开放性实验室建设的研究

在对实验室传统的实验教学、实验管理模式研究的基础上，提出了以培养学生的自主学习能力、创新能力，提高教学质量的为目标。建设开放性实验室的新思路．     

高职实验教学改革的探析

实验教学是高职实践教学体系中的一个组成部分，对于高职学生实践能力的培养非常重要。本文针对高职院校实验教学存在的问题，从独立设置实验课、建立健全实验课考核体系，加强实验室建设和实行实验室开放式教学、教学内容的改革，稳定实验教师队伍和提高实验教师综合素质等几个方面，对高职实验教学改革进行了探讨。     

数字电路实验模式改革的尝试

电子技术是一门实践性很强的课程，必须加强实验教学环节，重规对学生动手能力的培养。但是，传统的实验室实验教学模式有一定的局限性；一是时间紧，学生必须在规定的时间内做完实验；二是实验内容基本固定，学生缺少自选实验内容的灵活性；三是每组至少二人，     

航海实验中心管理体制初探

实验教学是高等院校专业计划中一个重要的、独立的组成部分，实验室便是学生在校期间进行实践训练，培养多方面能力的重要基地。随着教育改革的深化，实验体制的改革已成为教育体制改革的一个重要的方面。     

实验教学研究与管理改革的尝试

高等学校的实验室主要进行实验教学，以训练和培养学生的科学实验和工程实践能力，同时也是开展科学研究的重要基地，是办好高等学校的基本条件之一。实验工作是教学科研工作的重要组成部分，实验工作水平对教学质量有很大影响，对科学研究起着决定性的作用。     

基于学生创新能力培养的地理学科实验实训教学研究——以南通大学为例

多层次实验室开放和渐进式科研训练模式,对提高学生的动手能力、实践创新能力方面起着举足轻重的作用。实验实训教学在让学生接受专业技能训练的同时,养成严谨的求学态度、创新意识和创新思维。采用"分层递进式"实验实训模式,通过基础技能型实验、专业提高型实验和综合设计型实验的实践教学,基本满足对学生基本技能的训练,使学生较好地掌握相关的专业技能,提高了学生的综合实践能力和创新精神,锻炼了学生运用实验技能进行分析、解决问题的能力,进而达到培养学生创新精神的实训教学目标。     

以评促建，加强实验教学改革

以实验室评估为契机，加强实验教学管理，更新教育观念，重视和推进实践性教学环节的改革，拓宽和优化专业实验体系；加强实验教材建设，推行实验学分制，增加综合性、设计性、创新性实验，强化学生实践与创新能力的培养；加强实验室的现代化建设，充分发挥计算机为实验教学服务．     

财会模拟实习的理论与实践

1989年，长沙交通学院财经系组建财会模拟实验室并投入使用。至今，连续五届的财会本、专科生在财会模拟实验室进行了实习。实践证明，这一举措是深化财会专业教学，培养和提高学生动手能力的有效途径。     

物理实验课的教学改革

物理实验课是以学生独立进行实验为主的实践性较强的一门课程。物理实验课教学，不仅要着眼于巩固和加深所学的物理知识，使学生受到系统的实验方法和实验技能方面的训练，从而可以培养与提高学生的科学实验能力，而且还应该培养学生理论联系实际和实事求是的科学工作作风、严肃认真的工作态度、     

模拟电子技术实验教学改革三则

在实验教学中，采用课堂讨论教学法，用组装连续实验代替传统的单元实验，专设故障检修实验，重视实验后的分析总结。它使教学形式多样、生动活泼，对培养学生的独立工作能力和动脑动手的能力起到了良好的作用。     

高职院校嵌入式实验室建设研究

文章分析了嵌入式技术发展的特点,提出了建设嵌入式实验室选购实验设备时需要注意的事项。针对现阶段高等院校嵌入式系统人才培养的特点及在教学中发现的问题,提出了一套分层次的"验证——模仿——创新"嵌入式系统实验课程体系建设实施方案,同时提出了几种提高学生实践技能的手段,培养学生面向工程的应用能力和创新能力。     

以评促建,加强实验教学改革

以实验室评估为契机,加强实验教学管理,更新教育观念,重视和推进实践性教学环节的改革,拓宽和优化专业实验体系;加强实验教材建设,推行实验学分制,增加综合性、设计性、创新性实验,强化学生实践与创新能力的培养;加强实验室的现代化建设,充分发挥计算机为实验教学服务.     

浅论实验仪器维修在实验教学中的影响

对实验仪器设备进行维修管理是高校实验人员的职责和必备的基本技能，也是保征正常教学和培养学生动手能力的需要。     

健美操课对女大学生心理素质的影响

根据健美操课的特点，在教授健美操动作的同时，加强对学生进行自信心、表现力、自我调节能力、健身意识等心理素质方面的培养。实验结果表明，强调心理素质培养的健美操课确实起到了比较明显的效果。     

物理实验考核改革的探讨

我院“物理实验”早在1980年已是一门单独开设的课程，几年来已具有自己的一套教学大纲、教学内容和方法，实验室每学年接纳十几个班级400余名学生的实验，每名学生必须完成20个实验。为了让学生都能得到充分的动手机会，     

论实验设计能力的意义及其培养

本文针对传统物理实验教学无法培养学生的创新思维和实验设计能力，根据职业教育的特点和要求，提出在实验教学中培养学生的实验设计能力是重要的、可行的。并详细论述了在物理教学中怎样培养学生实验设计能力。     

依托实验室加强大学生科技竞赛人才的培养

以"挑战杯"、全国电子设计大赛为代表的国家级大学生科技竞赛已经成为国内高校展示学生科研水平的重要窗口.依托开放性实验室的优质资源和管理模式,结合培养大学生科技竞赛梯队的人才,对开放性实验室的内容、形式、分工、经费来源等作了探讨,并开发了网络实验选修预约系统,提高开放性实验室的时效性.     

给水排水工程特色专业实践教学模式构建研究

作为国家级特色专业建设点,华东交通大学给水排水工程专业从培养工科学生的"工程观念"出发,构建了"33X"实践教学模式,其内涵主要由社会实践能力、工程设计能力和就业创业能力这3种能力的培养,演示性与验证性实验、综合性与设计性实验和创新性实验这3个层次的实验教学体系和有特色的实践教学项目(X)组成。在工程观的培育过程中培养学生的动手能力、创新思维和创新意识,达到分析和解决工程实际问题的能力。     

基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究

高职英语教学的最终目的是培养学生的英语实际综合应用能力。文中通过一项基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究，证明了高职英语教学的课程体系、教学模式和教学方法的改革都必须围绕这一最终目的来进行，从而全面提高和培养学生英语综合应用能力，更好地为学生就业服务。     

对实验技术人员进行工作量计算与考核的体会

我院现有实验室19个，实验技术人员113名，承担着全院5个系10个专业的本、专科生、研究生及成人高教近2500名学生的实验教学任务，开设实验项目296项，此外，还承担有科研实验和对外试验检测技术服务的实验项目。