高职院校中开放实训室的建设与管理研究

正《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出:在改善办学条件方面,在彰显办学特色方面和在提高教学质量方面,实训和实习基地建设是重点。我国职业教育实训室管理系统出现相对较迟,现有的实训室管理系统功能大多相似,但不同的学校实际情况不同,在实际应用中缺乏针对性,因此迫切需要建设符合学校实际情况的实训室管理方法。     

职教改革背景下高职院校新能源汽车技术实训室建设思路探索

高职教育是人力资源开发与现代化教育体系的重要组成部分。而新能源技术是高职院校的核心教育专业之一,除了专业的理论课程教育外,还设有独立是试训建设,通过理论与实践结合展开实用型人才培养。基于此,本文深度分析职教改革背景下高职院校新能源汽车技术实训室建设背景与建设策略,供广大从业人员参考。     

高职院校实训室开放初探

本文讨论了高职院校实训室开放的必要性、开放性实训室应具备的条件以及开放的形式,分析了因实训室开放而带来的新问题,进而提出了解决这些问题的办法。     

中职汽修“工作站”教学实训模式的创新与实践研究

正1实施课改过程中出现的问题浙江省自2007年开始推行汽修专业课程改革至今,提出"理实一体化""小班项目化教学"等课改理念,重视学生的技能水平培养。我校紧跟省课改步伐,近年来在课程改革、教学模式改革、教学评价改革等方面不断创新,取得了优异的成绩。我校汽修教学实训工厂建设不断完善,目前建成有整车实训室、汽车营销实训室、汽车拆装实训室、汽车钣金实训室、汽车喷涂实训室等,规模位居嘉兴市前列,实训设施设备都是按照企业标准采购,有些甚至超过     

职业学校汽车理实一体化实训室建设探讨

<正>汽车实训室是职业学校培养学生操作技能的重要场所,是职业学校建设和发展的重要组成部分。随着汽车技术的发展以及职业学校汽车课程体系的改革,对汽车实训室的建设要求越来越高,由此,理实一体化汽车实训室应运而生。其不仅要有真实或接近真实的实践环境,而且要求专业教学过程参照实际工作流程来安排,实施理实一体化模式教学,并施     

浅谈供电类相关专业高压设备实训室建设的必要性和建设方案

本文结合目前现状对高校供电类相关专业高压设备实训室建设的必要性进行了分析,通过从学生、教师和科研三个角度的需求分析,提出了高压设备实训室建设的具体方案,给出了实训室设备的需求、设备的配置、功能要求、场地要求和布置。     

基于风险思维的新能源实训室安全管理探究

正由于新能源汽车实训室存在安全风险,特别是学生在实训过程中,如不能有效消除风险,轻则造成车辆或台架设备的损坏,重则将直接导致伤亡事故,因此实训室的安全管理是保障新能源汽车专业实习实训顺利开展的重中之重。1基于风险思维的过程方法针对新能源汽车实训室的安全,基于风险思维,要采取预防措施最大限度地消除或降低不安全因素造成的影响。在考虑实习实训过程中风险因素的同时,不可忽略可能影响安全的其他活动,     

多人多环境教学模式的探索

正1校企深度合作下的教学特点与问题校企深度合作背景下的高职教育,使得育人主体由职业学校变成了职业学校和企业,教学硬件资源由校内实训室变成了校内实训室加企业实训基地,教学师资由学校专任教师变成了学校专任教师加企业兼职教师。在教学环境和育人要素日趋复杂的今天,教师如何有效利用校企资源实施教学成为了一个难题,如何进行教学模式的改革与创新,实现复杂育人环境下的教学,成为职业学校急待解决的问题。本文以汽车制造与试验技术专业教学模式改革为例,进行多人多环境教学模式的探索。     

职业院校新能源汽车实训室安全措施探讨

正由于国家对新能源汽车的持续大力扶持,新能源汽车维修服务专业成为各职业院校竞相开设的新兴热门专业。由于新能源汽车专业还是一个新专业,部分职业院校缺乏对该专业的深入研究,没有建立完善的课程体系,缺少实训室的各项管理制度和相应的学生实训安全措施,实训室存在较严重的安全隐患。本文提出职业院校新能源汽车实训室安全措施,供各学校新能源汽车实训的老师们参考。我国一般把纯电动汽车、插电式油电混合动力汽     

高职院校汽车实验实训室建设与管理模式探究

在经济快速发展与技术人才短缺的背景下,国家对高等职业学院的发展情况相当重视,高等职业教育在高等教育中的地位越来越重要.同时作为高等职业教育的主要方面,实践动手能力的培养需要相配套的实验实训设备,这就对高等职业学院的实验室建设提出了新的要求.为此,通过调查研究各个职业院校汽车实验实训室的建设与管理模式,对嘉兴职业技术学院...     

