高职院校在实践活动中对学生进行感恩教育探讨

开展感恩教育、培养高职生感恩之心是高职院校德育工作的重要内容之一。本文针对高职生感恩之心缺乏的种种表现,分析其成因,设计并组织各种感恩教育的实践活动,调动高职生积极主动参与到这些实践活动中来,促进高职院校德育工作目标的实现,完成学校教育立德树人的根本任务。     

论公民意识对高职学生社会责任感培育的意义

论述了公民意识教育对高职生社会责任感培养的重要意义,认为公民意识让高职生明晰社会责任,促进个人价值的实现;公民意识让高职生养成良好品德,升华他人责任感;公民意识让高职生成为合格人才,承担起社会责任。并就强化公民意识教育,提升高职生社会责任感提出建议。     

论高职生规则意识培养的必然性及其途径

良好的规则意识是人的整体素质的重要方面,培养学生的规则意识是高职院校思想政治教育的重要内容。加强高职生的规则意识教育是构建社会主义和谐社会的必然要求,是培养合格的高职人才的需要;也是促进高职生自由、全面发展的需要。高职院校应该加强规则教育,提高学生规则认知水平;营造遵守规则的校园文化,增强学生的规则情感;加强规则实践,培养良好的规则行为。     

高职院校有“留守”成长经历学生感恩意识分析

国家在大力提倡"精准扶贫"政策的同时,有针对性地帮助"留守"群体,提出了许多优惠措施,但是有"留守"成长经历儿童成长为高职学生后,较普通高职学生而言存在感情淡漠、社会责任意识较弱等问题。本文深入分析有"留守"成长经历高职学生的感恩意识现状,对于帮助高职学生群体价值观构建,有针对性地提升该类学生感恩意识起到积极作用。     

高职学生职业生涯规划与就业：现状、问题与对策

毕业前形成稳定的职业意识对于高职学生整个大学生涯乃至职业生涯有着重要的现实意义。本文通过对高职学生职业生涯规划意识、就业意识和学校职业生涯规划教育现状的调查研究,梳理高职学生职业生涯发展规划及就业的现状、存在的问题,分析其背后的影响因素,就加强高职学校职业生涯发展规划教育、构建高职学生职业生涯规划意识、明确职业定位、提高就业竞争力等方面提出若干策略建议。     

国防意识培养促进高职院校思想政治工作的研究

当前高职院校国防教育工作存在许多不足,亟待改进和完善。将以爱国主义为核心的国防意识培养有机融入到高职大学生思想政治工作中具有重要意义,高职院校应因事而化、因时而进、因势而新开展大学生国防意识教育,这将为高职院校开展思想政治教育工作提供新的思路。     

加强高职院校学生心理健康教育的方法和途径

高职院校要重视学生心理健康教育工作,本文从高职生心理特点出发,阐述了高职生的常见心理问题,高职生心理健康教育的主要内容,着重讨论了加强高职生心理健康的方法和途径。     

工学结合中推行导师制 提升高职生就业竞争力

工学结合培养模式是利用学校、社会两种教育资源和教育环境,在学生学习期间交替安排理论课程学习和校外顶岗工作,对学生进行"知识 能力 素质"培养的一种教育方式。在工学结合中推行导师制,符合高职生个性和专业需要,有助于高职生的教育与培养,能提升高职生就业竞争力。     

"八个一"工程视野下探析如何做好高职院校学生辅导员工作

高职教育起步晚,发展迅速,如何加强和改进高职生的思想政治工作已成为高职院校建设的一个重要课题.有效的辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性等优秀品质的重要保证.文章试图从"八个一"工程视野下就如何做好高职院校学生辅导员工作进行初步探讨.     

