中国古代的人性思想和社会管理思想

中国古代思想家在天人之辨、人性善恶之辨、性情之辨、欲望利害之辨和人品高下之辨中形成了特殊的人性思想及相应的社会管理思想.     

陈修园医学教育思想初探

本文对陈修园的医学教育思想作了初步探讨。认为:他提出的教学原则是“简便易知,颇切时用”,他主张学医要多读书,多临症,勤思善悟。在教学法上,他主张教材要易懂易记;讲课要善于引导,重视说理,善于总结临症得失。他乐于传授,主张严格考核医生等。总之,陈修园是一位杰出的医学教育思想家和实践家。     

鲁迅左翼思想探源

鲁迅后期思想向左转向是不争的事实,其思想转变的根源,是人们关注的话题。虽然他赞成中共的政治主张和文学主张,但是“和而不同”,他始终坚守了自己的独立知识分子的信念。影响着中国现代文化史的发展进程。     

抗战时期爱国主义思想探析

章述论抗战时期爱国主义的历史内涵，论证抗战时期爱国主义的历史特征及算现实意义。     

盛宣怀办学思想略论

盛宣怀的教育思想，从根本上说，是反映了办教育的规律性。简单概括说，为什么要办学校，学生应怎样培养才能更快更好地成材，以达到为事业为国家更好服务的目的。对盛宣怀所处的时代来说，其规律性应表现在：教育应该与新的资本主义事业相适应，即为资本主义经济基础服务，以促进新的事业     

艾思奇逻辑思想述评

20世纪20年代末在我国发生了一场所谓辩证法对形式逻辑的“批判”，全盘否定形式逻辑，把它等同于与辩证法相对立的形而上学，艾思奇就是持这种观点的。应当弄清这种错误观点的认识根源，克服长期在我国存在的一个思想误区。     

欧阳修谏议思想浅论

欧阳修为了实现共“王道”政治所追求的言路畅通的理想政治格局，系统地提出了自己在谏议方面的主张，他重视谏官制度的建设，对谏官的地位、人选、职能作了充分的阐述，欧阳修认识到谏官的进谏与君主的纳谏是广开言路的关键，因而对进谏和纳谏态度及原则作了较为详细的界定，欧阳修廷议朝政主张的提出，其目的是为了促进言路的进一步开通，他的谏议主张对北宋中期的政治产生了一定的影响。     

方以智的无神论思想

方以智是明末清初名学，也是一位无神论，他的无神论思想有一个特征，那就是他承认传统有神论所宣扬的各种特异事例的存在，却不承认其中的超自然因素，他力图用自己的气的理论，意念理论等对各种鬼神现象加以解释，以达到否定至上神的存在的目的，他的解释从本质上说属于无神论的范畴，但在科学性方面却存在许多不足。     

教育思想与教学改革

经验表明，教育思想的研究，对把握教育改革的正确方向，将学校办成高质量、有特色的人才培养基地，具有重要意义．     

论一年级大学生的思想特点及其思想教育

为了更有效地进行学生思想教育工作，最近对我系八四级、八五级同学的思想状况进行了一些调查和分析。现在把得到的初步认识写出来和同行们共同探讨。     

樊炳清美学思想初探——兼论与王国维美学思想的关系

樊炳清(志厚)给王国维《人间词》作过序,长期以来,学界对此有争议,但无论否定者还是肯定者,均未联系樊炳清的美学思想以佐证,且默认樊氏别无美学思想及有关"境界"的论述.经钩沉整理,樊氏对美的本体、要素、发生、功能和文学发展观以及"境界"等均有论述.樊炳清认为:美生于适,以心中典型观念视其物而生美感,美乃救济人生之宝筏,有境界故其入人也深,伟大之艺术盛于承平而绝于衰乱.这与他的同学好友王国维的美学思想有一定的相似性.     

