基于SPOC的高职院校混合式教学模式的探究

SPOC教学模式是后MOOC时代的产物.SPOC即为小规模限制性在线课程,SPOC是融合了实体课堂与在线教育的混合教学模式,既融合了MOOC的优点,又弥补了传统教育的不足.因契合现阶段学情,近年来受到广大高职院校的普遍关注.为了有效促进高职院校教育教学模式的改革与创新,对高职院校基于SPOC的混合式教学模式的设计进行深...     

教育信息化2.0背景下职业教育基于SPOC的混合式教学实施研究

自我国教育部门提出教育信息化2.0之后,以SPOC为基础的混合式教学模式逐渐被各大职业院校运用.在这种混合式教学模式中,需要运用信息技术的特点将课堂教学与线上教学充分融合.本文简要阐述了基于SPOC的混合式教学模式的优势,分析了该模式实施过程中存在的相关问题,并提出了几点混合式教学模式的实践策略.     

基于SPOC中职汽修专业混合式教学模式研究

近几年来,SPOC成为了我国主流的教学模式.本文主要以SPOC教学模式展开研究,从如何调动学生的积极性以及全面了解学生情况等方面仔细分析了SPOC教学模式的优势,希望通过对这一教学模式的研究,给有关教育工作者提供一定的参考和借鉴,从而有效地提高教学能力,逐步培养出符合我国新阶段发展的综合型人才.     

基于"超星学习通"的混合式教学模式在证券投资课程中的应用研究

证券投资课程是金融学专业主干课程,依托超星学习通,充分发挥互联网的优势,通过课前准备—课中探究—课后提升三个环节的精心设计,运用线上+线下混合式教学模式,整合教学资源、激发学生兴趣、锻炼学生能力,一定程度上克服了教材内容较陈旧、教学时间难安排、因材施教有难度、考核评价不全面等问题,最终提高教学质量,充分发挥...     

基于混合式教学模式下的课程改革与探索

在信息科学技术快速发展的背景下,进行混合教学模式下的课程改革与探索,通过目前课程的现状分析,进行混合式教学模式的设计与研究并完善教学评价体系,采用行动研究法和实验法,对成功教学方法和基于PC端的教学平台进行研究,设计符合现代化教学方法和展现方式,以实现高校专业课程在现代信息科学技术发展背景下的教学改革.     

基于分层的混合式教学模式设计

在互联网技术与教育教学深度融合的背景下,运用现代教育教学手段,依托互联网教学平台,将混合式教学模式应用于电气控制与PLC课程教学中,实现线上、线下,理论、实操的混合式教学模式,让不同层次学生在完成自己层面的任务时,积极帮助其他同学,提高课堂教学效果和团队合作能力.     

基于OBE理念的混合式教学模式在高职基础会计课程中的应用研究

OBE理念下,加强混合式教学模式在高职基础会计课程中的应用,可以强化教学需求,改变师生角色、优化教学环境,以及提升教学质量.基于OBE理念的混合式教学模式在高职基础会计课程中的应用,需要加强校企之间的合作和交流,并通过开发、创新课程资源,打造特色教材,组建教学队伍等形式,促进线上线下混合式教学工作的开展,强化教学水平....     

混合式教学模式在工程训练实践教学中的应用研究

针对工程训练实践教学中教学项目多、学时短、任务重、内容跨度大等诸多问题,对工程实训混合型教学模式进行了探索.以慕课平台为依托,应用混合式教学方式,对工程训练课程课堂教学、考核评价等环节进行改革与优化,并改进和完善现有的不足.     

《物流机械基础》线上线下混合式教学模式实践研究

混合式教学融合了传统教学和网络教学的优势,是目前高职院校职业教育教学改革的发展趋势,本文基于《物流机械基础》课程线上线下混合式教学中的应用与实践研究,阐述了《物流机械基础》课程混合式教学模式的设计与实施,旨在为混合式教学提供一定的理论与实践依据.     

基于岗位职业能力的混合式项目化教学模式研究 ——以"城市轨道交通车站机电设备管理"课程为例

本文以《城市轨道交通车站机电设备管理》课程为例,通过调研行业需求,以培养地铁站务员岗位的职业能力为目标,以岗位工作任务为依据,将教学内容划分为若干项目,并采用混合式教学模式进行教学实施.同时,建立相匹配的多元评价体系,培养学生的创新精神和实践能力,满足城市轨道交通行业对高素质、高技能型人才的迫切需求.     

基于OBE理念的汽车构造混合式教学模式探索

在“互联网+”时代,全国正不断推行教育改革,在此背景下,针对当前汽车构造教学中存在的问题,通过引入成果导向教育（OBE）理念,实行混合式教学模式,以期提升该课程的教学效果,提高学生的专业水平和综合素质。文章从分析学生通过汽车构造课程学习后应当具备的能力入手,本着正向实施、逆向设计的原则,从教学目标、教学内容、教学实施形式、课程考核方式等方面设计新颖的教学活动,运用体验式教学方法,构建理论和实践两大模块,开展线上和线下混合式教学课程改革模式的探索。通过探索以及在实践中的应用,充分体现了学生学习的主体地位,取得了较好的教学效果,增强了学生实践操作的能力,对课程改革的探索和实践具有一定的借鉴意义。     

混合式教学模式在技工院校数控车工教学中的应用

随着"互联网+教育"模式逐渐成熟,混合式教学逐渐得到技工院校数控专业教师认可,教师们纷纷开始探索"线上+线下"教学模式,提升学生数控设备操作能力.技工院校数控车工专业教师要结合学生综合素养来设计混合式教学方案,重点讲解数控设备操作技能,运用微课讲解数控机床、铣床和镗床等编程和操作难点,利用雨课堂开展线上教学,引导学生进...     

经济法基础课程线上线下混合式教学模式改革探究

随着网络化信息技术的高速发展,移动互联网时代到来,信息化教学成为常态。教师与学生在课堂中的角色、教学模式和教学策略等发生颠覆性转变,由此对经济法基础这门课程的教学产生了一定的冲击。高职院校需积极作出改变,改革传统灌输式教学办法,有效运用数字化和网络化技术,实现线上教学和线下教学之间的有机融合,满足学生的个性化和多样化学习需求,激发其课堂学习兴趣。基于此,文章基于教育信息化2.0背景,以高职院校财会、营销等专业经济法基础课程为切入点,探析了经济法基础课程线上线下混合式教学模式,并提出了线上线下混合式教学策略。     

混合式教学模式在高速铁路隧道施工与养护课程建设中的应用策略

目前我国教育行业在不断改革和发展,而且逐渐向信息化方向发展。仅仅应用传统教学模式已经无法满足当前教学需求,所以需要对教学理念和教学模式进行优化和改革。高速铁路隧道施工与养护课程的教学效果能够对于我国高速铁路隧道建筑施工行业有极其重要的影响。因此,本文针对混合式教学模式在高速铁路隧道施工与养护课程建设中的应用策略进行分析,以此来促进我国交通行业的发展。