创新校企合作模式，开展全方位教学改革

结合骨干院校重点建设项目——汽车专业（群）建设,广东交通职业技术学院汽车学院开展校企校企合作建设模式的研究与实践,创新“院内国际名企培训中心＋院外品牌汽车4S店”校企合作模式,推动了人才培养模式改革和师资队伍建设等工作,提高了人才培养质量。     

政校企共商大计 产学教力拓前行——广州市交通技师学院举办2017校企合作年会

正2017年12月28日,广州市交通技师学院在沙太校区举办了"新业态新征程"交通运输高峰论坛暨2017校企合作年会。政校企精英齐聚一堂,探讨新形势下校企合作培养高技能人才的新思路与新模式。省人社厅、广州市人社厅等政府部门领导及中国汽车改装用品协会、广东省交通运输协会、广州市斯堪尼亚汽车销售有限公司等100多家行业协会、知名企业和院校代表参加了本次盛会。年会首先以"新业态新征程"为主题的2017校企合作总结视频拉开帷幕,视频向与会嘉宾展现了我院在政府指导下与协会、企业紧密合作的喜人成果。学院任惠霞院长致欢迎辞,向各位来宾介绍了学院2017年校企合作方面所取得的成绩,对各行业协会、企业在校企融合、专业建设、师资培养等方面给予学校的支持表示感谢。她表示,党的十九大给职业教育指明了新的发展     

基于汽车生产商的校企“双元”育人模式创新与实践

校企合作育人是职业教育的最有效途径之一。针对汽车售后服务技术人才难以精准培养和汽车售后服务领域校企合作难以深度开展的困境,通过职业院校与汽车生产商建立稳固的深度校企合作关系,在校企共建人才培养模式、教学环境和运作机制等方面进行探索与实践,形成了行业特征突出、专业特色鲜明的“三擎驱动、双元育人”校企合作新模式,创新了“双元制”内涵,满足了合作各方利益诉求,提升人才培养质量和提高教师业务能力,为推进职业教育校企精准育人提供启示与借鉴。     

汽车检测与维修技术专业推行现代学徒制的研究与探索

本文以河北交通职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例,探讨现代学徒制的教学模式。分析了校企合作的基础,论述了现代学徒制合作企业的选择和人才培养方案的制定与实施,形成了以工学结合、校企共育、双师共培为特点的新型现代学徒制人才培养模式。     

高职院校开展校企合作存在的的问题及对策

本文从高职院校校企合作办学理念、校企合作手段以及校企合作发展状况等方面,分析了目前高职院校校企合作中存在的的问题,并结合武汉船舶职业技术学院校企合作的成功经验,提出了创新校企合作的具体思路和措施。     

高职院校汽车专业校企合作项目的运行机制研究

分析了高职院校校企合作项目开展的现状。从多个方面对河北交通职业技术学院校企合作案例进行了探讨,指出构建校企合作保障机制应从政府、企业、行业及学校等多方面入手,建立相应的政策引导机制、法律保障机制、校企合作管理机制以及校企合作评价机制等。     

汽车工程系举办石家庄市公交总公司汽车维修技术培训班

正2016年7月26日上午,石家庄市公交总公司汽车维修技术培训班开班典礼在河北交通职业技术学院西校区实训楼举行。学院及石家庄公交总公司相关领导参加了开班仪式。学院领导对石家庄公交总公司各位领导和学员的到来表示欢迎,并指出双方的合作可谓强强联合,希望以这次培训班为契机,加深校企合     

基于SWOT定量分析的汽车学院跨越式发展战略研究

采用SWOT分析模型,结合AHP层次分析法,对汽车学院的跨越式发展战略进行分析.研究结果表明,当前汽车学院的机会强度远远大于优势、威胁和劣势等3组因素.同时外部威胁和内部劣势对汽车学院的发展也至关重要.在4组因素中各个子因素对战略影响程度最大的分别为:汽车行业蓬勃发展的机会,依托行业办学的优势,同类院校竞争的压力,师资力量不强大的劣势.汽车学院跨越式发展战略应定位在SO开拓型战略,坚定不移地朝着创建“师资队伍一流,专业建设一流,实训条件一流,校企合作一流,国际合作一流和学生质量一流”等六个一流 的目标而奋斗.     

