电工学实验课教学改革的探讨

电工学是一门实践性很强的课程，它是工科非电各专业所普遍开设的一门技术基础课。电工学实验是本课程的重要教学环节，它以其“动脑与动手、理论与实际有机结合”，在人才的素质和能力的培养中发挥着重要的作用。过去的实验课因受传统的封闭式教学体系及其指导思想的影响，存在着许多弊端，忽视了对学生的独立思考、独立工作能力的培养。     

高工专物理实验课在人才素质培养中的作用

本文根据21世纪对工种技术人才的知识、能力和素质结构的要求,看高工专物理实验课在“加强基础,重视应用,开拓思维,培养能力,提高素质”方针指导下的教育过程中,具有不可替代的地位和作用,以及适应跨世纪人才培养的需要,高工专物理实验课程内容、体系改革的框架设计。     

工科大学物理教学改革研究综述

本文对工科大学物理教学改革方面的成果作了一个简短的综述。     

面向21世纪工科大学物理教学改革的探索与实践

阐述了当前物理教学改革的迫切性和必要性以及物理教学对人才素质培养的重要性介绍了我们这几处来在教学内容和体系,教学方法等方面的探索与实践,总结了我们在物理教学改革中取得的一些初步成果。     

物理实验考核改革的探讨

我院“物理实验”早在1980年已是一门单独开设的课程，几年来已具有自己的一套教学大纲、教学内容和方法，实验室每学年接纳十几个班级400余名学生的实验，每名学生必须完成20个实验。为了让学生都能得到充分的动手机会，     

对近代物理内容的教学尝试——关于光子与电子相互作用的效应

工科物理教学中如何加强近代物理内容，是当前物理教学改革迫切需要而又困难的课题，其难度在于怎样将那些显得抽象、深邃的近代物理内容“普通化”，使之适应低年级学生的知识基础和思维习惯。笔者在教学实践中，选择诸如光子与电子相互作用、激光、超导等类问题，以专题讲座形式进行过尝试，感到只要内容组织得当，在不失科学、严密性的前提下，尽可能运用通俗表达形式，仍可以将这些问题传授给学生。本文拟以光子与电子相互作用这一专题，谈谈自己的做法，希望得到广大同仁的指教。     

自学为主 精讲多练——物理教学改革的一项试验

中国的学生，进大学之后，情况与中小学有了变化，就感到种种不适应。相当多的新大学生，仍然希望跟在教师后面跑，不知道如何主动进取。可以说，他们几乎没有独立地获取知识的本领。     

谈物理教学与智能培养

创造精神是人类创造力发展的灵魂和动力，是国家兴衰之根本。作为一名教育工作者，要为祖国，为“四化”培养和造就一大批既具有丰富的知识又具有创造性的人才，这是时代赋予我们的神圣天职。本文就高校成人物理教学与学生智能培养谈几点体会。     

五年制高职学生学习物理兴趣的培养

文章结合初中后五年制高职学生的特点,探讨了在物理教学过程中如何根据学科特点培养学生学习物理的兴趣,从而培养符合时代要求的技术人才。     

桥梁工程课程教学改革的实践与思考

本文论述了桥梁工程课程教学改革的必要性和指导思想。实践证明,桥梁工程课程教学改革对培养和提高学生的综合素质,对进一步提高教学质量,为国家输送合格建设人才都具有重要意义。     

物理教学中学生创造能力的培养

文章结合物理教学实际,探讨了在物理教学过程中如何重视对学生的基本能力、思维能力、想象能力、技能技巧和非智力因素等方面进行全方位的训练,从而培养出具有创造能力的人才.     

《金属工艺学》课程教学内容改革的研究

从高等职业技术教育的特点和要求出发,分析了<金属工艺学>课程教学内容改革的必要性,并从教学内容、教学手段和实验实习等方面提出了改革的设想以及并采取的措施.     

毕业实践同生产相结合的一次探索

毕业实践同生产相结合是深化理论和专业知识、培养学生基本技能及实际工作能力的有效途径。目前毕业实践有多种形式和方法，继续探讨毕业实践教学方面的问题仍是当前教学改革的重要内容。今春三月，我校92级路桥专业部分学生赴武穴市进行的毕业实践，就是实践教学改革中一次可喜的探索。     

物理教学中逆向思维能力的培养

在物理教学中,通过多种方法、多种途径培养学生的逆向思维、创新思维,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。     

在《高等数学》教学中培养学生自学能力

现代教学论的发展趋势之一，是特别重视培养学生学习能力，主张着力于“教会学生学习”。随着教学改革的深入发展，高等教育正从重教轻学、追求知识向重视自学、培养能力方面转轨。     

计算机实验教学改革的尝试与思考

实验教学是高校教学过程中的重要环节，其目的是通过对学生进行科学实验的基本训练，提高他们运用理论知识解决实际问题的能力。当今是计算机技术更新日趋加快、研究周期大大缩短的时代，高校培养计算机应用人才应该在传授知识的同时，     

在教学中培养学生创新研究能力的尝试

目前大学物理课程学时少、内容多的矛盾较突出，使得既要内容更新又要发展学生创新研究能力显得困难。如何解决这些问题和矛盾呢?考虑到大学物理教学的学科特点及教学对象年级较低，笔者尝试以发展智能为主，保证在传授知识上达到基本要求，教学进程中重点培养学生创新研究能力的做法。     

《内燃机原理》课程的教学改革

《内燃机原理》是热力发动机(内燃机)专业的主干专业课，研究内燃机中的能量转换和性能。通过本课程的学习，学生应掌握内燃机能量转换、工作过程与循环、性能等方面的基本理论、基本实验技能和计算能力、分析方法以及新兴技术理论，为学习后续课程，从事内燃机性能研究和改进以及进一步获取近代科学技术知识，奠定必要的内燃机理论基础。     

对环艺专业建筑类课程教学改革的思考

分析了当前高校环艺专业建筑类课程教学中存在的一些问题,根据建筑教育的整体性、开放性和灵活性原则,提出对环艺专业建筑类课程的教学内容和教学手段进行改革,逐步开发建筑类课程的多媒体课件,以适应学科发展和培养人才的需要。     

论管理观念与管理行为的落差——兼论管理教学改革

管理者的管理观念与管理行为落差的根本原因是深深存在于管理者头脑是的隐性知识在起作用。管理教学的任务就是要在受教育者的心目中去营造有利于缩小这些落差的隐性知识。隐性知识的形成与教育者、受教育者和教学方法之间有着密切的联系。