在大学数学教育中倡导人文精神

通过对人文精神内涵的分析，从数学与人文精神的关系、素质教育、社会发展、大学数学教育现状等角度．阐述了在大学数学教育中倡导人文精神的必要性；并探讨了大学数学教育中所蕴含的人文精神及其体现的途径．     

论高职英语课程教学中人文精神的培育

对人文教育的忽视是当前高职教育面临的一个突出问题。开展人文教育可以从多方面入手,在英语教学中融入人文精神教育是一个重要的途径。提升英语教师的人文素养是培养学生人文精神的前提。挖掘英语教学内容中的人文素材,实现语言教学与人文教育的融合是培养学生人文精神的核心和关键。采用富有人文精神的教学途径和方法能够在无形中培育高职生的人文精神。     

高校体育教育中渗透“人文教育”理念与路径

长期以来,我国高校受"功利主义"思想的影响,过于重视科学的工具价值,忽视学生人文精神的养育,造成人文精神在教育上的失落,不利于学生整体素质的提高。高校体育教育作为高校教育的一部分也不例外,过去一味的追求以技术为主导的旧的格局,而忽视了体育内在的人文精神和教育价值,高校体育没能充分发挥其奠基功能。要搞好高校体育的人文教育,就要转变教育观念,摒弃过去狭隘的专业教育的观点,教学渗透人文精神的理念,这样不仅培养学生的个性、能力和终生体育的意识,也和当今世界高校教育的可持续发展理念的相适应。     

航海职业教育中人文精神的培养途径研究

人文精神的培养是高等职业教育一项重要使命，但目前随着社会变革的加剧，西方思潮大举入侵，航海职业教育自身发展中也存在着学科结构单一、重专业轻基础等缺陷，造成了学生人文知识贫乏和人文精神淡薄。航海职业教育中人文精神的培养可通过四种途径：即适当增加人文课程比重；将人文精神的培养与专业教育相结合；营造富于人文精神的校园文化；发挥学生主体作用，丰富人文教育的实践形式。     

高校教师应注重人文精神的培养

当前教育从业人员客观上存在人文精神缺失的先天不足，而实际上教师富有人文精神是素质教育顺利实施的重要保证，是开展具体教学工作和学生管理的需要。教师人文精神的培养应与师德建设紧密结合，与教学实践紧密结合，与校园文化建设紧密结合。     

论全面推进素质教育

素质教育是一种教育理念,一种教育指导思想。从根本上说,素质教育与全面发展教育在方向上、目标上、基本内涵上是一致的。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。高等学校实施素质教育的关键在于科学教育与人文教育的整合,努力使受教育者的理性与情感、科学精神与人文精神得到和谐的发展。     

试论高科技时代的人文精神

通过对高科技时代人文精神内涵的分析，阐述了科技与人文的辩证关系，提出了培育高科技时代人文精神的实现途径。高科技时代的人文精神在面向未来的思考中赋予新的内涵，必将加快推动经济发展和社会全面进步。     

数字化时代的人文精神危机与构建

20世纪下半叶以来,人类进入以信息技术,网络技术为特征的“数字化时代”。日新月异的高科技与人的生存之间的矛盾已日益突显,由此引发一系列的社会,心理,道德等问题,并导致了新的人文精神的危机。所以高扬人文精神的基本旨意,构建数字化时代的人文精神已迫在眉睫。     

探析当代大学生人文精神缺失的原因及对策

大学生人文精神关系到一个社会的价值导向,关系到一个民族的民族精神的塑造。因此弘扬和培育大学生人文精神,不仅是社会发展的需要,更是促进当代大学生自身发展的迫切需要。本文通过分析当代大学生人文精神缺失表现,找出其缺失原因及对策,进而帮助大学生重塑人文精神,促进大学生的全面发展。     

以传统文化精华,塑大学生理想人格之掘微

提高当代大学生道德水平、完善人格，关键在教化。中国传统文化所蕴涵的自强不息的进取精神，自然和谐的天人观，厚德载物的人文精神，以及崇尚道德的价值取向，对当前大学生人格风范教育具有很好的借鉴作用。     

