产教融合背景下高校汽车类专业人才培养的路径探究

汽车是一个国家工业发展水平的综合展示,更是工业上的“皇冠”,当前时代背景下,我国汽车产业发展迅速,各车企均研究并应用了许多的新技术,对促进汽车工业的发展作出了重要贡献。而当前更值得关注的是汽车类专业人才的培养,而从实际调查分析来看,我国的汽车专业人才培养上相对不足,基于此当下国家提出了“产教融合”,在促进汽车企业发展的同时促进相关专业人才的培养,从而从根本上推动汽车行业的发展。在本文中,便深入分析了产教融合背景下汽车类人才的培养路径。     

基于校企合作的地方高校产教融合型企业平台建设路径

随着我国社会经济的不断发展,社会对于人才的需求不断增加.倘若人才无法正常供给社会建设,将会对社会的发展产生重要影响.教育作为我国社会发展的百年大计,始终贯穿于我国的各行各业,为我国的社会建设提供人才保障.但随着近年来我国个别城市发展较快,吸引了一大波社会人才前往就业,从而导致个别发展较为缓慢的城市缺少建设性人才,人力资...     

产教融合背景下汽车商务专业人才培养策略探讨

汽车技术迅猛发展,传统的汽车服务工程专业培养的人才已无法适应新的发展形势.通过产教融合、校企合作,为汽车商务专业人才培养融入最新的行业知识和需求,对提升汽车商务专业人才培养质量,更好地适应行业发展,有一定的指导意义.     

产教融合背景下农林高校商科专业人才培养路径探索

农业是我国社会经济发展的基础产业,然而传统的人才培养方式,与现代化农业产业体系人才培养目标并不相符。文章基于产教融合视角,讨论了产教融合背景下农林高校商科专业人才培养的重要价值。同时,针对当前高等农业教育商科人才培养存在的问题,提出了相应的改革措施,以期推进农林高校专业建设和人才培育,为乡村振兴战略的有效实施提供人才支撑。     

产教融合背景下汽车类专业岗位化教学的实施探究

针对产教脱节日趋严重,高职培养毕业生难以上岗就业问题。文章以产教融合为目的、以职教20条为指导思想,在汽车类专业职业人才培养上依托地方行业企业对口专业岗位需求,开展教学工作梳理和重新构建,实施岗位化教学取得丰硕成果。对产教融合的进一步研究探索有一定的指导意义。     

产教融合视域下应用型课程改革探索——以常州刘高职汽车检测与维修技术专业课程改革建设为例

为促进人才培养供给侧与产业需求侧在结构、质量和水平上的适应性,避免“两张皮”问题,常州刘高职在以“校企合作、产教融合、共建共享”为原则积极探索产教融合理念统领下职教课程改革,本文以以常州刘高职汽车检测与维修技术专业课程改革建设为例,分析常州刘国钧高等职业技术学校应用型课程改革实践探索路径以及成果。     

产教融合视域下汽车专业人才培养路径

职业教育面向产业发展对培养实用性人才有着重要的意义.随着职业教育改革工作持续推进,打造产教融合的教育体系成为新的职业教育发展的新目标.汽车专业是我国职业教育体系中的重要组成,是培养汽车制造业高端技术人才的重要途径,实现汽车专业产教融合模式构建的目标能够为该专业的改革与创新打下坚实基础.基于此,本文研究了产教融合北京小职...     

产教融合背景下汽车服务工程专业劳动教育新模式探索研究

在新时代产教融合背景下,推进应用型工科高校劳动教育与专业课程深度融合建设,是提升我国应用型本科高校专业建设质量的重要改革措施,是落实国家五育并举的全方位建设方针,对全方位提升大学生综合素质具有深刻意义。本文以江苏理工学院汽车服务工程专业为载体,以新世界新能源汽车产业发展需求为导向,结合专业自身优势以及特点,阐述现阶段汽车专业劳动教育融合发展的诸多问题,探索产教融合背景下汽车服务工程专业课程与劳动教育深度融合的教学新模式,以期扎实推进新时代高校劳动教育的实践发展,推进五育并举的深层次发展,为国家经济建设培养更多高素质人才。     

产教融合背景下中职汽修专业人才培养新路径探索

随着科学技术的发展和人们生活水平的提高,汽车行业中对汽车维修人才的要求也逐渐发生变化。产教融合与校企合作是推动职业技术人才目标实现的重要保障,也是培养专业技术人才的重要途径。这篇文章从产教融合背景下中职汽修专业人才培养的必要性入手,详细分析了目前中职汽修专业人才培养过程中存在的问题,同时,对产教融合背景下中职院校汽修专业人才培养进行了初步探索。     

