高校在AMT研究与应用中的作用与对策

在对我国高等工科院校在先进制造技术（ＡＭＴ－Ａｄｖａｎｃｅｄ Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）领域研究开发与应用推广的现状分析的基础上，阐述了高等工科院校在我国ＡＭＴ研究开发与应用推广中的重要地位和作用，进而对高等工科院校在ＡＭＴ研究开发与应用推广中存在的主要问题，提出了对策建议。     

以评价为契机 推动学校教学基本建设和教改进程

长沙交通学院是1978年经国务院批准的交通部属普通高等工科院校。办本科教育的时间不长。缺乏按高等教育规律办学的经验，特别是在社会主义市场经济体制下办学．如何立足交通、面向市场培养合格人才。一直是我院党政领导非常重视的问题。在采取的诸多措施中。与国家教委和省教委的各种评估、评价、统考接轨，将我院置身于高校系统横向比较之中，客观地评价我院的教学质量与办学效益，     

培养工程制图技能的试验研究

多年来的工程制图教学实践证明，仅通过本门课一年的常规性教学，要完全达到专科工程制图教学大纲所提出的要求是较困难的。为尽快解决这个问题，我校工程制图教研室与校领导和有关处、系联系，于1989年开始在机械系汽车运用工程专业八八级8个班中进行了“制图实践技能后续课”和“制图实践技能过关考试”等项教学改革，     

交通高校学生体育合格标准的制定及实施

近年来，高等学校对本科生的培养目标，制订了基本规格。体育是高校教育的重要内容之一，是培养适应社会主义建设，德智体美全面发展人才的重要组成部分。从1982年起经调查、研究，交通部高等学校体育协作组会议讨论通过，拟订了《交通部属高等学校学生毕业体育合格标准》。     

互动式教学在工程制图及CAD整合教学实践中的运用

根据高职院校的特点，将画法几何、工程制图及CAD整合教学的教学方式、手段与传统的教学方法进行了比较，探讨了互动式教学引入工程制图及CAD教学后实践运用的情况，以及互动式教学在工程制图及CAD整合教学实践中应注意的几个问题。     

高职院校工科课程育人的研讨与实践——以《工程制图与识图》课程为实例

以工科平台课程《工程制图与识图》为实例,介绍了制图课程中融入育人内容的方式、育人内容的选取方式与选取来源、体现形式与讲解时间、课堂上实施育人的具体措施和实施取得的效果。探索、归纳了在工科课程中实施育人功能的可操作方法。     

谈专科生工程制图综合技能的培养

工程制图课是工科学生必修的一门技术基础课。其主要任务是培养学生能够运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的技能。这种技能是每个工程技术人员必须具备的。根据我多年从事工程制图的教学实践经验来看；学生技能的培养仅仅通过一年的常规性教学，要完全达到专科工程制图教学大纲所提出的“能较熟练地识图和绘制较复杂程度的零件图和装配图，     

普通工科院校发展成人高等职业教育的理论思考

普通工科院校的成人高等教育(简称成人高教)，在近10多年的改革开放中有了长足的发展，已成为高等学校教育事业的重要组成部分。但是，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，成人高教表现出愈来愈明显的不适应性，亟待走出新路子，开辟新领域。本文拟就普通工科院校发展成人高等职业教育(简称高等职教)的必要性、可行性和应采取的对策，进行初步探讨。     

面向21世纪对工科实验教学的思考

探讨了新世纪高等工程教育对实验教学的要求，总结了目前工科实验教学中存在的问题，提出了面向新世纪实验教学的改革措施。     

工程制图教学改革刍议

1795年，法国数学家格斯帕·蒙日应用投影法的理论创建了画法几何这门科学，至今恰好200年整。在这一历史进程中，画法几何为工程和科学技术各个领域解决机械结构、空间几何关系及工程设计提供了可靠的理论依据及解决问题的有效手段。工程制图作为一门技术基础课在我国工科高等院校开设也已有数十年之久。然而，这样一门历史悠久的传统学科能否适应当今科技，特别是计算机技术日新月异发展的需要，这是对工程制图的教学提出的新的课题，机遇与挑战并存。     

广州航海学院

广州航海学院是华南地区唯一一所独立建制的省属公办海事本科院校。其前身是交通部广州海运管理局创办于1964年的广州海运学校；1992年经国家教委批准更名为广州航海高等专科学校，20l3年经教育部批准升格为普通本科院校并更名为广州航海学院。     

关于工程应用型本科教育的思考

提出新建工科院校办学理念，专注大众化教育。建立工程应用型本科人才培养体系。     

“工程制图”导学法教学的探讨

《工程制图》是一门传统的技术基础课，从目前大多数高等院校的教学实践来看，传统的教学方法仍然占据主导地位，在推行高等教育教学改革的今天，我们有必要在借鉴先进的教学理论和方法的基础上对《工程制图》的教学方法进行改革，提高教学质量．     

工程专业人才成才素质研究

从我国培养的工程专业人才之多与我国获得合格工程师之不易的矛盾出发，借鉴了美国工程教育对工科毕业生的质量要求，包括理论研究与美国新墨西哥州立大学工程学院的实证调查研究，并在此基础上提出了对我国高等工程教育的启示。     

工程制图辅助教学工具的定制与开发

介绍了工程制图课辅助教学课件的组成及管理，叙述了课件样板图的建立及菜单，工具栏的定制与开发方法，举例说明了其使用的优越性。     

指导学生进行课程设计的体会

机械设计课是工科院校机械类专业一门重要的基础技术课。课程结束后有为时三周的课程设计。它是学生综合应用所学知识进行机械设计的第一次尝试，也是培养学生实际能力的良好机会。     

学分制与高校教学管理制度改革

本文从中国加入WTO对高等教育带来挑战的现实出发，分析了学分制的发展趋势；通过对某高等工科院校进行实地抽样调查，客观地透视出当代大学生对学分制所产生的认识和态度，着重分析了实行学分制的基本条件，推行学分制的影响因素及对策。     

在主动适应中深化教育改革

我院自1979年归属交通部后学校规模有了较大的发展。从一个单科性、单一层次的院校成为有临床医学、预防医学、航海医学等专业，招收研究生、本科生、专科生的多学科、多层次的高等医学院校。此外，学校还通过挖掘潜力，面向社会，进行多种形式的办学，招收干部专修科、代培生和进修生，     

地方工科院校毕业生就业能力提升路径探索

提升地方工科院校毕业生的就业能力是面对当前经济社会发展的现实要求,同时也是大学生自身发展的需要,也是当前地方工科院校教学改革的重点和难点。为了提升毕业生的就业能力,地方工科院校必须加快建立起大学生的就业能力培养体系,积极推进教育教学内容改革,大力开展工程实践教学,同时,地方工科院校还要从师资队伍建设入手,不断提高教师的专业素质和实践教学能力,以提高人才培养的质量和水平,进一步增强地方工科院校毕业生的就业竞争力。     

一般工科院校大学生文化素质现状调查

文素质是素质教育的重要内容，也是工科院校大学生素质教育中尤为重要和亟待加强的方面，为了基本了解一般工科院校大学生文化素质，并从一个侧面观察学校素质教育的现实状况，我们特地设计了问卷调查表，对甘肃的两所工科大学，包括三个年级，七个专业的学生进行了抽样调查，共发出324份调查表，收回有效调查表314份，通过对收回调查表有关数据的统计分析。为一般工科院校，特别是西北地区工科院校大学生素质教育提供了一份参考依据。