提高思想政治素质自觉廉洁自律

党中央把党政机关领导干部廉洁自律作为当前反腐败斗争要做好的三项工作中的第一项，并针对当前情况，对县(处)级以上领导干部重申和提出了廉洁自律的“两个五条”要求和其它一系列规定，今年又提出三个方面更严格的要求。应当肯定，自中纪委二次全会以来，由于党中央指导思想明确，措施比较得力，领导干部廉洁自律已见成效。但也由于种种原因，发展还不平衡，在一些地区和单位成效还不显著，人民群众还不满意。现实中暴露出的大量腐败现象和廉洁自律方面存在的种种问题，提醒我们对如何做好领导干部廉洁自律工作要作更深入的探讨。     

高等教育思想的基本特征探析

高等教育思想是人们对高等教育活动的一种认识与理解，这种认识与理解常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是企图对高等教育产生正面影响。分析高等教育思想的基本特征，诸如实践性与多样性、历史性与社会性、继承性与可借鉴性、预见性与前瞻性，探明高等教育思想如何才能指导高等教育实践。     

学生思想状况调查分析

通过对学生思想状况的问卷调查，了解了学生对人生目的、态度、人生价值的各种不同观点以及对专业学习的态度等，分析了这些思想及问题的性质，根源及解决问题的基本思路，对学生思想政治工作及管理工作有一定指导意义。     

马克思主义城镇化思想发展述评

文章阐述了马克思、恩格斯的城镇化思想,分析了以邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的中共四代领导集体充分汲取马克思、恩格斯城镇化思想,从我国实际出发,创立、发展和完善中国特色马克思主义城镇化思想,并以此来指导当代中国新型城镇化的伟大实践。     

毛泽东生命价值思想浅析

文章深入分析了毛泽东生命价值思想,指出在生死终极问题上,毛泽东长期坚持了唯物主义生死观,将生与死辩证地统一起来,形成了成熟、科学的人生价值思想,其思想深受中国文化和唯物史观的影响。毛泽东生命价值思想对青年更好地把握人生有着重要的启示作用,从构建和谐社会的层面上看,也有着重大意义。     

孔子的理想人格思想

儒家作为中国文化的主干,对中国古代士人的影响至深至巨,其中儒家人格理想思想更是古代士人立身行事的准则.作为儒家学说的创始人,孔子第一次完整而系统地提出士、君子、圣人三部曲的人格理想思想,并以"仁"贯穿其始终,确立了道德在人格理想中的主体地位,对于儒家乃至于整个古代知识分子的人格修养产生了深远的影响;更为重要的是孔子还建构了圣王合一的圣人观,把人格的完善与人民的福祉、社会的进步和天下的太平联系起来,塑造了中国士人关注社群、关注民生的优良传统,对于中国社会的发展与进步具有历久弥新的价值与意义.     

莎士比亚的悲剧美学思想

莎士比亚的悲剧作品是欧洲近代悲剧创作的最高成就。本文对莎士比亚的悲剧美学思想进行了全面的分析。本文从莎士比亚的悲剧人物的美学特征、他所建构的悲剧冲突和悲剧的死亡的结局等方面论述了莎士比亚悲剧美学思想的特点，说明了他对后世悲剧创作的深远影响。     

江泽民科学发展思想初探

发展是人类永恒的主题。十三届四中全会以来,江泽民牢牢把握这个时代的主题,提出了＂发展是党执政兴国的第一要务＂的著名论断,为科学发展观的形成奠定了坚实的基础。江泽民提出的＂三个代表＂重要思想、＂新三步走＂发展战略、＂正确处理十二大关系＂思想、＂三个文明＂思想、＂可持续发展＂思想、科教兴国战略等一系列思想是科学发展观的直接理论来源。     

浅谈孔子的教育思想

产生于二千多年前的孔子教育思想，不仅为中华文明和文化的发展起到了巨大的推动作用，而且对世界文明的构建也产生了深远的影响。本着古为今用，挖掘祖国文化瑰宝，服务于人民的宗旨，笔者对孔子的教育思想作简单的分析和论述。