书院教育特色及其对研究生培养的启示

书院是我国宋元明清时期一种重要的高等教育组织机构，对当时的教育发展和学术繁荣起过重要作用。它在教育目的、书院功能、教育教学及师生关系等方面都别具特色，对当前研究生培养具有借鉴意义。     

学校教育的变革:一种历史的观点

信息时代对人类社会的教育带来了极大的冲击，学校的教育模式和教学模式因多媒体和互联网的介入而发生了巨大的变化。多媒体的互动性和流动性推动着课堂教学组织形式的变革。教学中的师生关系也因此呈现出出新的变化。     

关于创新教育的若干思考

培养受教育者的创新能力,应该是教育的本义和灵魂,应该成为当代所有学校、所有教师和所有教学活动的一个基本目标.创新教育应该在体制建设、队伍建设、课程设置、师生关系建设、培养目标、校园文化和社会实践等七个方面开展.     

高校师生人际关系的现状探析

师生关系，是众多人际关系中的一种。它包含着十分丰富深刻的社会内容、伦理内容和道德内容。从2千多年前的孔夫子时代，师生关系就已存在，并表现为甚为密切。遗憾的是，当前高校师生之间的人际关系显得非常疏远和淡漠，甚至出现部分师生之间“老死不相往来”的状况，     

“互联网+”时代高职院校师生关系现状调查与分析

师生关系是学校各种关系的基础和核心。随着"互联网+"的迅速发展,高职院校师生关系出现了一些新的变化。通过对浙江省30所高职院校当前师生关系的问卷调查、访谈和分析,可以看出浙江高职院校师生关系整体满意度较高。教师的教学技能水平、师生交流的平等度和深度、学生的学习主动性与自律性以及对待师生关系的态度是影响"互联网+"时代高职师生关系的主要因素。在调研分析的基础上,对高职院校构建"互联网+"时代和谐师生关系提出了有效途径。     

正视高校师生关系重塑高校师生和谐——我国高校师生关系现状引起的思考

从当前我国高校师生关系并不密切的现实出发,分析了我国高校师生关系疏远而淡漠的客观表现,探究了造成我国高校师生关系如此现状的原因,指出高校师生关系内容的实质在于高校师生间的法律关系和高校师生间的教育伦理关系,对这一问题的认识不清及行为错位,是造成高校师生关系现状的主要原因.文章最后就如何把握高校师生关系的实质,重构新型和谐的高校师生关系,进行了自己的思考.     

美国学校的品格教育及其启示

品格教育是美国思想政治教育的核心内容，其分为政治人格的培养和品性的养成教育两个部分，其内容丰富且目标明确，融家庭、学校和社会教育于一体，充分发挥实践的作用，突出志愿服务的积极推动作用，并重视教育立法，这些教育内容和形式对加强我国思想政治教育建设有着重要的启示和借鉴意义。     

小析网络化教学

网络化教学对大学的传统教学提出了挑战，大学的教学手段、教学组织形式、办学形式和师生关系等将产生较大的变化，同时对教师提出更高的要求。解决好网络化教学活动中的具体问题，可以促进网络化教学的良性发展。     

构建21世纪新型的师生关系

本文通过如何构建民主、融洽的师生观的阐述,提出构建21世纪新型师生关系的重要性、必要性,使作为学校教育活动中的师生关系,能够全面推进素质教育,培养创新思维,营造和协、民主的氛围,提供良好的环境和契机。     

加强师德修养 强化教书育人意识

论述了教书育人是师德的基本原则，教师要不断加强师德修养，全面提高自身的业务与政治素质，讨论了如何处理好师生关系。     

高校师生关系的文化社会学思考

高校教师和大学生是高校校园文化中的两大主要文化群体，分别形成高校教师文化和大学生文化。从文化社会学的角度来看，高校师生间的关系集中体现为高校教师文化与大学生文化之间的差异与适应、冲突与整合。在文化差异的不断碰撞与交融中，民主、融洽、和谐的高校师生关系得以确立。     

高职教学交往的缺失与建构

为达成高职教育的培养目标,高职教学应关注交往。由于高职教师教学观念、高职教育教学理论滞后等原因,高职院校教学交往呈现出交往主体单边化、形式简单化、载体既定化与制度绝对权威化等低效的现实。建构高职院校自觉的教学交往,可以从营造自由思想氛围、灵活教学组织形式、融洽师生关系以及拓宽教学内容四个维度进行理性思考。     

哲学教育功能刍议

从哲学的理论内涵及其历史发展看，哲学教育体现为一种反思性教育、知识教育和价值观教育，其目的是确立理性的信仰。     

学生在“评教”过程中的心理因素探析

“评教”是学生对教师的教学活动是否满足自身的需要所出判断的过程，从学生个体的心理、师生关系的心理和测量中的主观心理三个方面讨论了学生在评教过程中的心理因素。     

英语教学的"实用性"

英语教学的改革要有效地服务于高职高专的综合教育，必须突出其教学的“实用性”。本文从其教学目的、教学内容，特别是其教学方法和手段等各方面，阐述了如何更有效地服务于高职高专教学的“实用性”特点，以达到高职高专英语教学目的。     

我国教育改革要以更新观念为先导

高等教育发展有其自身的规律，但人们在认识高等教育的发展规律时，由于出发点、角度、方法的不同而产生了不同的理论和观点。在中国，在西方，两种对立的教育目的观源远流长，均形成较完整的理论形态并奠基于各自的哲学基础。在分析两种观点的合理之处时，要看到其局限性。我国教育改革必须解决以下三个观念性问题：树立以人为本的高等教育价值观；实现通才教育与专才教育的融合；遵循高等教育改革优先的原则。     

从教育公平的视角谈教师期望效应的有效运用

在教育教学中,教师承担着促进教育过程公平的重要职责。教师期望效应的有效运用可以对学生的发展产生预期的积极影响,但运用不当也会引起教育资源分配上不均等、课堂上教育机会不平等和群体间教学效果不一致等教育过程不公平问题。为了促进教师期望效应的公平运用,应当在全面、平等、差异原则的指导下,重视教师培训,强化期望教育的意识;转变教育理念,树立正确的学生观;注重因材施教,实施差异性教学;树立教师威信,营造和谐的师生关系。     

构建高校新型师生关系的思考

构建新型的师生关系,有利于加强师生之间的教学互动,维护正常的教学秩序,提高教学效率和效果,保证整个高校活动的秩序和基本目标的实现,也有利于校园的和谐稳定。文中着重分析了高校师生间关系的现状,提出了建立良好师生关系的主要措施。     

现代学徒制模式中师生关系的异化与重塑

学徒制发展中师生关系经历了伦理关系维系、萌芽契约维系、法律行会维系和职业教育维系的演变。而在现代学徒制之中,师生关系发生了一些异变,主要表现为功利趋向下的利益纠葛、流动加速下的情感弱化、权责不清下的边界模糊和资源不均下的走向不明等,而要化解这些问题,重塑和谐的师生关系,必须要树立以人为本的理念、建立师徒交流的规章制度、增强徒弟的职业认同和重建传统的师生伦理。     

浅议发展高等职业教育

根据国内外经济形势和成功经验提出了发展高等职业教育是经济发展和社会进步的需要，而且其发展前景广阔。