浅析招生中德育考核改革的重要性

我国高等学校全国统考的招生制度创始于1952年，文革期间这一制度遭到了破坏。1977年拨乱反正以后，又恢复了全国统考的招生制度，它在全国统一命题、统一考试的基础上，贯彻德智体全面考核，择优录取的原则，为社会主义建设培养了一大批有用的人才，促进了中小学教育的发展，     

课程模块化教学和考核方法的探讨

随着汽车技术的发展，社会和企业对人才要求的不断提高，教学改革势在必行，而课程改革是教学改革的重要内容之一。通过几个学期的实践，对职业课程实行模块化教学和考核的方法进行了探索，在此与同行商榷。     

高职课程考核评价系统发展现状及建议

随着课程改革和考核方式的发展,原有的以期末考试为主的考核方式正在逐步向以过程考核为主的考核方式发展,从而使原有的课程考核评价系统不再适用.以过程考核为主的课程考核,其一般过程是:首先明确评价的内涵和标准,然后设计评价方案和工具,继而解释和利用反映学习质量的结果,最后进行反思和改进.这一课程考核方式的变化对教师和教务管理者都提出了更高的要求,为应对这一变化,本文提出建立一个网络化的,集数据采集、综合评价、评价体系评估的系统工具,作为教师、教务管理人员和学生进行信息交流的平台.     

大专院校人才引进管理研究

大专院校人才引进工作是其整个管理工作的重要组成部分。不同的大专院校，引进不同的人才，通常会给予不同的待遇，实行不同的程序，由此也会采取不同的管理与考核。     

以培养创新型人才为目标的《工程测量》课程实训教学改革

文中从营造实训环境，奠定培养创新型人才的基础；采取激励措施，加强实训教学队伍建设；改革实训教学体系，开设创新型实训项目；量化评分，加强实训考核的规范化四个方面入手，对以培养创新型人才为目标的工程测量课程实训教学改革进行了阐述。     

浅谈高校后勤经济承包制的定量考核

随着改革不断地深化，高等学校后勤管理中采取不同形式的经济承包责任制。各高等学校后勤部门都制订了不少行之有效的承包办法和各种规章制度，有的单位效果非常显著。但也有单位，缺少检查考核，因而不能形成一个完善的后勤管理系统。定量考核是高等学校后勤部门经济承包责任制中的重要管理方法，为使经济承包达到预期目的，     

教师教学质量考核的探索

本文在广泛调研的基础上，结合本院实际情况对教师教学质量的考核进行了探讨。     

进一步做好年度考核工作的探讨

分析了高等学校人事管理的重要环节－－年度考核工作中存在的问题，提出了解决办法和建议。     

南京交通学校人才资源开发对策研究

江苏交通人才的培养和人才资源的开发问题，是一个极具战略性的大问题。本文以南京交通学校人才的开发与利用为例，作了较具体的对策性研究。既分析人才现状形成的原因，又理清了人才建设的思路。     

《控制测量学》课程的考核实践与方法研究

经过几年课程建设的改革与实践，提出了特色鲜明、适合高职教育的控制测量学考核方案。该考核方案内容全面、具体，可操作性强，对控制测量学的教学过程提供了有力的保证。     

KPI考核在公交企业中的应用

株洲公交公司用KPI考核法取代了原来的目标考核，从根本上改变了公司传统的绩效考核模式，使得公司员工，特别是管理人员的工作效率得到较大的提升，形成了全员参与，全员监督，全员负责的新局面。     

高校管理人员绩效考核机制的研究

现阶段我国部分高校管理人员绩效考核机制的不合理是制约高校管理队伍建设的一个重要因素.建立科学有效的考核机制应从分析高校管理人员绩效考核机制存在的问题及其影响因素出发,遵照公正、公开、公平、全方位、定性和定量相结合的原则,建立符合高校管理人员工作特点的考核指标体系及其标准,通过立体化的考核体系,应用模糊综合评判法对高校管理人员进行科学合理的考核,加强考核结果的反馈,将绩效考核工作真正落到实处.     

科学把握"变量"因素坚持考核"刚性"原则

1问题的提出 我们制定的考核办法（这里主要指对利润指标的考核），是对结果的考核，完成指标奖，完不成罚，这无疑是必须坚持的考核“刚性”原则。但在实际考核中，却经常会遇到这样的问题，即客观情况发生了较大变化，被考核者虽付出了很大的努力，但仍未能完成计划指标。出现这样的情况，     

对公路项目施工前期策划的几点思考

施工单位在公路施工项目中若要实现质量目标、安全目标、进度目标、利润目标等等，一个好的前期策划工作是必不可少的。讨论了如何在公路项目中做好施工前期策划工作，提出了目标分解，建立完善的组织体系，明确各项任务计划，实行阶段性目标考核的一些看法。     

铁路资本金投资回报的考核

铁路动力企业按现代企业制度的要求，实行网运分离，其中的一个关键问题就是铁道部作为政府投资主体的代表者，应如何考核各铁路企业的投资回报，而铁道部对各铁路企业投资回报的考核，首先应遵循区别对待，定性与定量相结合等原则，将各企业按地理位置，新旧程度，业务量大小等划分为不同类型的企业，如：沿海局，内陆局，尽头局，通过局等，以此为出发点，选用回归分析法，分别以上海局，广州局，济南局，北京局，哈尔滨局，兰州局为例，对不同类型企业投资额与利润之间关系做了实例分析，从而为铁道部对各铁路运输企业投资回报方法的选用提供参考。     

高职实验教学改革的探析

实验教学是高职实践教学体系中的一个组成部分，对于高职学生实践能力的培养非常重要。本文针对高职院校实验教学存在的问题，从独立设置实验课、建立健全实验课考核体系，加强实验室建设和实行实验室开放式教学、教学内容的改革，稳定实验教师队伍和提高实验教师综合素质等几个方面，对高职实验教学改革进行了探讨。     

路桥电算考核系统的开发与设计

本文论述了路桥电算考核系统的构成及内容，并详细介绍了该考核系统的功能特点。     

对道班养护生产考核的探讨

要提高公路养护,开发对道班进行生产考核，提出应由好路率的单控改为好路率和指令性作业计划的双控，使路况生产作业计划与提高好路率有机地结合，作业计划的控制按编制人数和计划也工率来控制总工日，加强了定额管理和指令性作业项目，能按技术标准进行作业，克服以往的考核单以好路率为主，不考虑人的因素，避免了投入劳动量差别过大和劳动报酬分配上的不均现象。     

目标教学法和多样化考核形式在教学改革中的应用

目标教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以达到提高学生的学习积极性,培养技能型人才的教学目标。目标教学法主要是通过对教学内容进行分解,采用模块式教学,形成阶段性的教学目标,通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标。多样化考核方式由“平时考核 闭卷考试 开卷考试 实验考试”四结合的形式构成,实现对学生学习效果的综合评价。     

对培养创新人才的思考

创新是人类走向文明的基因，是民族进步的灵魂；一个国家要发展，要富强，根本措施是培养创新人才。培养创新人才是高等教育的中心任务，高教改革应围绕培养创新人才的目标进行，应建立利用创新人才培养的体制和机制。培养创新人才的教学机制中，关键在于提供产生创新人才的系列思想框架并物化为实际环境。