浅析推进地方本科院校《西方经济学》课程教学成果的改革与创新

尽管学生熟知《西方经济学》这门课程重要性,并对其兴趣浓厚,但是在当下,教学对象的针对性不强,教学方法的创新度不足,教学过程的引导性与实践性不够,由于教师在教学活动中的一系列误区导致了学生学习普遍的障碍性。所以就必须把握教材特点,理解教学规律,积极进行教学的改革与创新。     

思维导图在高校微观经济学课程教学中的应用

微观经济学课程是高校经济学专业的一门基础课程，也是一门核心课程。该课程具有较强的综合性，且微观经济学课程教材中的很多知识点和概念较为笼统、繁杂，使大学生难以真正理解一些经济学知识点。教师应用思维导图模式进行教学，可以使抽象概念和函数公式的教学变得更加直观、形象。基于此，文章充分阐述了思维导图的主要概念和内涵，并深入分析了思维导图在高校微观经济学课程教学中的实际应用价值，从课前准备阶段、课中教学阶段、课后回顾阶段出发，探讨了思维导图在高效微观经济学课程教学中的应用路径。     

应用型院校旅游景区管理课程实习教学体系设计研究——以呼伦贝尔学院旅游管理专业为例

呼伦贝尔学院旅游管理专业主要培养目标是培养地方旅游人才、服务地方旅游经济。旅游景区管理课程是呼伦贝尔学院旅游管理专业实践性较强的核心课程,旅游景区是旅游管理专业学生为地方经济服务的重要基地,旅游景区管理课程实习教学体系应以本地旅游景区作为基础,凸显理论与地方旅游的紧密结合,从教学目标、教学内容、教学环节、教学方法及教学考核五个方面进行设计。     

论经侦专业如何开展经济学教学——经济学教学方法探索

经济犯罪侦查专业是培养专业的经侦人才,经济学课程是经侦专业的基础课程,但目前经侦专业的经济学教学存在着诸多问题。如何改进?如何使经侦学生能更好地学习经济学,更多地了解经济知识?本文提出了自己的看法。     

汽车技术服务与营销专业“教学做”一体化课程体系设计

作者在郑州旅游职业学院汽车专业实施了＂教学做＂一体化教学模式,这是一种基于＂教、学、做＂融合的人才培养模式改革的有益尝试,效果较好。本文旨在分析阐述这种模式,研究制定出汽车技术服务与营销专业＂教学做＂一体化课程体系,对作者在专业教学中的实践做出总结,展开对＂教学做＂一体化教学模式的讨论。     

高职院校旅游管理专业礼仪课程有效教学探析

礼仪课程能提高高职院校旅游管理专业学生的综合素质和从事旅游业相关工作的服务质量，但目前高职院校旅游管理专业礼仪课程教学存在很多问题，特别是教学的有效性有待提高。本文从教学目标、教学内容的有效性、教学方法手段的有效性和考核模式的有效性等方面进行了分析探索。     

深化课程改革构建科学合理的课程体系

构建合理的课程体系,认清课程改革在教学改革中的重要性,实现科学的教学创新;了解新世纪军队院校课程改革面临的新情况,形成一种教学新机制;明确构建科学合理的课程体系亟待解决的几个问题,使各专业层次课程体系结构更趋合理,这是当前深化军校教育教学改革,实施军校教育质量工程,提高人才培养质量的重要内容,它的发展将形成现代军校教育一种新的教学理念,奠定人才培养的全面素质观和个性发展观的基础。     

高职院校旅游管理专业《旅游景区管理》课程教改探讨

本文根据高职学院旅游管理专业旅游景区管理课程教学中出现的问题，针对高职学生以及学校所在城市的特点，从教学内容的选取、教学方法、教学手段、考核方式的改革，理论与实践更好的融合等方面进行了分析和总结。     

高职院校《经济学基础》课程教学改革探讨

《经济学基础》是高职院校经管类专业的基础课程,由于其自身的特点,使得目前在许多学校都存在教学效果不理想的情况。因此,应从教学目标、教学方法和教学考核等方面加以改革。     

基于三教改革背景下《仓储管理实务》课程教学创新思路分析

在三教改革背景下,高职院校的《仓储管理实务》课程教学要做出新的转变,通过创新教学方法、增加教学策略、促进教学效果来改善教学质量,实现在新的社会形势下的高质量人才培养.文章阐述了三教改革的内涵,分析了当下《仓储管理实务》课程教学中存在的问题,并且提出了三教改革背景下《仓储管理实务》课程教学的创新思路.     

