工科研究生创新思维的模式培养——质疑训练与实例分析

针对工科研究生培养中普遍存在的创新能力严重不足的问题,认为其根源在于师生双方都有弱于创新思维构建的主观主动指向;指出强化问题意识及系列化的质疑设问是引领创新的有效途径,并举例论述质疑训练的实施方法,阐释在导师指导下的不断实训是一个教学相长的过程,以实现从问题中来到问题中去。     

新工科背景下航海类专业本科毕业论文质量提升研究

新工科建设背景下,为提高航海类专业毕业生素质和职业能力,基于成果导向教育理念,分析航海类专业本科毕业生论文质量问题,建立基于OBE理念的毕业论文质量提升模型,分别从课程体系、产学融合和本科生导师制三个方面提出提高航海类专业本科毕业论文质量的改革措施。     

“双一流”建设背景下研究生导师队伍能力提升路径研究

分析“双一流”建设背景下研究生导师岗位管理、导师能力素质、考核评价机制等方面存在的问题,探讨导师队伍能力提升的四个路径：聚焦质量,加强导师岗位管理;服务需求,提高科研教学水平;立足改革,健全导师评价机制;统筹规划,完善监督管理机制。     

高校工科专业课程思政的实践探索与策略研究——以“流体力学与液压传动”课程为例

在深入分析工科专业课程思政建设存在问题的基础上,以沈阳建筑大学机械学院“流体力学与液压传动”课程为例,按照教育部《课程思政实施纲要》的要求,依据工科专业课程特点,提出“三结合、两融入、一联动”的课程思政实施原则,并构建“三师联动、网课融合”的协同育人模式,力求潜移默化地实现对学生的价值引领,以达到寓价值塑造于知识传授和能力培养之中的目的。     

质量强国战略背景下针对物流产业的影响及改变——以北京地区为例

本文主要通过研究质量强国战略对北京地区的物流产业发展影响及其变化,探讨物流产业发展政策,提出促进区域经济和物流效率的政策措施。通过交互分析,确定系统变量的动力学方程,建立物流产业发展政策的系统动力学模型。以北京市为例,利用Vensimple-Ple软件,从技术进步、增加固定资产投资、调整产业结构比例和综合政策四个方面对其进行了数值模拟。通过模拟发现,技术进步、增加固定资产投资、调整产业结构比例和综合政策对GDP、物流需求、供应能力和成本有不同程度的影响。     

交通领域高职院校技术技能人才的培养——以大数据专业为例

交通在国民经济发展中占据重要位置,是经济结构中的基础产业。近年来,随着信息技术的发展,交通领域发生了巨大的变化,依托大数据、互联网等技术呈现智慧交通模式,提高了交通运营管理效率与质量,为人们带来便利的同时,也促进经济获得快速发展。在这样的发展背景下,人力资源成为支撑现代化交通高质量发展的关键。大数据交通人才是交通领域转型发展的重要原动力,基于此,本文以大数据专业为例,探讨交通领域高职院校技术技能人才的培养。     

高职院校创新创业教育现状与对策研究 ——以江苏航运职业技术学院为例

21世纪崇尚创新竞争.它要求人们拥有学术研究能力"通行证"、职业能力"通行证"和被称为"第三张通行证"的创新创业能力.近年来高职院校一直在探索.本文从国家政策和高职院校实际出发,以江苏航运职业技术学院为样本,在厘清其近年创新创业教育成果基础上探究存在的问题,分析其原因,并对高职院校创新创业教育高质量发展提出对策与建议.