论奥林匹克精神与高校精神文明建设

高等学校担负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命,在学校弘扬和传播奥林匹克精神、寓学生精神文明教育于体育活动之中,既能丰富校园精神文明的形式和途径,有利于校园精神文明建设的实现,又能推动奥林匹克精神在校园的迅速传播。     

浅谈铁路高职院校校园文化建设

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。本文试图以学院校园文化建设为背景材料，系统分析铁路高职院校校园文化内在的主要特性，校园文化在教育中的作用，校园文化建设的操作方式以及校园文化建设的主要导向。     

发挥高校校报功能为和谐校园建设服务

高校校报的主要功能，充分发挥校报功能，服务和谐校园建设的几个途径和方法。即：发挥舆论导向功能，坚持正面宣传为主；发挥沟通平台作用，促进师生和谐，维护校园稳定；发挥文化宣传作用，做和谐校园建设的组织者；贴近校园，贴近学生，贴近生活，实现办报育人；加强互动，丰富形式，增添深度报道内容；与其它媒介互补，共造和谐氛围。     

铁路企业老年体育文化建设实践与思考

总结了柳州机车车辆厂搭建文化平台、发挥阵地作用、营造良好氛围、改进文化服务等富有铁路企业特色的老年体育文化建设的做法,归纳其取得的成绩,并对老年体育文化建设进行理性思考。     

以人为本的图书馆和谐发展

学院图书馆的文化传播职能至关重要。图书馆对教工、学生开放阅览，进行文化传播，提升职工、学生的文化素质和道德修养，对建设和谐校园起着促进作用。同时，图书馆的和谐发展依赖于学院的和谐发展。面对当前学院发展的新形势，新格局，也为了自身的发展，学院图书馆的思想政治工作必须坚持以人为本，和谐发展，创新思想政治工作的内容     

论高校的终身体育教育

学生的体质及健康不仅是学校所关心的问题,也是整个社会应关心的大事。体育将成为社会文化和人们生活中不可缺少的重要因素,形成人人喜爱的活动。     

创建和谐校园 实现和谐发展

和谐社会需要和谐校园的建设,以人本理念为导向,建设教师队伍;以学生为主体,建设和谐校园文化;以学生和谐发展为导向,建立和健全校园保障体制。     

由终身体育谈高等职业技术院校体育教学改革

本文从培养学生终身体育意识出发，针对学生切身需要，对高等职业技术院校普通体育教育现状及教学内容、方法、组织形式和教学评价进行了相关研究。提出当前高等职业技术院校体育教育的不足和影响体育教学的主要因素。并在此基础上提出：体育教学应以健康第一为指导思想，以育人为目标，以终身体育为主线推进当前体育教育改革。     

基于校园一卡通平台的数据挖掘应用研究

本文在研究校园一卡通平台的基础上,以我校设计和研发的学生行为分析系统和就餐消费分析系统为例,介绍了对校园一卡通系统的数据挖掘的初步探索,不仅为领导决策提供了有用的参考信息,也为将来构建完整的数字化校园决策支持系统提供了实践经验和实现方法.     

北京地铁冬奥支线对体育文化传播的影响探析

<正>北京地铁11号线西段（冬奥支线）是2022年北京冬奥会配套建设项目之一,也是北京城市轨道交通首条智慧化示范线。该线以“运动”为设计理念,在车站设计、列车装饰、文化活动等方面充分展现了北京市对体育文化的重视和推广。本文旨在探析冬奥支线如何通过车站设计、列车装饰以及各种活动,传播体育文化,提升市民和游客的体育文化参与度和认同感,促进了北京的城市发展和国际影响力的扩大。     

浅析高职学生体育行为动机

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，体育教学的改革逐步深入，高职高专学生参加体育锻炼的行为也发生了一些变化。大专阶段正是学生个性形成的关键时期，这个时期，体育活动进行得如何，将直接影响学生体育价值观的形成和运动习惯的养成。本文着重研究大专学生的体育行为动机及特点，以充分调动学生进行体育锻炼的自觉性和积极性，从而提高高职高专体育教学的质量，增强学生体质。     

中国体育文化全球化推进策略探析

随着全球化进程的加快,中西方文化出现融合统一的趋势。在中国体育文化国际化的进程中要正视中西文化的差异,采用"走出去"和"请进来"相结合的策略,提高不同文化背景下的民众对中国体育文化的接纳程度。     

培养学生的终身体育观

学生终身体育观的培养，具有广泛的社会价值和超越学生时代的人生价值，也是学校体育教学的目的。要培养学生终身体育观，学校应拓宽教学途径，重视体育知识传授，课内课外有机结合，重视体育能力的培养，建立新的教学模式，重视体育兴趣的培养。     

强化手段在体育教学中运用探析

体育教学过程中,采用强化手段能促进学生建立完整的动作概念,从而加速学生对技术动作概念的掌握和理解;采用强化手段这一教学模式不仅能提高教学质量,而且也为学生树立终身体育思想和开展全民健身运动奠定了基础。     

中招体育考试改革对初中学生体质的影响研究

中招体育考试改革在学校、社会中引起了很大的反响。为了进一步加强学校体育工作,全面推进素质教育,本文运用文献法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,针对中招考试对学校体育工作和学生体育认知、部分身体素质变化进行研究。结果显示:中招体育考试的改革是一项利国利民的举措。它对学校体育工作的加强,学生身体素质的提高,家庭社会的和谐具有重要的意义。它对在高考中加入体育元素改革提供了良好的示范和借鉴。     

高校体育素质教育的思考

高等学校体育素质教育是素质教育不可分割的重要组成部分,它以面向全体学生全面提高学生的体育素质、增进身心健康,为社会培养合格人才为根本目的,以体育实践为主要手段,促进学生生动、活泼发展.高校体育素质教育主要包括身体素质教育、体育心理素质教育、体育文化素质教育、体育能力素质教育、体育行为素质教育等八个方面的内容.由此我国体育教学目标将呈现全面性、全体性等多元结合的发展趋势.     

多媒体技术走进高校体育教学的必要性

多媒体技术在体育教学中的运用使一些抽象的内容变得易于理解和掌握,是取代传统教学方法,促进体育教学呈跨越式发展的一条重要途径,它可以帮助不同层次的学生实现传统教学中无法实现的个性化教学,也是培养和提高学生学习能力及体育技能最重要的途径之一。根据多媒体技术的特征,可以充分发挥学生的视觉、听觉、感官潜能,提高学生的实践能力,使体育教学方法、内容、手段、结构等发生历史性的变革。     

论体育教学中的素质教育

学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。     

新课程标准下高校体育课改革探究

从学生的实际出发，采用新的组织教学形式，既有利于增强学生体质和提高他们的运动技术水平，也把新的课程标准所提倡的“健康第一”、“快乐体育”和“终身体育”、充分地体现到了体育教学过程中。     

体育教学中如何培养学生自主学练的能力

学校体育不只是增强学生体质,更重要的是充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,教会学生自主学习的方法,培养自觉锻炼的习惯,培养学生自主学练的能力.这既是适应社会发展的需要,也是培养终身体育意识的需要.那么,在体育教学中,怎样培养学生的自主学习能力呢?