高职院校招聘与测评课程教学模式的探索与实践

招聘与测评课程是人力资源管理专业教学中的一门核心专业课程,在培养学生人力资源管理技能方面发挥着积极作用。本文以教学实践为基础,介绍了高职院校招聘与测评课程教学模式的改革和探索,并对教学模式的进一步完善进行有益的思考,提出了几点未来可行的建议。     

计算机基础课程的信息化教学设计与实践研究

随着科技水平和信息化程度的逐渐提高,以及计算机的普遍运用,学生能力的考核体系中也逐渐纳入了计算机的运用能力。操作性较强、知识更新较快是计算机基础课程的两大特点,要培养计算机方面的人才,就需要为符合这一特点对计算机基础课程进行信息化教学设计。计算机基础课程的改革以及信息化教学设计理论的建立和健全可促进学生在信息技术得到培养的同时,也可以不断提高他们的创新意识与创新能力。本文通过各个实例的描述对信息化教学设计对于计算机基础课程学习的促进作用及其教学模式的构建进行了研究和探讨。     

高职电子技术课程教学改革探索 ——以台州职业技术学院为例

在互联网时代,随着国情校情学情的改变,相应的课程教学必需进行不断改革探索与总结,以提高课程学习效率,在台州职业技术学院电子技术课程的改革中,基于项目教学实践,对教学内容选取和设计、教学方法、数字资源建设、学习评价的调整进行研究和探索,依托超星学习通平台进行课程改革探索,经过三年的教学实践,取得一定效果,提高了学生在课程学习中的参与度与积极性,从三个年级课程统计分析结果来看,班级平均分逐年提高,供其他高职院校课程教学参考。     

新教改背景下线上线下混合学习模式在高校经济学教学中的运用

在新教改“三全育人”综合素质人才培养背景下,高校经济学基础、产业经济学、贸易经济学等课程的教学开展,要对原有的经济学课程知识体系、课时安排、教学组织方法设置等进行创新。基于此,在高校经济学课程教学中,引入慕课(MOOC)、微课、翻转课堂、SPOC等混合式在线教学平台,以教师为引导、学生为主体,构建混合式在线教育的课内外知识体系,进行课堂问题情境创设、在线展示与演示、在线作业完成与解答、师生问题交互探究等的创新教学,并对最终的课程教学情况、学生学习质量做出客观评价,以完成既定的专业素质、创新型人才培养目标。     

《塑料模具设计》课程的教学改革和实践

《塑料模具设计》课程作为机械专业课,涉及到机械制图、机械零件、工程材料、互换性与技术测量等专业基础课程。随着模具设计和高等教育的发展,该课程面临着教学模式的改变、教学手段的调整。本文结合教学实践和探索,提出了调整和优化教学内容、改进教学方法和手段,改变传统的考核方法,调动学生的学习积极性、注重实践性教学环节的培养和试验,加强学生设计能力培养的改革措施。这对提高教学质量,培养创新型人才具有重要意义,并在实际教学中取得了一定的成效。     

中美两国物理教学目标比较

教学目标体现了对一门课程的教学的基本要求，本文通过对中美两国教学目标的比较发现两国教学指导思想的共同点和差异点，为进一步改革物理教学提供借鉴。     

《现代交通信息采集技术与方法》课程翻转教学方式探索

本论文以《现代交通信息采集技术与方法》课程为例。从我校实际出发,提出了课程翻转课堂混合式教学改革措施;从考评方式、教学内容、创新性教学过程的教学体系进行探索和实践,并依据教学实践对该课程的教学手段方法进行了效果评估,表明这些改革对交通专业的理论型课程具有推广价值。     

“气门组结构与检修”工学一体化教学设计

近年来,技工院校不断改革教学模式,并取得了很好的成绩。国家全面倡导技工教育实施工学一体化教学改革,着力培养学生的综合职业素养,提高学生的职业能力。现参照工学一体化教学改革要求,结合本人的教学体会,对《汽车发动机维修》课程中的"气门组结构与检修"这一实践性课题进行教学设计,突出"以学生为中心""以能力为本位"的教学思想。     

电子技术课程改革研究与创新

本文从教学内容的改革、教学方法及手段、实践教学环节等方面阐述了电子技术课程的改革与实践。     

汽车理论课堂教学创新改革与实践

汽车理论课程是车辆工程专业的一门专业核心课程,该课程理论性较强,内容较抽象、复杂,学习成果难以物化,存在学生“不易学、不爱学”的问题。为了提高课程的教学质量和学生的学习效果,针对课程教学目前存在的问题,在充分进行学情总结、课程分析的基础上,课程团队坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的教学理念,从“教学内容突出现代工程技术工具的应用、教学方法突出现代信息化教学工具的应用、考核评价突出现代信息化时代学生的特点”三个方面进行了课堂教学创新和改革,取得较好成效。