高职学生职业精神培育的现状与对策——以江西应用工程职业学院为例

职业精神教育是高职教育的重要组成部分,高职生职业精神的培育对其自身的发展有着至关重要的作用。我国部分高职院校对学生进行职业精神培育的现状令人堪忧,以江西应用工程职业学院为例探讨职业精神培育中存在的问题,找出问题存在的原因,并提出转变学生职业观念、加强师资队伍建设、丰富职业精神培育形式三个方面的改进对策,以期对高职生职业精神的培养有所帮助。     

校企合作视角下的高职院校学生思想政治教育探讨

校企合作培养模式下，高职生思想政治教育与传统在校生在教育内容、教育环境、教育主体等方面有一定的差异。在这种模式下，高职生的思想政治教育存在一些问题。针对这些问题，提出建立政府、学校、企业多方参与的机制，加强高职生行为规范和职业道德教育，对学生进行跟进教育，建设实习评价机制等解决措施。     

基于工程意识培养的实验教学探究

实验教学是高职教育实践教学体系的重要组成部分,实验课作为实践教学环节中的"先行课、基础课",在培养学生工程意识方面所起的"引领、导向和铺垫"作用是其他课程所无法比拟或替代的。在调研论证的基础上,确定了土建类高职毕业生应具备的核心工程意识。以《建筑材料与检测课》实验教学为研究载体,总结出了在实验教学中培养学生工程意识的有效途径和可行性方法。     

谈高职生思想政治教育工作的系统性

针对目前高职生思想政治教育研究存在的问题,本文从教育主体、教育对象、教育内容、方式手段四个方面,全面阐释了新形势下高职生思想政治教育工作的内涵,形成系统,以期有益于高职院校思想政治工作实践。     

国际化视野下航海类高职院校的思想政治教育改革

文章基于航海类高职院校思想政治教育的特点,就全球化背景下如何充分发挥思想政治教育的德育功能,更好地服务于高职人才培养工作,从思想政治教育的内容、方法和价值导向等方面进行积极探索,指出航海类高职院校思想政治教育必须适应全球化的形势,侧重于全球意识、爱国意识、规则（法制）意识、职业素质和创新意识教育,并在培养目标和教育方法等方面有所调整,以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

高职生就业需求与社会需求匹配性实证研究

高职生就业需求与社会需求的匹配程度决定了高职生的就业程度,是高等职业教育就业质量评价的一个重要方面。根据就业质量评价指标,构建就业需求影响因素框架,确立就业要素指标体系并设计就业需求与社会需求匹配状况调查问卷,面向高职院校教师、高职毕业生以及用人单位进行问卷调查,利用SPSS19.0软件对调查结果进行聚类分析得知当前高职就业需求与社会需求存在一定差异。因此,高职院校需要根据社会需求调整人才培养策略。     

论高职英语课程教学中人文精神的培育

对人文教育的忽视是当前高职教育面临的一个突出问题。开展人文教育可以从多方面入手,在英语教学中融入人文精神教育是一个重要的途径。提升英语教师的人文素养是培养学生人文精神的前提。挖掘英语教学内容中的人文素材,实现语言教学与人文教育的融合是培养学生人文精神的核心和关键。采用富有人文精神的教学途径和方法能够在无形中培育高职生的人文精神。     

航运新形势下航海类大学生职业忠诚度培养探析——以南通航运职业技术学院航海系为例

分析了影响当前航海类高职大学生忠诚意识形成因素,阐述了航海类大学生职业忠诚意识的培养策略,提出通过应用新型教学模式、增强学生的职业认同感、引导学生理性评价自我、培养学生忠诚意识和调整航运人才结构五个途径增加航海类高职生的职业忠诚度。     

构建高职特色的学生思想政治教育体系

由于高职教育人才培养目标的特殊性，高职生思想政治教育的目标内容、方法途径、组织保障等都应有其鲜明的特色。为有效提高高职生思想政治素质。促进学生的全面发展，结合高职院校办学的特点，就如何全面构建高职特色的学生思想政治教育工作体系提出了思考。     

高职生职业价值观现状和培育途径

文中以自编的职业价值观量表为工具,对547名高职院校学生进行测量。结果发现,高职院校学生的职业价值观各因子得分处在较高水平。高职生职业价值观部分因子在性别、专业、年级、学制上存在显著差异。为此,针对高职生职业价值观特点,提出高职院校开展职业价值观教育的途径:实施全程化和个性化的职业价值观教育;完善职业价值观教育的课程体系;加强职业价值观培养教师的队伍建设;加强校园文化建设等。     

90后高职生思想认识特点及对策研究

90后高职生在理想信念、人生价值、学习认知三方面的思想认识上有其鲜明时代特点。把握这些特点,分析原因,探讨对策,是丰富高职教育理论的有效途径,也是加强和改进高职院校思想政治教育的关键。同时,也是培养全面发展的高等职业技术应用人才的有力理论保障。