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1.
《广东交通职业技术学院学报》2015,(4)
文章在分析总结高职院校"职业能力导向"和"工作过程导向"两种课程开发思路片面性与局限性的基础上,从高职院校市场营销专业课程体系构建的一般性与特殊性出发,提出了工作过程系统化的高职院校市场营销专业课程体系构建的新思路。同时,为论证这种思路的可行性,课题组从广东工贸职业技术学院市场营销专业人才培养目标和省级示范专业建设的现实要求出发,运用工作过程系统化的思路,对高职院校市场营销专业课程体系构建进行了积极的探索与实践。 相似文献
2.
高职院校计算机应用技术专业课程体系设置的思考与探索 总被引:6,自引:0,他引:6
万世明 《武汉船舶职业技术学院学报》2005,4(3):66-68,75
高等职业计算机应用技术专业课程体系的开发是一项系统工程,要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职自身特色的课程体系,就必须树立全新的职业教育思想观念,以市场为导向,以能力为主线,构建高职课程体系。 相似文献
3.
《广东交通职业技术学院学报》2020,(3)
为了解决物联网应用技术专业开办初期的专业定位模糊、课程衔接度低、专业基础薄弱等问题,本文以广东交通职业技术学院物联网应用技术专业为例,提出了构建基于"能力分层,岗证课一体"的专业课程体系。实践证明,教师教学水平、人才培养质量显著提高,为其他学校物联网相关专业构建课程体系提供参考。 相似文献
4.
针对电气自动化专业人才社会需求的特点,文中采用基于工作过程系统化的课程体系开发方法,构建了该专业的专业课程体系,从而全面培养包括学生的社会能力、方法能力和专业能力在内的综合职业行动能力。 相似文献
5.
《广东交通职业技术学院学报》2020,(2)
粤港澳大湾区会展业拥有优良的产业基础和天然的区位优势,这对该地区会展人才培养提出了更高的要求,然而大湾区内高职院校会展策划与管理专业课程体系建设不完善,存在理论和实操脱节等问题。因此本研究利用内容分析法,结合会展业人才的岗位要求,构建了"五位一体"核心能力模型,确定会展策划与管理专业核心能力指标,通过逆向设计构建"五位一体"核心能力的课程体系,从而推进高职院校会展专业课程体系建设,为会展人才培养提供理论基础。 相似文献
6.
韦荣 《广东交通职业技术学院学报》2005,4(3):109-111
秘书国家职业标准的颁布,对高职文秘专业课程的模块化设置具有重要的指导作用。高职文秘专业课程设置,应以秘书国家职业标准为导向,以职业功能分析为手段,以职业能力为核心构建课程模块体系。 相似文献
7.
尹文静 《武汉船舶职业技术学院学报》2022,(3):43-46+60
本文从教师团队、思政内容到整体设计等方面构建了“3216+n”课程体系,形成了项目化教学内容体系和模块化分工体系,探索了课程思政与专业课程的同向同行实施途径,解决了课程与行业发展脱节、学生在传统教学中的知识与能力脱节等问题,为构建新型的职业教育课程体系提供了参考。 相似文献
8.
高明华 《华东交通大学学报》2005,22(B12):142-144
阐述了信息工程专业建设的基本原则和人才培养目标,在此基础上构建了信息工程专业课程体系,并提出了拓宽基础、加强实践性环节的专业建设思路. 相似文献
9.
《广州航海高等专科学校学报》2017,(2)
船舶与海洋工程专业课程体系作为实现船舶与海洋工程专业应用型人才培养目标的关键所在,必须对应具体的职业岗位,分析学生的职业能力,构建以协同创新人才培养模式的应用型人才培养课程体系,本文从培养体系、课程框架的建设、课程的实施等几个方面介绍了船舶与海洋工程专业应用型本科课程体系的建设. 相似文献