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探讨高职航海专业思政课教学改革与设计的必要性,认为高职航海专业思政课的教学改革与设计要统筹考虑思政课和航海专业人才培养的特点,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的提出教学体系设计方案,并进一步探讨教学改革设计的着重点。 相似文献
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阐述构建高校学生党员党史学习教育常态化长效化的重要意义以及推进高校学生党员党史学习教育常态化长效化的基本要求,从思政课程与组织生活相结合、校内资源与校外资源相统一、制度落实与精细管理相配合、校园文化与网络环境相和谐、考核评价与调查反馈相结合五个方面,构建高校学生党员党史学习教育常态化长效化机制。 相似文献
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GMDSS综合业务是航海技术专业的基础课和核心课,课程内容涉及范围广,蕴含思政元素多,完全具备开展课程思政教学的条件。根据课程教学目标和教学内容,结合授课学生的特点,构建包含思政元素的课程教学设计,将专业教育与思政教育相结合,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应。实践表明,融入思政元素的课程教学,能提升教学效果,增强学生的学习体验,也能有效地帮助航海类学生树立正确的价值观,形成良好的职业伦理道德,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。 相似文献
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“大思政课”理念自2021年一经提出即为当下高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学改革指明了前进方向。在涉海类高校思政课教学中,实践教学无法充分发挥提升涉海类人才培养质量的作用,存在目标“泛化”、内容“虚化”、组织“散化”、评价“简化”和保障“空化”等缺陷。亟待置身“大思政课”视域,构建“目标内在链接、内容有机整合、场域多维建构、评价有效协同、保障立体多元”的“五维协同”思政课实践教学模式,提升人才培养质量。 相似文献
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中国抗“疫”故事内容丰富感人肺腑,讲好中国抗“疫”故事契合高校思政课教学育人旨意,丰富教学内容,提升教学实效。教师要在全景式诠释中国共产党的初心使命中滋养民本情怀,在穿透式剖析社会主义制度的显著优势中坚定爱国信念,在切入式阐明抗“疫”彰显的民族精神中砥砺强国志向,在立体式阐述抗“疫”一线的英雄模范中践行报国担当,在多元式引导学生对抗“疫”故事的深度思考中奉献青春力量。 相似文献
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伟大建党精神是中国共产党的精神之源,蕴含着深厚的爱国思想,是航海类大学生爱国主义教育难得的育人之源。将伟大的建党精神融入航海类大学生爱国主义教育,实现将个人的前途命运与航运强国梦的实现紧密相连,是航海类院校落实立德树人根本任务的重要课题。航海类院校应坚持理论性和实践性相统一、坚持“满灌”与“滴灌”相结合、历史性与现实性相统一的基本原则,从丰富爱国主义教育内容、创新爱国主义教育形式、完善爱国主义教育机制等路径入手,推进伟大建党精神融入航海类大学生爱国主义教育,助力海洋强国梦的实现。 相似文献
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近年来,我国高度重视并稳步推进课程思政建设。物流管理各专业课的思政课程建设以兴趣点和切入点为着力点、精心设计思政元素并将之融入到专业建设和教学工作中,精心搜集思政案例,以实现“润物细无声”的思政引导。本文以《智能仓储管理》课为例,研究物流管理专业课程思政的建立和实施,提倡过程评估和成果评估互相融合、教师评估和学生自评有机结合、定性评估和定量测评有机结合的课程思政实施模式。 相似文献
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广东作为中国近现代革命的策源地之一,拥有着极其丰富的红色资源,活用南粤大地的红色资源对全党全社会学习党史教育至关重要。在此全面盛行学习党史的重要时刻,“打卡广东红”小程序掀起打卡红色景点的热潮,是全国推出的第一个省级线上+线下融合智媒党史学习平台。本文通过问卷调查以及对广东红色景点实地调研及深入访谈,发现当下“打卡广东红”小程序存在宣传力度不足、红色品牌特色不鲜明等问题,建议从深化平台与政企合作、提高网红打卡向高质量转型、打造旅游红色品牌拓宽受众面,利用5G技术推动红色景点五个改进措施和方向设想。 相似文献
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构建航海类高职院校专业教学团队的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
从双师型专业教学团队的构架、建设理念、建设模式等方面,对航海高职院校“双师型”专业教学团队的建设进行探讨。提出构建航海类高职“双师型”专业教学团队的基本策略。 相似文献
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随着社会的不断发展,高素质的专业技能型人才已经成为国家重点需要的人才。高职院校培养高素质技能型人才是实现高端发展、优化人才结构的基本途径。基于此,职业教育需要不断创新教育特征与人才培养模式,不断使学生得到全面发展。基于高职城市交通专业的“岗课赛证”融合人才培养模式是高职院校实现新突破的必由之路。 相似文献