产教融合背景下中职汽车维修专业教学体系革新策略

当前,各行各业对专业人才的需求量越来越大,职业院校是人才培养的主要场所,需重视职业教育工作。中职院校在开展汽车维修专业教学工作时,需要根据产业发展的实际需求,对原有的教学目标以及教学方案进行优化与完善,使其构建出产教融合一体化的教学模式。中职院校可加强与企业之间的合作,学生在校学习期间不仅可以学习到专业的理论知识,还可得到更为专业的实践机会,帮助其实现理论与实践能力的结合,使其毕业后的就业几率得到提升。     

产教融合下中职汽车专业教学改革路径研究

随着中国制造2025战略有条不紊地实施,汽车产业转型升级步伐不断加快,我国汽车制造业水平有了很大提升,为了适应市场变化,汽车产业人才培养也正在朝着产教融合不断靠拢.中职学校作为培育汽车专业人才的摇篮,要积极贯彻产教融合育人理念,和汽车企业建立密切合作关系,积极建立校外汽车专业实训基地,为学生提供更多实操机会,提升学...     

产教融合背景下的新能源汽车技术专业实践教学体系构建

实践教学在职业教育中具有重要的地位和作用,而产教融合能够有效促进专业实践教学。本文在分析新能源汽车技术专业实践教学现状的基础上,深入探讨产教融合背景下构建专业实践教学体系的思路方法,并提出加强专业实践教学保障措施建设的对策。通过构建新能源汽车技术专业实践教学体系,旨在培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才。     

产教融合背景下创新创业教育融入高职汽车类专业人才培养的策略研究

高职院校创新创业教育还存在教育理念不匹配、课程设置不合理、师资力量薄弱、实践机会不足等问题。基于以上问题,本文以我校汽车类专业为载体,探索创新创业教育融入专业教育的人才培养模式,从课程设置、育人模式、导师制度、实践平台、培养体系等5个方面进行策略研究,培养学生的创新精神,提高学生实践创新能力,帮助学生树立创业意识、转变就业观念。同时,对于深化高职教育教学改革和提高技能人才培养质量具有重要意义和价值。     

基于校企合作产教融合背景下汽车钣喷人才培养模式研讨

针对党的十九大报告中提出的建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,汽车钣喷专业需要与企业深入合作,融合教学模式,共同培养出具有爱国情怀、有理想、有责任、有担当、有工匠精神的汽车钣喷高技能人才.     

产教融合视域下汽修技能人才培养策略的研究

2022年,我国乘用车市场销量达到2 054.3万辆,随着汽车产业的发展,汽修技能人才缺口越来越大,要求越来越高。如何迅速培养大量的高技能高素质人才,是摆在职业院校面前的一大难题。本文将汽修人才培养与产教融合、校企合作有机融合,探索汽修人才培养新模式,有助于加强“政府、企业、学校”三者的合作关系,形成一条三方共赢、创新发展的技术技能人才培养之路。     

产教融合背景下地方本科院校产业经济学教学改革路径探索

文章主要针对产教融合背景下,地方本科院校产业经济学教学改革路径展开研究,先简单介绍了产业经济学课程,然后阐述当前产教融合背景下地方本科院校产业经济教学改革面临的困难,最后提出了几点切实可行的改革路径,以供相关人士参考。     

产教融合下高职会计专业校企资源整合实践探索

产教融合是有效衔接高职教育与企业需求、促进"产"与"教"协同发展的有效途径,而整合的校企资源是产教融合、协同育人的支撑点.在新经济、新技术条件下,资源如何对接、互补和整合,一直是高职院校,尤其是在校学生数量较大的会计专业所要深入思考的重要研究内容.     

产教融合背景下新能源汽车培训与认证中心建设实践

新能源汽车目前正处于快速发展的阶段,据统计,截止2019年底中国新能源汽车保有量达到381万辆,预计到2025年,新能源汽车保有量将超过2500万辆,2030年保有量会超过8000万辆,这必将使得新能源汽车专业保养维修人才出现大量缺口。因此,加快新能源汽车专业人才的培养,既是国家新能源汽车发展的战略需要,也是各类职业院校适应汽车产业升级转型,服务社会经济发展的现实要求。