学目标的基础上,针对职业素质和职业能力的培养,结合实际生产和职业资格标准,整合实践教学内容,增强教师队伍建设,加大实验室和实习基地建设力度,为实践教学提供有力保障,并完善实践教学的管理与评价,构建形成较为完善的实践教学体系,有效地提高了实践教学质量,提高了毕业生的就业竞争力。     

关于高职商务英语专业课程体系设计的思考

加强高校商务英语专业课程体系的研究与建设,是开创21世纪商务英语教学工作新局面的中心课题,有利于培养高素质复合型外经贸人才。本文从英语专业人才的培养目标、商务英语的学科定位,提出高职院校商务英语专业课程体系设置的必要性及其现实意义,认为其相关内容应包括英语语言知识和技能、商务操作技能及商务学科知识。     

高职院校应用教学状态监控系统的实践与反思

利用现代信息技术构建和应用教学状态监控系统,完善校内质量保证体系,是增强高职院校教学质量管理效能的一个重要手段和途径。文中结合广东水利电力职业技术学院应用教学状态监控系统的实践与反思,提出增强教学状态监控系统效能的对策,为高职院校完善校内质量保证体系提供参考。     

以同行评教为主体的高校评教优势

以学生评教为主,督导评教和同行评教为辅的评教体系是很多高校教学质量监控与评价的重要手段。因受多方面因素的制约与影响,学生评教普遍存在主体参与度不够、评教指标体系不科学、评教内涵不深入、评教数据不客观等问题。同行评教在评价的公平性、专业性和过程性方面,有着独特的优势,因此同行评教正在被各高校逐渐重视。教学同行评教要真正科学运转,应突破传统评价的方法论和技术,突出外部同行评教和教学过程信息采集与分类,强调专业内涵,并注重教学同行评教方法和技术的应用。     

美国在线教学FLVS评价体系的研究与启示

佛罗里达虚拟学校教学人员评价体系(FLVS评价体系)是针对远程学习期间的教师在线评估工具,可有效而准确地衡量在线教师的角色,评估教师对学生表现的影响.教师实践、其他绩效和学生表现是衡量教师在线教学的重要标准和改进教师在线教学的指标引导,能有力评估在线教学质量.基于FLVS评价体系的阐述与理解,我国在线教学评价以提升在线...     

美国研究型大学学生就读经验探析

随着高等教育评估理论和实践的深入发展，学生就读经验成为高校内部教学质量保障中的研究热点。美国加州大学“研究型大学学生就读经验”项目的内容和形式、管理和发展、效用和特点为对我国开展研究型大学学生就读经验评估具有借攀意义。     

高职项目教学质量保障体系研究

文章分析了项目教学法的内涵,并从项目化教学体系、项目化课程体系、项目教学环境、项目教学管理制度、项目教学考核体系和项目教学质量监督和评价体系等方面探讨了高职院校项目教学质量保障体系的具体构建策略,对于高职院校开展项目化教学,提高教学质量具有一定的借鉴作用。     

交通运输专业生产实习的过程优化探讨

高校的生产实习教学是实践教学的重要环节。交通运输专业构建了多层次、系统化的实践教学体系,分析了目前生产实习教学中存在的问题,从改良生产实习过程控制的角度,提出了改进措施,并指出了控制的关键环节。加强实践教学,提高教学质量,才能培养适应国家、社会、市场需求的复合知识应用型人才。     

高校关工委工作的价值及其拓展研究

十几年来,高校关工委在高校学生思想政治教育、人格与心理的完善、教育教学质量的监督以及青年教师师德的修养、教学经验的提升与帮扶等方面发挥了重要作用。面对新形势、新要求,高校关工委应发挥老同志优势,加强领导机制、队伍遴选与建设机制、工作聘用机制等长效机制建设,在高校党建、社团指导、结对帮扶、督导和培养青年教师等方面开展工作。     

现代道路运输类职业人才教育培训模式的研究综述

道路运输类职业人才是道路运输的主力军,是重要的生产要素,加强道路运输类职业人才培训与管理,探讨教育培训模式,完善长效的管理运行机制,建立全行业教育培训的评价体系,将有利于适应现代道路运输发展对职业人才的要求。     

研究型大学在服务国民经济重大需求中的地位和作用——在“中美公立研究型大学校长研讨会”上的发言（节选）

关于研究型大学，国外学者认为是具有特定意义的高等院校。研究型大学是一种符合三项基本要求的高校，即：精选学生；主要致力于探索知识；富于批评性的追根究底的精神。研究型大学的内涵是知识的传播和创造，教学和科研是研究型大学密不可分的两个方面。     

《现代控制理论》课程教学改革的探索与实践

知识经济的飞速发展向高等教育提出挑战。为了培养高素质创新性人才,高校必须进行教育改革,提高教学质量。现代控制理论是自动化专业的核心课程,针对这门课程理论性强、较为抽象性等特点,本文从教学结构、教学体系、教学内容、教学方法、双语教学及其教材建设、成绩评价机制等方面探讨了有关教改举措,并通过具体实例阐述了这些教学方法的使用目的、实施过程、实施效果等。通过这些改革,可以提升课程教学质量,有助于培养和提高学生创新能力和实践能力。     

扩招后高等学校加强教学监控的思考

针对扩招后我国高校在教学质量及教学管理中存在的不足,说明了加强教学监控的必要性,并提出了一些具体的、操作性强的措施来加强教学监控,保证教学质量。     

高校联盟的中美比较

美国高等教育大众化进程中通过高校联盟保护了美国研究型大学的精英教育，也促进了普通高校的生存和发展，高校联盟为实现高等教育大众化发挥了重要作用。中国高校校际合作经历了政府主导的合作、合并之后，在高等教育大众化和国际化背景下，高校之间合作意识增强，联盟的合作项目和合作形式呈多样化。借鉴美国高校联盟的成功经验，充分发挥高校办学自主权是联盟的关键，完善和加强联盟的组织架构是高校联盟长远发展的保障。