科学评价考试成绩 努力提高教学质量

运用教育统计与测量原理对学生的考试成绩进行科学的评价，有助于教学质量的提高。     

发展科学教育 培育科学文化

中国的科学教育已走过百年历程,起到了十分重要的教育作用。但总的来说,我国的科学文化还很不发达,科学教育程度不够。为了改变这一现状,我们需要从三个方面进行努力：第一,全面理解科学教育,树立正确的科学价值观;第二,培育积极完整的科学文化;第三,创造和谐、自由的科研环境。     

大学人文教育与科学教育疏离成因探析

从大学教育发展的历史来看，在造成中国大学人文教育与科学教育疏离的众多原因中，近代以来的工具性教育观念、严苛的大学学科规训制度和人文文化与科学文化的对立与冲突起着关键的作用。     

科学教育与人文教育的争衡

科学教育与人文教育的矛盾是近代以来我国教育的一对基本矛盾。杜威的实用主义教育思想与赫钦斯的永恒主义教育思想,对于科学教育与人文教育有不同的侧重,他们分别从经验主义与理性主义的视角,系统而深入地探讨了科学教育与人文教育的统一与融通。实用主义与永恒主义教育思想具有互补性,需要在立足传统的基础上借鉴二者,从而真正促进科学教育与人文教育的统一与融通。     

论科学教育与人文教育的融合

人文教育对工科院校学生发展的重要性日益受到重视。分析人文教育对工科院校学生的意义及“融合”中存在的问题，探讨“融合”的实现途径。     

复杂工程设计综合评价方法研究

针对复杂工程多目标、多层次综合评价模糊决策问题,描述了模糊综合评价决策的求解过程,并对其关键技术评价指标体系的确定、评价指标特征值的量化、权系数的确定及总体评价函数模型进行了分析。最后以柔性装配系统为例验证了其有效性。     

中国大学本科教育发展评价——基于2004-2010年RCCSE中国大学评价结果分析

从2004—2010年,中国科学评价研究中心已经连续发布了7次＂中国大学及学科专业评价报告＂。在这七年中,中国大学评价经历了一个从尝试探索到成熟完善的发展过程,其间积累了丰富的数据资料。基于2004-2010年中国科学评价研究中心所发布的7次大学评价结果进行汇总分析,以期能够找出近年来中国本科教育发展变化的规律。     

相互渗透 协调发展 推进科学教育与人文教育的融合

科学教育与人文教育的融合是历史发展的必然趋势。把握两者融合的特征，提出积极推进人文教育与科学教育融合的对策与措施。     

基于复杂网络的社交网站用户评价模型研究

社交网站(SNS)的迅速发展,已经成为企业实施网络营销和客户关系管理一种新的渠道,因此对SNS用户的价值进行评价,帮助企业选择正确的策略和目标客户就变得非常重要.以微博为研究对象,利用复杂网络理论对微博用户网络进行了分析,对其结构特征进行了识别和判断,证实了微博用户网络具有典型的复杂网络特征,在此基础上建立微博客户价值评价模型,并针对不同的产品提出了不同的营销策略,为企业实施基于微博的网络营销和客户关系管理提供参考.     

论理工科院校科学教育与人文教育的融合

通过对人文教育在大学教育中的地位和作用的分析,强调了理工科院校加强人文教育的重要意义,并根据知识经济时代对高等教育发展和人才培养的新要求,提出了理工科院校加强人文教育,实现科学教育与人文教育融合的思路和措施.     

基于能量守恒原理的公路线形安全性评价

为了评价平纵线形对山区高等级公路安全性的影响, 根据能量守恒原理, 分析了汽车在下坡路段行驶过程中, 纵坡坡度、纵坡坡长及平曲线半径对汽车制动系统温度升高的影响。以某山区高速公路下坡路段为例, 研究了公路线形与事故发生率的关系。分析结果表明: 汽车稳定车速行驶的临界坡度会随传动比和车速的升高而增大; 公路的安全性会随平均纵坡坡度和坡长乘积的增加而降低; 较小的平曲线半径将有利于提高汽车发动机辅助制动的效能, 有利于公路安全性的提高; 较大的平曲线半径方差将会增加汽车行车制动器的使用频率, 降低公路的安全性。     

MBA教育质量控制与评价体系新探

针对我国MBA教育质量控制与评价体系的现状及存在的主要问题，通过对比分析国外MBA教育质量评价体系，提出改进我国MBA教育质量评价体系的对策。即按不同评价主体建立分层次、多角度全面立体的教育质量评价体系，分别以政府、社会第三方为中心的外部评价体系和以商学院自身为评价主体的内部评价体系。阐述构建我国MBA教育质量控制与评价体系的建议以及商学院内部教育质量控制与评价体系的具体实施方法。     

高职高专教育评价的研究

教育评价促进了各级各类学校建设,跨越式发展中的高职教育需要科学的评价体系指导.本文主要研究高职高专教育评价体系建立的原则、主要内涵及高职高专教育评价应注意处理好的几个关系.     

2014年中国大学竞争力的评价与分析

科学的大学评价有利于促进我国高等教育的改革与发展。在以往评价实践基础上,2014年评价研究从3个方面进行创新：优化科研产出评价,完善大学分类评价机制,注重大学社会声誉影响。在对全国2427所高校的竞争力进行评价的基础上,重点分析地区教育竞争力排行榜、一流大学竞争力排行榜等8个榜单的结果。其结论：我国高等教育发展不均衡,缩小地区差异需循序渐进;一流大学竞争激烈,重点大学的优势地位受到挑战;理工类高校优势明显,民族类、艺术类和体育类高校相对弱势。     

教育评价系统EES的设计与实现

教育评价是在系统收集资料和信息的基础上,依据教育目标对教育过程及其结果进行价值判断,最终决策支持于教学的教育活动.合理的教育评价实践有利于提高教育管理的科学化水平,有利于增进广大教师和管理干部的专业能力,有利于全面提高教育质量,使教育更好地满足社会多方面的需要.随着科学技术的迅速发展,如何运用已有资料信息及先进的技术和方法,科学、合理的进行教育评价实践活动,使其真正起到客观的教育决策作用是面临的主要任务.     

教育评价系统EES的设计与实现

教育评价是在系统收集资料和信息的基础上,依据教育目标对教育过程及其结果进行价值判断,最终决策支持于教学的教育活动.合理的教育评价实践有利于提高教育管理的科学化水平,有利于增进广大教师和管理干部的专业能力,有利于全面提高教育质量,使教育更好地满足社会多方面的需要.     

国外职业生涯教育效果评价研究之启示

近年来,西方国家对职业生涯教育效果评价研究日趋关注,研究者们采用了多样化方法对职业生涯教育在个体发展、组织变革和社会公平等方面的积极效果进行了揭示。由于认知不一、立场不同以及职业生涯教育情境复杂,相关研究也面临诸多挑战。为推进我国职业生涯教育工作,当前要高度重视相关效果评价研究,科学确立评价指标,恰当选择评价方法与工具,借助研究结果为职业生涯教育营造良好外部环境。     

周转轮系运动的叠加原理及其应用

通过实例提出了周转轮系传动比计算中的一个新原理－叠加原理,该原理具有一定的理论价值,特别在分析和求解复杂轮系传动比问题上有重要的应用价值。