“四史”教育融入高校思想政治教育的功能意蕴与实践路向

“四史”教育融入高校思想政治教育是加强党的思想理论建设的重要任务,也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。“四史教育”是思想政治教育实然性的历史基础,两者存在逻辑理路的内在统一性,将“四史”教育融入高校思想政治教育能够为破除历史虚无主义提供价值遵循,为实现立德树人目标提供价值旨归,回应着高校提升思政课实效性的诉求。以“四史”为主线贯通高校思想政治教育全过程,开发教学资源,构建共享平台,加强队伍建设,提高教育能力,推进教学改革是“四史”教育取得实效的关键。     

“文化反哺”视角下高校思想政治教育路径探索

"文化反哺"是人类文明发展历程中的一种特殊现象,同时也是一种必然现象。本文结合这一现象的出现对"文化反哺"的内涵、高校思想政治教育的路径依赖和路径错位、"文化反哺"对高校思政教育的影响进行了分析,并提出"人本化、双主体、系统性"路径建设原则,指出以为人的发展为出发点,克服路径依赖,构建生活化、网络化、社会化的教育路径,以此产生自觉引领和自发影响,真正使思想政治教育具有持续的发展力。     

新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略分析

互联网的迅猛发展为新媒体技术的发展提供了良好的条件,新媒体以其自身的虚拟化、延展性、包容性、开放性等特点快速渗透到学生的学习和生活中。思想政治教育作为高校教育体系中的重要内容,其具有鲜明的价值指向性和目标指向性,在校园新媒体环境下,高校教育工作者需要创设健康和谐的新媒体环境,积极关注学生的思想动态,教育和引导学生树立正确的价值取向,拓宽学生信息获取的容量与渠道,构建和谐健康的精神家园,实现学生的自由全面发展。本文对校园新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略进行分析和探讨。     

高校工会助力教职工思想政治工作路径实践研究——以辽宁省交通高等专科学校工会“五步”铸“红心”为例

工会的一切工作都要以职工为中心,思想政治工作同样如此。引领职工群众坚定不移听党话、矢志不渝跟党走,巩固党执政的阶级基础和群众基础,推进党史学习教育常态化长效化,不断巩固党史学习教育成果是工会组织首要的政治责任。本文以辽宁省交通高等专科学校工会“五步”铸“红心”为例,介绍高校工会助力教职工思想政治工作路径实践和方法,实现党史学习教育走深走实走新更走心,助推党史学习教育有广度有深度有温度,推动党史学习教育常态化长效化实效化。     

对马列理论与思想教育课程教学改革的探索

由于国际形势的剧变和我国社会主义市场经济浪潮的冲击，高校马列理论教育和政治思想教育面临着新的挑战。为了发挥高校马列理论与思想教育课在德育中的“主渠道”、“主阵地”、“主战场”与主要思想教育形式的作用，实现培养德智体全面发展的劳动者和接班人的目的，我们必须解放思想，勇于改革，大胆探索马列理论与思想教育课教学的新途径，以适应形势发展和人才培养目的的需要。     

“三位一体”教育体系探索与实践

以国家政策文件为重要依据,结合高校教育体系的实际情况,提出了思想政治教育、构建创新创业教育和专业教育“三位一体”的教育体系,并对“三位一体”教育体系的构建思路、基本运行等做了详细阐述,以期对高校实现“立德树人”教育目标,提升人才培养质量有所裨益.     

“泛娱乐化”对大学生主流意识形态认同危机与对策的研究

泛娱乐化思潮突出表现为政治“娱乐化”和文化“娱乐化”,它冲击高校主流意识形态话语主导地位,挑战大学生主流意识形态教育模式,消解大学生主流意识形态认同定力,给大学生主流意识形态认同带来巨大的挑战。要从强化思想价值引领,抓好思政阵地建设,加强媒介素养教育等方面加以应对,帮助大学生形成抵御泛娱乐化思潮侵袭的思想认知与行为自觉,进而增强大学生对主流意识形态的认同与践行。     

大数据时代大学生思想政治教育创新的对策和建议

大数据所呈现的信息海量化、多元化和复杂化,对高校学生思想政治教育工作产生了深刻影响。文章首先对高校大学生思想政治教育面临的挑战和机遇做了分析,并从强化大数据发展意识、提升高校思想政治教育工作者综合素质、构建大数据管理运行平台、建立健全科学完善的大数据制度体系等方面做了论述。     

高校网络思想政治教育的现状及对策研究

网络思想政治教育就是指运用互联网信息技术,以实现思想政治教育、管理、服务、宣传的网络化为标志,使思想政治教育工作通过网络管理.开展网络思想政治教育是新形势下高校思想政治工作的必然要求.目前一些高校已经基本形成了比较成熟的网络思想政治教育工作格局,但总的来看还存在许多差距和问题.本文对高校网络思想政治工作的现状进行了分析,并提出了高校开展网络思想政治教育的对策与建议,试图为今后高校网络思想政治教育的发展提供一定程度的借鉴.     

