公路枢纽站场选址优化方法研究

本文在分析影响公路枢纽站场布局因素的基础上,采用系统分析法进行公路客贷运枢纽站场规划,提出了层次分析法（ＡＨＰ）对客运场方案比选,以贷物流通采用最小为原则确定贷站理想位置的方法。     

国内外公路教育简述

教育机构的类型。美国的公路教育主要是通过设置在高等院校中的土木工程系或运输系来实施。其中一个层次就是美国各州的州立大学(均设有土木系)，另一个层次就是加州大学等六、七所较著名的大学，公路人才主要就由这些院校来培养。     

公路机械管理队伍建设的探讨

阐述了公路机械管理队伍建设的重要性,提出公路机械管理队伍建设的主要目标是个人素质能力的全面发展和队伍结构的优化,指出重视教育、加强管理是队伍建设的基本方法。     

粉土地区公路基层结构设计研究

本文通过对粉土的物理力学特性的分析和讨论,指出了在粉土地区用粉性加固土做干线公路路面基层造成的破坏机理和产生的主要路面病害。在此基础上,提出了适合该地区的公路路面基层结构形式和基层类型。     

对我国公路结构及其密度的探讨

公路结构是金字塔状，具有主动脉和毛细血管两重功能，公路的合理密度、关键是农村公路的通达深度。     

公路教育发展战略目标研究

一、基本依据发展战略目标是较长时期内关于全局发展的奋斗目标，亦即预期要达到的未来公路教育在数量、质量、结构等方面发展的总要求和总水平。选择的战略目标正确与否，关系到整个战略的成败。所以，在制定公路教育发展战略目标时，必须要有充足的依据，要从公路交通系统的实际情况及发展趋势出发，充分了解公路科技发展及公路交通系统对人才的需求，在研究和分析公路教育现状及国内外教育发展趋势等基础上选择目标。     

浅议公路枢纽宏观布局层次划分的方法

通过引入经济学中都市圈的概念,提出枢纽影响圈这样一种枢纽节点间的空间结构,并以此作为枢纽节点分层的方法,进而实现公路运输枢纽的宏观布局,这为相关研究提供了一种新的思路。     

我国公路上市公司法人治理结构问题研究

分析了我国公路上市公司股权结构、融资结构、董事结构的现状,提出了完善公司法人治理结构的措施。     

公路货运企业管理质量评价方法研究

针对我国公路货运企业管理水平整体偏低,管理方法比较落后的现状,以促进管理质量为目标,着重使用层次权重决策分析法对管理质量进行评价,从而推动公路货运企业管理质量的提高。     

计件工资在公路养护部门的应用

公路养护部门工作的特点是面广，线长，多点和流动性大，管理工作复杂，如果没有一系列完整的管理办法是行不通的，提出计件工资已在许多部门推广应用，公路养护部门也应推广应用，通过介绍玉林地区公路局实行计件工资的管理组织形式，各职能部门的组成和职责，考核方法和考核内容，计件工资的单价和发放等，得出了计件工资制度能体现多劳多得，调动了职工的积极性，使职工收入增加，单位经济效益也同步增加，从而超额完成了上级下达的路况指标任务。     

公路教育创新的思考

随着我国改革三十年的发展进步,综合国力的提升,公路基础设施建设的地位越来越突出,作为黑龙江省东北老工业基地的公路养护各级管理部门已越来越认识到了职工教育的重要性和紧迫感。     

单拱四车道公路隧道结构优化研究

经济的迅速发展带动公路交通量的增加,结构简单的小断面隧道逐渐不能满足道路交通的日常需要。而建设多车道的大断面隧道是解决现代道路交通问题的主要方法之一,例如单拱四车道公路隧道。将重点分析单拱四车道公路隧道的结构优化。     

一级公路建设规划研究

各等级公路总体布局与所占比例的合理性,是整体公路网运输效率最大化的前提条件。随着高速公路的快速发展,一级公路的整体数量在多数地区明显不足,形成了公路等级结构的断链,在宏观效益方面大大削弱了公路网络的作用。一级公路作为特殊的高等级公路,具有明显的特点,要根据城镇分布、人口密度、地形、现状路网结构等不同的区域条件,合理规划一级公路,使其在路网中发挥更大的作用。     

广西桂北地区县乡公路沥青路面典型结构研究

通过对广西桂北地区16个县、区的县乡公路路况及交通量的调查,其中对沥青路面结构及其材料进行了较为全面的分析研究,从而提出了适合桂北地区县乡公路的典型结构。     

重庆公路水泥砼路面典型结构研究（Ⅰ）

介绍了水泥砼路面典型结构研究方法及重庆地区水泥砼路面病害调查结果和产生提前破坏病害的原因，用有限元方法分析了水泥砼路面破坏病害的机理，在对调查成果统计分析的基础上，得出了用于水泥砼路面典型结构的基（垫）层材料。     

类型视野下的高职教育发展

高等职业教育作为一种类型,应该有专科、本科、专业学位研究生三个层次。从我国社会经济发展状况来看,应大力发展专科层次的高等职业教育,加强专科高职的内涵建设,培养高技能人才;面向地方和行业的本科院校应定位在高等职业教育,以职业为导向,培养应用型人才;积极发展专业学位研究生（硕士、博士层次）教育,培养应用型、复合型高层次专门人才。从而满足社会对不同层次高等专业人才的需求。