素质教育三论

人的素质是诸方面素质的综合，进行素质教育需要多层次深入和展开。素质教育要求在传播科学、文化知识的同时，培养独立思考和创新精神；重视人文学科的熏陶作用，培养具有丰富思想内涵新人，铸造和升华人文精神；加强道德修养和理想、信念教育，着力解决新时期人的精神动力问题。     

工学结合模式下高职大学英语教师专业发展的困境与对策

在强调工学结合的高职教育环境下,高职大英教师的专业发展面临专业边缘化、课程边缘化、数字化学习、缺乏企业经历等挑战。高职大英教师应以提升人文精神促进自身的专业情意健全,以反思性实践引领教学研,组建教学团队,成为数字化教师,发展复合化为路径,来推动自身专业发展。     

航运企业员工继续教育的人文需求及渗透路径

人类的社会属性决定了企业员工有客观存在的人文需求。重视并满足这一需求,促进员工的人文素养与职业技能协调发展,有利于企业真正实现长远发展。航运企业职业特点更加需要人文精神提供有效支撑。航运企业的员工继续教育要从企业文化建设和员工培训两方面入手,切实考虑员工的人文需求,加强人文精神的渗透。     

古今与中西--关于中国传统人文精神的现代性阐释背景及其争论

关于中国传统文化人文精神的流行命题是一个形而上学命题。此命题掩盖了人文精神的现代性起源背景，亦即中国文化现代性转化的价值立场所规定的阐释学意向。在中西之争背后的真实困境乃是古今之争。反思这一点，不仅会去除不必要的伪学术问题，也有助于消解非现代的民族主义意识形态，使传统文化真正成为现代中国人积极的资源。     

数字化、人文精神与全面建设小康社会

数字化的发展呼唤人文精神。党的十六大提出全面建设小康社会的战略任务 ,要走新型工业化的道路。本文从数字化正在改变世界面貌出发 ,科学估量数字化、虚拟性在社会进步中的作用 ,阐明数字化在走新型工业化道路和全面建设小康社会中的地位和作用 ,提出关键是要把数字化和人文精神结合起来     

从现当代中国基础教育课程嬗变看大学生人文精神的培养

在占有大量数据的基础上，分析我国近百年中小学课程设置的指导思想和教材嬗变的过程。民国期间的中小学人文类课程时数较多；新中国成立以后人文类课程的课时逐渐递减，自然科学的课时缓慢下降。这在很大程度上影响了中小学生人文素质的养成，而中小学生人文素质的不足又必然制约着大学生人文素质的养成和人文精神的培养。因此，大学生的人文素质和人文精神的培养必须依赖于基础教育，加强大学生人文素质必须首先加强中小学生的人文素质。     

大学生电子设计竞赛对高教改革及人才培养的作用

全国大学生电子设计竞赛对电子信息类创新人才的培养起到了极大的促进作用．本文简要论述了竞赛举办的时代背景，着重阐述了其对创新人才及人文精神的培养、教育改革以及实验教学等诸多方面的推动和促进作用．     

对辛亥革命的认识和思考

针对历史教科书和辛亥革命论坛中的不同观点给中学生造成的认识混乱,本文从翔实的历史事实入手,揭示一些观点的片面性,让人们认识到孙中山先生所领导的这场资产阶级民主革命是一场没有任何遗憾的革命,它成功地传播了"民主、自由、共和"的人文精神理念。     

中西文学儿童形象审美论析

中西文学作品中众多的儿童形象不仅以儿童审美意识为显性表层,使作品充满儿童情趣,也有许多成人的审美意识内化为隐含形态,引导、把握、提升了儿童的审美意识和品位,它所浸透的人文精神不仅给儿童,同样也给成年人以启示.     

关于高职院校隐性课程建设的思考

文章提出高职院校在人才培养过程中应当利用隐性课程的优势作用,提高高职学生的道德水平和人文素养,将人文精神培育和职业能力培养结合起来,从物质、精神、制度三个层面建设高职院校隐性课程。