航海教学和训练实施过程中的控制与管理

分析了教学和训练过程控制与管理中的误区,提出了教师是课堂教学过程质量活动的组织、监测员和质量管理;实施质量管理必须考虑教育自身的特点,既要强化学校职能部门的教学管理,又要充分发挥教师的主编、主导、主检、主管作用。     

论航海院校质量目标分解过程的控制

从实施质量目标的存在问题入手，对质量目标分解的过程控制进行分析，提出了院校质量目标“四个结合”的策略，以及分解的步骤和方法。     

大型航海仿真教学训练系统的研制与应用

简要地介绍上海运学院根据国内外航海教学训练需要所研制的大型航海仿真教学训练系统的有关情况，并就近年来该系统在航海教学培训、科研等工作中的成功应用及其经验作了论述。     

航海类专业半军事化管理的误区与思考

通过对航海类专业实行半军事化管理中存在的误区进行剖析,进一步阐释半军事管理的内涵以及养成教育的现实意义,并对目前航海类专业实施半军事管理中的问题提出对策与思考。     

浅谈航海教育和培训质量管理

本文通过航海教育和培训质量管理与原来学校管理的对比,运用ＩＳＯ９０００系列质量标准的原理和方法,结合学校的实际,提出了航海教育和培训质量管理的几点思考     

航海教学的质量保证-模拟器教学

从航海模拟器的教学意义、功能、航海模拟器在航海教学上的应用及发展前景来论述航海模拟器在航海教学中的重要性.     

论航海类专业体育教学目标的制定与管理

教学目标是指在一定的时间和范围内 ,教学工作所期望达到的最终目的 ,是教学中师生预期达到的学习结果和标准。当前学校体育教学目标是多样性的 ,包括健身目标、教育目标、教养目标、竞技目标、娱乐目标、发展个性目标以及促进社会化目标等 ,这是社会发展的必然结果 ,也是时代对学校体育教学的需要。学校体育教学目标的制定需要科学化、系统化。完成学校体育教学的终极目标 ,重要的环节是对完成目标的过程管理。只有对目标进行科学、严谨而具体的管理才能使终极目标实现。　　一、航海类专业体育教学目标制定的依据研究与制定航海类专业体育…     

航海专业双语教学认识误区及改进

概述了双语教学的内涵及在航海专业双语教学的认识误区,分析了在航海教育中使用双语教学的必要性,并就双语教学内容,在航海教育中使用双语教学出现的问题及其改进措施进行探讨。     

航海英语阅读课教学中口语活动的设计和实施

针对航海英语教学中阅读课时多，学生语言交际能力较差的现象，提出了在阅读课中进行口语活动的观点，并从口语活动设计的原则，实施的具体方法及应该注意的问题等方面展开论述，证明了在阅读课中开展口语活动的必要性和可行性。     

关于建立标准的航海人员心理学选拔和训练程序的探讨

阐述了建立标准的航海人员心理学选拔和训练程序的必要性，提出了海员心理学选拔时应注意的问题和进行心理训练的目的、内容与形式。     

CBE教学体系与航海模拟器教学

本文介绍了流行于北美的ＣＢＥ教学体系和ＳＴＥＰ教学法，并试图借鉴ＣＢＥ教学体系，改革我国的航海模拟器教学与培训。     

浅议如何实施对特殊过程的控制

本文论述了质量管理体系过程中的特殊过程识别、确认，并提出了对特殊过程的控制的对象，内容及其控制方法。     

航海作业综合训练系统的建立及应用

针对当前海运院校在作业室进行航海作业中存在的问题,提出利用计算机功能模拟软件,结合船舶运动模型,虚拟海上航行环境,建立航海作业训练系统,实现航海综合作业的方法。     

执行质量管理体系标准加强航海设备购置管理

文章提出了航海设备购置管理要坚持质量管理的全程性,要增强服务意识,要满足使用单位的教学科研需求的观点,并阐述了如何依照质量管理体系标准对高校资产管理部门的航海设备购置全过程进行控制与管理.     

航海英语词汇分类与教学

根据航海英语语篇中的词汇特点及对学生学习困难的分析,将航海英语词汇分为普通词汇、半术语词汇、术语词汇。以此分类为基础,提出航海英语词汇教学中应该采用学生易于理解的方式引入新的词汇,并设计提供多种材料提高目标词的复现率,最终要帮助学生形成自己的词汇语义网络。     

新“质量管理规则”对航海院校和船员培训机构的影响分析

对新颁布的2011《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》主要修订内容进行介绍,就其对航海院校和船员培训机构的影响进行分析,并提出适应新质量标准的质量管理体系改进对策。     

高桅横帆船航海训练:解决船员短缺危机

奈杰尔·罗是国际航海俱乐部的会长和主席,自该组织创立以来,一直担任该职务;他还是ISTA的前任会长。他的职业背景是新闻、公共事务和公司管理。