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教材建设是教育事业的重要组成部分。它标志着教育质量的高低,教育发展的程度,教育事业的水平。教材是教育思想、人才培养规格、科学技术水平及教学经验的集中表现。一定数量和一定质量的教材,不仅反映学校的特色,而且直接反映学校的办学水平。高质量的教材有助于高质量人才的培养。因此,加强教材建设,搞好教材研究, 相似文献
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高等学校为社会主义经济建设服务,主要是通过教育、科学研究和科技社会服务三种功能体现。教育功能,通过学校教育培养优秀人才,为社会主义建设事业培养建设者和接班人;科研功能,通过科学技术研究课题的承担和新成果的研制,促进国家科学技术水平的提高; 相似文献
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教材建设、师资队伍建设、实验条件建设(简称“三材”建设)是现代教育的三大支柱,也是衡量教育及办学水准的重要标志。作为“三材”建设之一的教材建设是学校,尤其是高等学校的一项重要基本建设。在高等学校人材培养的过程中,教材是实现培养目标、教学计划、教学大纲的完整体现,是 相似文献
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为了保证我国高等职业教育健康发展,高职教育质量问题已引起各方面的广泛关注,而工学结合、课程建设、实践基地、师资队伍和社会满意等则成为其中的焦点。文章对这些内容进行深入分析,以期对提升高等职业教育质量与水平起到一定的借鉴意义。 相似文献
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在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,进一步深化高等教育教学改革,使教育适应社会主义市场经济体制的新形势下走以内涵发展为主的道路,就是要有跨世纪的意识来加强师资队伍建设,把一支高水平的师资队伍带入21世纪。本文结合我院师资队伍建设的实际谈点粗浅看法。 相似文献
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潘春胜 《浙江交通职业技术学院学报》2002,3(3):60-62
高素质的师资是办好学院、提高教育质量的关键。如何针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题提出加强师资队伍建设的思路与对策,是目前高职院校亟待研究和解决的课题。 相似文献
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邓卫权 《华东交通大学学报》2003,20(3):111-113,123
运用文献资料研究法等,对我校体育教育专业师资队伍状况进行研究,结果表明:我校体育教师在50岁年龄段有一个十分明显的断层,教师状况的显著特点是高学历者、正高职称者比例较低。大力引进博士、硕士,鼓励年轻教师攻读学位优化教授队伍结构,注重多从外校引进高水平的教师是提高我校体育教育专业水平的最重要途径。 相似文献
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众所周知,课程教学是大学本科教育最基本的环节,也是一所高等学校教学活动的主体与核心。课程教学质量的优劣往往是一所学校师资水平、科研水平、教材水平以及学校设备条件和学生素质等的综合反映,也是评价高等学校办学水平的一个重要标志。 相似文献
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关于高职院师资队伍建设的若干思考 总被引:3,自引:0,他引:3
随着我国高等职业技术教育的迅猛发展,高职院校师资队伍的建设面临着严峻的挑战,因此,从高职师资队伍建设的主要目标出发,建设一支高质量的师资队伍将是高职院发展壮大的当务之急。 相似文献
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姚立宁 《广州航海高等专科学校学报》2005,13(8):1-2
今年既是我校升本的冲剌年,也是我校迎接高职高专人才培养工作水平评估的关键年.为迎接两项评估,统一思想认识,经学校研究决定,在3~4月份在全校师生员工中开展一次教育思想大讨论,从今天开始,我校将拉开这一大讨论的帷幕. 相似文献
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研究生教育是高等教育的重要组成部分。与大学本科教育相比,研究生教育必须具备更多更好的条件,其中师资力量是必不可少的重要条件之一。因此,有必要探讨一下在研究生教育中加强师资队伍建设的问题。 相似文献
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高等学校的主要功能目的是出人才,出科研成果,提高学术水平,以促进经济和社会的发展。教学工作是高校贯彻执行党的教育方针,实现教育目的,培养各种专门人才的主要途径。高等学校必须以教学为主,这是办好高等学校必须遵循的客观规律。为了保证教育工作的顺利进行需要进行管理,而教学管理是学校一切管理工作的核心。 相似文献
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结合高职高专人才培养水平评估工作,对高职院校建设和改革中的转变教育观念、明确办学方向、培养目标定位、师资队伍建设等问题进行了探讨。 相似文献
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现代高职教育呼唤创新型教师 总被引:3,自引:0,他引:3
赵薇 《广东交通职业技术学院学报》2002,(4):1-3
本文根据我国高等职业教育的现状,提出了自己的看法,即高职教育应不断改革,建设一只合格的高职教育师资队伍,以适应社会需求。作为从事高职业教育的教师,应具备创新的教育观念、要具有多元化的知识结构、科研型的教学能力以及具有创造性的人格特征。 相似文献
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校园网建设是高等学校计算机应用的必然趋势:校园网的建设和发展在科技发达国家和地区的高等学校已有十多年的历史,已经成为学校发展的重要基础设施,是提高学校教学和科学水平不可缺少的支撑环境,也是衡量学校学术水平和管理水平的重要标志。 相似文献
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梁丽华 《浙江交通职业技术学院学报》2002,3(4):64-67
通过对浙江高职教育现状,以及WTO对浙江高职教育影响的分析。认为浙江高职教育要走可持续发展之路,就必须高度重视内涵发展,在继续注重规模数量的同时,提高教学质量。关键是加强师资队伍建设,办出高职特色,探索多元化办学模式,以产学结合为依托,拓展高职教育功能,提升高职教育的层次,完善高职教育的体系。 相似文献
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谭银元 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(5):9-11
本文从高职院校专业设置及人才培养标准的确定、人才培养方案的制定、课程体系建设、实践教学、师资队伍建设等方面,分析了基于行业评价的高职品牌专业建设的内涵及实现路径。提出以培养的人才受不受行业企业欢迎,作为衡量高职教育人才培养的最终标准,按照行业标准制订培养计划,以应用为目的构建课程体系,必须以行业、企业科技和社会发展的先进水平为标准开展高职实践训教学,通过学校老师和企业工程技术人员的双方流动,以实现高职院校"双师型"教师队伍建设。 相似文献
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曾氢 《长沙交通学院学报》1996,12(4):102-105,113
我国研究生教育改革已进入了一个新的发展时期对于非博士点的高校来讲,为了有利于研究生教育的长足进展,必须要加强师资队伍建设,提高中,青年教师的学历层次,选拔,培养和引进优秀拔尖人才;必须建立科学的研究生教育管理体系,遵循分形理论中自的规律,充分发挥管理效益。 相似文献