高校"两课"教学存在的问题及对策分析

两课作为高校思想政治教育的主渠道,在培养全面发展的人上起到了重要的作用,但是"两课"教育也存在许多不尽如人意的问题。本文从教学实际出发,分析高职院校"两课"教学中存在的问题,并提出应对策略。     

"船舶结构与设备"教学方法改革与思考

通过对“船舶结构与设备”课程进行教学方法改革的必要性分析,提出对课程内容实行模块教学、加强实践教学环节等改革思路及建立教学改革得以顺利实施的保障机制。     

新形势下高校“两课”教师角色分析

分析在新形势下大学生的角色发生重大变化所带来的高校“两课”教师角色的深刻变化，提出高校“两课”教师的主导作用应与学生的主体作用相联动，从而形成师生之间的良性互动。     

轮机专业"船舶电气"教学改革初探

分析当前“船舶电气”课程教学中存在教材覆盖面不够、不能满足工作需要以及现有课程教学实践性差的问题,探讨“船舶电气”教学改革的思路和方法,并针对广东海洋大学航海学院轮机专业的“船舶电气”实践教学提出改进意见。     

“船舶柴油机”课程教学改革的思考

针对“船舶柴油机”课程教学目前存在的不足，从教学大纲、教学内容、教学方法与教学手段、实践教学及考棱方法等方面提出改革建议。     

对教学秘书的"横向"与"纵向"协调功能的认识

教学秘书是教学管理和协调的重要环节,同时也是处于教学各种资源整合的最前沿。因此,该环节的作用能否得到充分的发挥和利用,影响到教学管理的质量和趋势。本文试从教学秘书所涉及的“横向”与“纵向”两个不同的角度和线路,结合自己几年来的工作实际和体会,对教学秘书的在教学资源整合、协调与发挥资源的最大优势方面作了一些分析和思考。     

港口运输类专业开设“危险品运输”课程探讨

介绍国内高校交通运输类专业开设“危险品运输”课程的情况，分析港口运输类专业开设“危险品运输”课程的必要性、课程的特点和定位。探讨港口运输类专业“危险品运输”课程的教学内容、教学时数及教学方法。     

“船舶操纵”课程教学改革探析

分析“船舶操纵”课程教学中存在的问题，探讨解决问题的方法，指出航海院校在“船舶操纵”课程教学中应更注重实践培养，淡化考试，运用理论与实践相结合的教学方法，以真正提高学生的适任能力。     

“育鲲”号轮机工程专业认识实习教学初探

在介绍中国第一条专用教学实习船“育鲲”号轮机教学概况的基础上,从教学内容、教学方法和教学课时分配等方面,对实习教学进行初步探讨,并提出轮机工程专业教学实习的建议。     

高校“两课”教学要深入贯彻要精要管用的方针

本文从“两课”教学的现实出发，阐明了“学马列要精，要管用”方针的内涵，指出了当前贯彻这一方针面临的问题，并论述了实现这一方针的改革措施     

"船舶结构与设备"课程教学改革之探讨

本文分析了当前“船舶结构与设备”课程教学方式的现状与弊端,针对其特点探讨多媒体技术应用在“船舶结构与设备”课程教学中所起的作用,并通过有益的实践,探索多媒体技术在“船舶结构与设备”课程教学的新方法,用于提高课堂教学质量及学生的学习兴趣,最后还提出在该课程课堂教学中使用多媒体课件应注意的问题。     

"船舶高级消防"教改综论

就“船舶高级消防”教学进行大胆改革尝试，提出种种提高教学质量的方法。     

浅谈"二证"的教学培训与管理

就“雷达观测与标绘”和“自动雷达标绘仪（ARPA）”的教学培训与管理中的问题进行探讨,提出一些我们的具做做法。     

融英语于"航海气象"教学的尝试

结合教学实践，从四个方面阐述了在“航海气象”教学中进行专业英语渗透的方法。     

航海英语“课程思政”教学体系设计与实践

以北部湾大学航海技术专业的核心必修“航海英语课”为例,以省级“一流课程”建设为契机,从课程思政内涵、建设现状、建设思路、建设举措四个方面推进专业英语课程思政建设路径,通过搭建“多元化+可视化+个性化”的教学资源、甄选“语言+专业+思政”的教学内容、运用“讲+演+做+论+查”的教学方法、构建“两平台+三阶段+BOPPPS”的教学模式、规范课程思政评价标准等措施,将课程思政有机融入到专业英语课教学全过程。     

船舶操纵模拟器在"航海学"教学中的应用设想

本文根据“SMU—SMS综合船船操纵模拟器”的性能，探讨了利用该设备辅助“航海学”课程教学的优越性。     

信息时代的《航运管理信息系统》教学探新

在分析原有《航运管理信息系统》课程教学存在问题的基础上，提出了教学模式网络化、教学内容更新化、教学方法的模块化、教学评价无纸化等信息化时代的航运管理信息系统课程教学改革设想。     

"轮机自动化"实施双语教学的探索与实践

结合“轮机自动化”课程的特点,分析高职院校中对该门课程实施双语教学的意义,并详细介绍实施双语教学的实践过程,指出其中存在的不足之处并探讨解决的基本方法和措施。     

《绿色物流》混合式教学模式设计

为解决《绿色物流》传统授课过程中存在的问题,将“知识、能力、素养”三位一体的育人理念落到实处,本文进行了融入课程思政的混合式教学模式设计,从课程内容、教学方法、教学组织与实施和课程成绩评定方式方面进行改革,以提高教育质量,提升育人成效。     

“学导式“教学法及其应用

“学导式”教学法，是近年来在我国教育和教学改革中兴起的一种新型教学方法。本文试图运用“学导式”教学法的基本理论，结合军体教学的专业特点，以优化人才的智能结构为出发点，在自学、精讲和演练的基本环节上，逐渐加大培养学员能力的力度，不仅使学员“学会”基本知识、技术和技能，更重要的是教会学员“会学”的本领。