浅谈会计教育中的职业道德教育

会计学历教育是会计职业道德教育的主要途径,本文在解释高等教育中会计职业道德教育主要内容的基础上,分析了我国高等教育中会计职业道德教育的现状,提出了一些具体的改进措施。     

人文教育与科技教育

一、人文教育的内涵、延伸和丰富“人文”指“人类社会的各种文化现象”。所谓“文化”绝不单纯就“知识”而言,更特指“人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。”所谓人文教育,简单地说,就是培养人文精神的教育。它通过把人类积累的智慧精神、心性精粹与     

创新创业教育与专业教育互动分析

本文首先分析了创新创业教育的模式,并通过分析创新创业教育与专业教育的现状,指出两者之间所存在的问题。通过分析创新创业教育与专业教育之间的关系,提出创新创业教育与专业教育之间要实现更好的互动,需要进行教学理念、培养方案、教学内容、教学方法、实践平台等方面的融合。     

教育信息化环境下的高校教师教育技术培训

本文从教育信息化的内涵入手,在探讨其特征的基础上论述了高校教师教育技术培训的现实意义,并根据国内外关于教师培训的相关政策和具体措施,指出我校开展教师教育技术培训的必要性。     

思想政治教育中教育惩罚适度性研究

多元利益主体格局条件下思想政治教育必然会遇到许多新情况新问题,最主要的新情况新问题是受教育者的价值取向偏离社会要求问题。在思想政治教育教学实践中适度运用教育惩罚,对确保教育教学任务的完成,对更好地发挥教育惩罚的教育功能,对于纠正受教育者的不良思想行为,规范学生保持良好行为习惯,促进学生的个性发展和社会适应性发展,具有十分重要的积极意义。     

教育博客在高职教育教学中的应用

"如何将教育博客应用于高职教育"已成为很多高职教育者积极思考和研究的问题。文章分析了在高职院校使用教育博客的必要性与可行性,并从四个方面论述了教育博客在高职教育教学中的具体应用。     

谈职业学校升学教育和就业教育的选择

当前不管中职学校还是高职学校,关于先升学教育还是先就业教育的培养方向问题,是业界的热门话题,可谓仁者见仁,智者见智,同时也是学校比较纠结的焦点之一。部分中职学校热衷于让学生考高职专科、本科,高职学校感兴趣让学生专升本,高升学率成为学校宣传招生的亮点,有的职业学校还以此作为学校的办学特色,成为与其他学校竞争生源的招牌。     

教育发达国家教育目标变迁及其对我国体育教育的启示

上世纪50年代后期开始，教学改革在全球风起云涌，随着二战后世界经济的恢复，各国旧的教育体制难以适应新的社会发展要求。20世纪60年代初，首先在美国掀起了以课程改革为中心，为社会培养科学人才为目标的教学改革运动，随即该运动波及全球。70—80年代、美国、日本、法国等都先后开展了一次新的教学改革，其中教学目标的重新设定尤显突出。     

语文教育个性化

语文教育个性化实际是将学生培养成人而非工具的问题.作为人的精神自由的外化,语文教育有利于实现人的自我存在与社会存在的统一,这便是语文教育个性化或人道化.这样,实现语文教育的个性化或人道化,实现语文教育的个别化与个体化,使学校语文教育具有个性特色,就能共同奏出语文教育个性化深沉激越的旋律.     

全人教育思想对当前高职教育的启示

基于对人性、智力、学习和思维等方面的不同理论假设,全人教育对工业化时代所形成的传统教育＂技术＂路线进行了批判。针对＂中国制造＂历史背景下发展起来的高职教育在当前社会经济快速转型期呈现的问题,全人教育的思想对高职院的办学定位、专业设置及教学方法等方面具有启示意义。     

高校思想政治教育与心理健康教育的有机结合

随着我国国民经济的快速发展，科学技术的突飞猛进，对专业型、技术型人才的要求越来越高，以及随着近些年来我国高等教育的迅猛发展，高校不断扩展，大学生面临着前所未有的就业压力，导致现阶段大学生的心理压力越来越大，而大学生的心理素质高低与就业以及大学生的健康成长有着直接的关系，所以，现如今大学生心理健康问题成为教育界普遍关注和研究的重点话题之一，同时也是高校发展过程中急需解决的问题之一。今天，本文就是基于此背景下，对现阶段高校思想政治课教学与心理健康教育相结合的相关问题进行研究与探讨。     

“教育产业化“不等于“教育市场化“

近年来,教育乱收费问题居群众投诉之首,从而引发了对"教育产业化"大讨论.很多学者认为"教育产业化"就是"教育市场化".其实它们并不等同,有着本质的区别."教育产业化"的实质是产学研相互结合,而"教育市场化"是把教育推向市场.教育应"产业化"、可部分"市场化",但不能完全"市场化".     

浅谈研究性学习教育模式在高等职业教育中的应用

21世纪,信息技术和知识经济成为社会生产力发展的崭新标志,教育观念随着时代的变化也在悄然发生着转变,现在的教育更侧重对人类个体的资源与潜能的开发,更关注个人价值的提升。研究性学习的教育模式就是在素质教育和创新的思想观念下催生出的一种全新的教学方式。本文通过对研究性学习的教育模式在高等职业教育专业课程实际应用中的分析,着重呈现作者对高等职业教育的认识以及对现代教育教学思想的探索思考。     

创新创业教育融入汽修专业教育的策略研究

随着社会经济的不断发展,汽修行业对技能人才的要求越来越高,中职学校为了满足企业发展需要,落实我国中职教育关于双创能力培养的文件精神,在汽修专业教育中需要加快培养具有创新创业能力的技能人才。通过对创新创业教育的内涵、创新创业教育融入汽修专业教育的重要性、创新创业教育融入汽修专业教育存在的问题进行分析,提出明确创新创业教育培养目标、开展校企融合实践教学、提高专业教师的创新创业教学能力、加强高质量的教材建设等创新创业教育融入汽修专业教育的策略,以期提供借鉴参考。     

中学生交通安全教育研究

道路机动化的发展将交通安全宣传教育尤其是针对中学生的宣教提到了新的高度,通过对国外成功案例的剖析并结合我国中学生成长及受教育特点,提出将交通安全知识与传统的物理、英语教学相融合的创新宣传教育方式,为我国交通安全宣传的有效实施提供参考性建议。     

网络教育与课堂教育

网络教育作为一种全新的教育方式,给中小学、高等院校的学生展示了一个崭新而广阔的学习世界。网络教育对传统课堂教育发出了新的挑战,网络教育真的会完全替代课堂教育吗?本文针对这一问题,探讨了网络教育相对传统的课堂教育的利弊。     

高校思政教育之我见

本文针对高校思政教育流于形式这个论点展开，首先，提出必须从新生已存在的意识觉悟分类并有的放矢地进行教育；其次，必须就新生入校后有可能出现的问题进行预防性的引导教育。体现了高校思政工作的丰富多彩与错综复杂，阐明了高校思政教育的意义。