高职院校实验实训室建设与管理的现状及应对路径

高职院校是培养应用型人才的重要窗口,在时代不断进步和发展的背景下,高职院校需要进一步提高实验实训课程的教学质量,才能够使学生更好地适应时代社会发展需求.因此,作为实验实训课程重要载体的实验实训室建设成为学校工作的重点内容.基于此,文章探讨了高职院校实验实训室建设与管理的现实情况,分析了其中存在的问题,并提出了有益的改善...     

浅析汽车营销与服务专业班级建设方案

我校的汽车营销与服务专业是全国职业院校示范专业,教育部第二批现代学徒制试点项目。建有多媒体管理软件模拟实训室、ERP沙盘实训室、汽车商务实训中心等多个实训场所。本专业培养能够从事汽车销售、汽车售后服务、汽车保险、二手车评估等工作,在生产、服务、管理一线工作的产业转型升级和企业技术创新需要的高素质技术技能人才。本文以汽车营销与服务专业的班级为例,阐述了建设方案,以供参考。     

基于可经营理念的超市营销实训室建设、运营及管理研究与实践

重庆工商职业学院超市营销实训室本着企业化管理、可经营的理念,以“服务教学、服务师生”为宗旨,探索实践“成建制、大规模”的实训模式.实训教学有序开展,学生实践技能提升,技能大赛丰富学生第二课堂,创新方式选择了新的实训班级,深化校企合作,企业专家走进课堂,“E商校购”助力实训室双线运行,依托实训室构筑科研平台,贴心服务,送货上门,服务师生.在梳理运营现状的基础上,找出超市营销实训室存在管理流程、标准不够规范;学生职业素养有待加强;缺乏实训内容体系整体构建;实训机制不够灵活;急需有经验的“双师型”教师等问题.提出借助企业力量,引入企业管理流程及标准;组建订单班,创新人才培养模式;系统设计实训内容体系;施行“2+0.5+0.5”学制;企业挂职打造“双师型”教师队伍等建议.     

高职汽车类专业企业化实训模式构建

高职院校汽车类专业实施企业化实训教学,有助于深化“产教融合、校企合作”,提升学校办学质量和水平,增强企业竞争力。文章简要分析我国高职院校汽车类专业开展企业化实训存在的问题,重点从实训室建设与管理、“企业式”教学实施、教师队伍培养和学生职业素养教育四个方面,提出“四位一体”企业化实训构建模式,并阐述具体构建方法。     

基于教师专业能力提升的自制教学设备探究——以汽车仪表检测装置研制为例

正高等职业院校的实训室建设是人才培养模式中一项重要的建设内容,针对实训室建设中教学设备招标采购的诸多问题,本文通过汽车仪表检测装置自制案例,对自制设备的设计和研制思路、教学应用、教师和学生的能力提升等环节进行了一定的探索,对今后其他同类设备的设计和研制起到一定的示范作用。教学设备的自行设计和研制,是解决和完善学生实践教学仪器设备的有效途径之一。自制教学设备的宗旨就是根据教学需要,运用先进或独创的技术自行设计、加工制造教学设备和软件等。自制教学设备主     

职业院校汽车维修专业“开放移动式”实习教学探析

正随着中国经济的飞速发展,汽车数量成井喷式增长,职业院校对汽车专业也越来越重视,对汽车维修专业进行教学改革,引入专业课程项目教学法,逐年加大教学设备资金投入,引进了大量的先进教学设备,建设了一流汽车维修实训室。但是学生在实训室进行实习,大都掌握了汽车构造拆装的实训内容,接触到的真实维修案例比较少,没有能够得到真正意义的提高,学生更没有具备能够顶岗就     

系统建设校内实训基地的思考与实践--以健雄职业技术学院为例

实训室的建设与管理，直接影响到实践教学的质量和学生能力的培养。文章试图从外语类专业如何建设及设备共享，来为高职院校外语类专业实践教学的发展提供借鉴。     

1+X证书制度在汽车专业领域试点案例

文章针对1+X证书制度在高职汽车专业领域在人才培养模式创新、课证融通、推进“三教改革”、实训室和考核站点建设介绍了自己的实践经验和取得的阶段性成果,对高职汽车专业领域1+X试点具有一定借鉴意义。     

基于“工作过程”的电子商务专业技能实训中心建设研究

目前各大高校在建立电子商务实训室过程中基本以仿真模拟的形式为主。本文以江西外语外贸职业学院为例,阐述了电子商务专业应结合自身特点,建设一个以“工作过程”为导向、以学生为中心、以真实项目为载体的综合型电子商务专业技能实训中心。     

职业院校新能源汽车实训室建设探讨

近年来,随着国家对新能源汽车的大力扶持,新能源汽车在社会上逐渐兴起,新能源相关的产业也在不断地发展。作为培养专业人才的职业院校,更是紧跟社会形势,纷纷开设新能源汽车专业。为了培养合格的新能源人才,很多学校更是投入很多的人力物力,其中重要工作之一就是建设新能源汽车实训室。