知识经济与高校思想政治教育的若干思考

知识经济时代扑面而来,社会各个领域正在发生着变革。思想政治教育作为高校工作的一个重要组成部分,担负着培养、输送高素质人才的历史使命。本文从知识经济时代的基本特征入手,探讨知识经济时代对高校思想政治教育工作的机遇与挑战,重新思考在教育内容、方法、思想观念等诸多方面的改革,提出思想政治教育工作应该走科学化、专家化的发展道路     

探索大学生思想政治教育工作的有效途径

加强和改进大学生思想政治教育为高校的发展提出了亟待解决的重要课题。高校要在明确新时期加强大学生思想政治工作必要性的基础上,围绕大学生思想政治教育工作的主要内容,充分发挥理论课教学的主渠道作用;发挥校园文化的潜在作用;发挥党团组织和学生社团组织的载体作用;发挥互联网在高校思想政治教育中的积极作用;发挥心理健康教育在大学生思想政治教育中的作用,努力使思想政治教育体现时代性,把握规律性,富于创造性,不断增强工作实效性。     

情感关注：高校思想政治教育的一个新视角

情感关注既是高校思想政治教育的一个全新视角，又是高校思想政治教育发挥真正成力之所在。阐述情感关注的涵义，分析情感关注在高校思想政治教育中的作用，并在此基础上提出高校思想政治教育工作者的情感关注应努力做到“四个结合”。     

论网络时代如何加强高校思想政治教育

随着信息技术的迅猛发展,网络给高校思想政治教育带来了深刻影响,高校思想政治教育工作者必须以正确积极的态度应对网络所带来的机遇和挑战.文章提出网络时代加强高校思想政治教育的具体措施建立思想政治教育网站,抢占网络阵地;结合网络时代的思想政治教育特点进行方法创新;引导教育学生学会挖掘网络宝藏等.     

“微浪潮”下的大学生思想政治教育

微信作为一种新兴媒体，以始料未及的速度在校园中掀起“微浪潮”。它在深刻改变着大学生的学习生活和行为方式，也日益影响着大学生的价值取向和思想观念，给大学生思想政治教育带来新的挑战。在微信新媒体下，大学生思想政治教育应从更新教育理念，提升教育者微能力，构建思想政治教育微体系等方面，推进思想政治教育的创新发展。     

加强高校思想政治教育的若干要素

加强高校的思想政治教育是当前高校建设的一项重点工作.我们加强思想政治教育就必须结合高校自身实际,审视思想政治教育工作中的内容、环境、途径、人力、考核办法等各要素,改变传统思维、变换工作方式、提高工作效率,以便达到更好的教育效果.     

论文化迁徙与思想政治教育环境的关系

思想政治教育主体在家庭、学校和社会中成长的不同阶段,接受了层次鲜明的思想政治教育.思想政治教育的进行,离不开所处的环境.随着思想政治教育主体成长环境的变迁,思想政治教育环境随之发生变化.在思想政治教育主体成长环境变迁的过程中,主体把在家庭、学校和社会中接受的教育内容随主体一起迁入到新的环境中.文化迁徙对思想政治教育环境的影响,以思想政治教育主体为载体,以文化为思想政治教育内容.在新的思想政治教育环境中,积累的文化通过濡化成为新的思想政治教育内容.受文化迁徙影响的思想政治教育环境,基于不同的层次需要优化.通过优化思想政治教育环境,为卓有成效地开展思想政治教育创造条件.     

继续加强和改进高校的德育工作

全国高校思想政治教育研究会在上海交大举行“深化高校思想政治教育改革，全面推进素质教育”学术研讨会，给了上海高校一次非常难得的向兄弟省市和部队院校的同行们学习和交流的机会。目前，上海高校思想政治工作者与全国高校战线的同志们一样，正在认真学习贯彻全国教育工作会议和中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的文件精神，在学习中总结经验，反思教训，探索规律，理清面向２１世纪高校思想政治工作的新思路。一、上海高校德育工作已从“被动救火”转向“主动建设”近年来，上海高校德育工作取得的成绩是显著的。已经…     

新媒体时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战

当今社会,随着改革开放的不断发展,科技进入了发展的新阶段,新媒体时代之下高校思想政治教育也陆续开展.本文通过对目前高校思想政治教育的机遇和挑战进行分析,对于新媒体时代下的高校思想政治教育的发展进行了深入剖析.通过对新媒体时代下高校思想政治教育机遇、挑战进行分析,提出了新媒体时代高校思想政治教育的完善对策,旨在促进高校思...     

论新时期大学生思想政治教育工作的三大原则

大学生是未来全面建设小康社会的生力军,高校思想政治教育工作是促进大学生全面发展的重要手段。而当前思想政治教育工作却落后于时代步伐,表现出滞后性,思想政治教育实效性的低迷也为社会舆论和理论界所诟病。改进和加强高校思想政治教育工作需着重把握三大原则：一是以人为本;二是与时俱进;三是与实践相结合。     

加强高校思想政治教育的若干要素

加强高校的思想政治教育是当前高校建设的一项重点工作．我们加强思想政治教育就必须结合高校自身实际，审视思想政治教育工作中的内容、环境、途径、人力、考核办法等各要素，改变传统思维、变换工作方式、提高工作效率，以便达到更好的教育效果．