高职院校校企合作工作浅析

校企合作是当前高等职业学院发展的必由之路。在高职院校和企业的共同实践过程中,校企合作的形式和内容在不断深化、发展。本文拟就高等职业学院校企合作工作进行分析,探求校企合作的一般方法与规律,供从事校企合作工作的相关人员借鉴,促进高职院校的校企合作向前发展。     

依托行业推进深层次政校企合作的探索与实践

文中主要对广东交通职业技术学院近年来开展校企合作的经验做法和主要成效进行了总结。行业高职院校校企合作得以深化需要政府和行业的大力支持．要从学校发展的战略高度重视校企合作。要依托行业、主动服务于地方经济和行业发展的需求,建立起科学有效的校企合作管理运行体系,开展多种形式的合作,才能将校企合作贯穿到高职院校人才培养、课程建设、实训基地建设、师资培养等各个方面。     

宝马"订单式"人才培养模式关键环节探讨

在高职院校内实施"订单式"人才培养模式,实现校企、产学深度融合是目前高职院校进行工学结合教学改革,提高人才培养质量,保证学生掌握的知识与岗位要求零距离,从而提高学生就业竞争力的重要途径.文中基于广东交通职业技术学院与华晨宝马汽车有限公司的校企合作实践,就高职院校与名企在深化"订单式"人才培养过程中的关键问题,进行了分析...     

校企合作宝马培训基地建设的探索

文中介绍了宝马广州培训基地的硬件建设、内涵建设情况以及校企合作情况,突出“校企合作、工学结合”的实训基地建设主题,对我国高校汽车专业实训基地建设具有重要参考价值。     

地方高职院校校企合作办学模式的探索与实践——以东莞职业技术学院为例

校企合作是培养学生技术实践能力的根本途径,是使学生由课堂和书本知识走向就业和职业岗位的重要桥梁。之中分析了东莞职业技术学院校企合作的现状和存在的主要问题,在此基础上提出了进一步完善校企合作办学模式的3点建议:强化与中介机构合作,拓展专业实践教学模式;科学管理校外实习,保障学生顶岗实习质量;加强师资队伍建设,提高教师科研能力。     

欠发达地区高职院校校企合作机制研究

搭建校企合作平台,形成校企合作体制机制,是高职教育人才培养的重要途径。实践中,欠发达地区高职院校在这方面存在着诸多不足。文中针对欠发达地区高职院校校企合作的困境,剖析了校企合作双方不积极合作的主要原因,提出了构建欠发达地高职院校校企合作机制的途径。     

汽车保险理赔岗位培训平台的构建与实施

本文探讨汽车保险理赔岗位培训平台的构建与实施,通过校企合作,培养高素质的汽车保险理赔人员。     

校企携手建平台 育人为本促融合 厦门城市职业学院与厦门公交集团签约

正1月11日,厦门城市职业学院校企合作委员会成立大会暨首届"校企之歌"文艺汇演在城市职业学院会议室隆重举行。厦门市交通运输局副局长龚建阳、厦门城市职业学院院长唐宁、厦门公交集团总经理林荣生、厦门公交集团副总经理赵俊、校企合作委员会主要成员单位、学院各系部党政领导及部分师生代表参加了成立大会。唐宁和赵俊分别在大会上致辞。唐宁表示希望通过校企合作委员会搭建的平台,学校能有效凝聚各方共识,整合各类资源,     

校企深度融合的高职汽运专业建设模式探索与实践

按照培养出市场需求的高素质技能型人才的目标,通过名企全程参与的高职汽运专业校企深度合作途径研究,调动企业主动参与人才培养模式、课程体系与课程资源、教学团队、实训基地建设的积极性,摸索出一条学校与企业紧密合作的路子,使学院汽运专业办出品牌、办出特色,为学院其他专业和同类院校类似专业开展校企合作与工学结合做出示范。     

高职营销专业实践教学：现状、问题与对策——以广州工商职业技术学院市场营销专业为例

职业教育的特色,就在于要建立一个有利于培养学生实践技能的特殊的教学模式,校企合作是开展高职实践教学的重要途径。通过对广州工商职业技术学院经贸系市场营销专业,利用校企合作平台,探索实践教学方法的考察,分析了存在的问题,提出了完善实践教学模式的对策。     

校企双赢的会计专业创新实训模式探索——以广东女子职业技术学院为例

以校企合作为基础的校内生产性实训基地是高职院校会计专业实现工学结合、提高学生技能的重要平台,其作用已成为业界的共识。但是要使校企合作实现真正意义的"双赢"却并非易事。高职院校会计专业在传统实践教学中存在一定困境,如何在校内生产性实训基地平台的基础上构建校企合作真正"双赢"的校内会计项目实训,广东女子职业技术学院会计专业进行了有益探索。     

构建校企良性互动机制 加快航海应用人才培养

探索校企合作、工学结合的人才培养模式,是职业教育教学改革的方向。企业办学在这方面具有独特的优势和不可替代的作用。武汉航海职业技术学院在办学实践中构建校企合作良性互动机制,加快航海应用人才培养的经验值得推广和应用。