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翻转课堂是一种颠覆传统教学过程的教学模式,其目的是为了让学习更加灵活主动,培养学生的自主学习习惯,让学生真正成为学习的主体。根据高职院校学生的实际情况和电子商务专业的专业知识特点,笔者提出了在高职电子商务专业教学中采用翻转课堂这一教学模式的建议,并就如何使用翻转课堂这一教学模式提出了几点注意事项。 相似文献
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正高职汽车专业教学具有范围广、操作性强、易学难懂等特点。在传统教学模式下,教师往往单方面高强度地向学生灌输教学知识,让学生进行强行记忆,导致学生很难掌握教学内容,出现一知半解或者根本不会的现象,有了效率却失了质量。而在高效课堂模式下的高职汽车专业教学,是以培养技能型人才为主的新型教学模式,其特点在于强调学生的"主观能动性",目的在于培养学生终身学习的理念,以及沟通交流与团队协作能力。高效课堂应以 相似文献
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从信息技术飞速发展的今天来看,地理教学模式已经迫切需要从传统的教学或单纯利用计算机辅助的教学转变成为充分的利用各种信息资源来引导学生进行自主的探究性学习,从而使地理教学更加符合时代要求。本文主要对信息技术与地理教学整合的实践性进行有针对性的探讨,就目前在实践过程中存在的问题,在信息技术与中学地理教学整合的方面提出了相关措施,以期真正的实现信息技术与地理教学的整合,从而促进传统教学方式的根本性转变,培养学生的实践能力与创新精神。 相似文献
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精讲多练,把课堂教给学生,在不断重复的练习中提高学生的操作水平,通过过关激励和过关奖励机制,加大过程性评价。采用简单分层教学,把学习任务分为基础类和提高类,让学生在实践中自由选择任务难度,采用小组合作学习,既有个人成绩,还有小组成绩,加强学生间的交流,实行网上答疑,扩展课堂空间。 相似文献
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正1"翻转课堂"简介"翻转课堂"译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",也可译为"颠倒课堂,是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,引发了教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。"翻转课堂"重新调整了课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,学生在课堂上能够更专注于项目的学习;在课后,学生自主规划学习内容。教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要并促成他们的个性化学习,从而达到让学生通过实践获得更真实的学习体验的目的。在实 相似文献
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在动画设计课堂中开展探究式学习,让学生通过开放性的学习过程学会发现问题、分析问题、解决问题。本文运用当前相关的研究成果以及学校的教学实践,研究和探讨探究式学习在动画设计软件教学中的尝试 相似文献
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智慧课堂是深入推进信息化教育的成果之一,其综合了大数据、物联网、移动互联网等信息技术,通过变革传统的教学模式,采用线上教学与线下教学相结合的方式。相比于传统“大水漫灌”的教学方式,智慧课堂更具有高效性和针对性,更能体现以学生为中心的教学理念。智慧课堂在新媒体运营课程中的应用,将智慧性学习与课堂教学有机结合,充分调动学生学习自主性,对教学活动进行了优化,完善了学习评价指标体系,有助于学生的专业智慧生成,为高校电商课程改革指明方向。 相似文献
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<正>1 "任务驱动教学法"的概述"任务驱动教学法"在教学过程中要求教师将学习内容渗入到具体学习任务中,在学习任务的驱动下,教师进行关键性的指导,学生通过自主学习和小组讨论来完成整个任务。此教学法中教师不再是单一的讲授者,变身为辅助者和解惑者。在汽车底盘的教学应用过程中,注重同时培养学生专业能力和非专业能力,引导学生将课本上的理论知识与实践过程中的专业技能相结合,让学生对学习产生兴趣。"任务驱动教学法"主要由教学内容、教学任务、模拟情境和效果评价等4部分组成。(1)教学内容。在整个教学过程中,应该将具体的 相似文献
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受"新冠肺炎"疫情影响,2020年春季《机械设计基础》课程采用线上教学模式,教学团队借助云课堂平台,采用任务驱动教学,实践环节由教师进行直播演示操作,学生纠错读数等方式提高学生课堂参与度,师生协作完成课程任务。将录屏视频上传到课程教学资源库,通过云课堂中的课前任务、课中活动和课后任务进行教学过程的组织管理和考核评价。 相似文献
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翻转课堂教学法在教学中教师不占用课堂时间讲授知识,需要学生在课前完成自主学习,教师更多的是进行问题引导,这不仅有利于学生自主分配学习时间,还有助于学生通过实践获得更加贴近岗位的知识,同时还可提高学生的学习参与感及分析问题、解决问题的能力。本文以汽车保险与理赔课程为例,在该课程教学中应用翻转课堂为主的混合式教学法,帮助学生更积极主动地学习、更高效地掌握相关内容,从而获得更加理想的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是中职机械专业重点课程,其对空间想象的逻辑思维能力要求很高.本文对《机械制图》课程教学中教学模式单一、教学安排不合理、学生逻辑能力欠缺和课堂氛围、学生主体地位不明显等教学现状进行了调研和分析,并采用多元化的教学模式培养学生学习兴趣、通过举一反三培养学生发散思维来提升学生逻辑思维能力、利用实物模型和三维模型结... 相似文献
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苏霍姆林斯基曰:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。学生是学习认识活动的主体,一切教育教学的影响,只有通过学生自身的活动才能生效。在体育教学中只有让学生的认知活动和体验结合起来才能够充分体现学生的主体地位,才能充分发挥学生的潜能和个性,让课堂焕发生命的活力。一、体育教学中让学生的认知和体验相结合的心理学原理认知和体验相结合的教学方式就是要教师充分发挥学生的主体性,把教学的任务,转化为学生的学习活动,在教师的引导和组织下,让学生在学习活动中自主地认同学… 相似文献
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随着当今社会信息技术的飞速发展,各高校课堂也对其自身教学模式以及方式、方法等做出相应变革,一定程度上也推动了教师的角色转变,教师不再仅仅是拥有对本学科和其相关的专业知识就可以,还要求其具备一定的教育教学方面的知识及能力。本文作者主要对高校前厅管理与其服务课程的课堂教学改革进行深入研究,提出在信息化的条件下,改革课堂教学模式进一步影响学生的个性化需求,改革课堂教学方式并采取因材施教的方法来创造学生的个性发展,科学化运用教育信息方法及手段,以全面性提高课堂的教学水平。 相似文献
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中职学生数学基础普遍较薄弱,传统的"黑板+粉笔"的教学模式已经很难取得令人满意的教学效果,应用多媒体软件辅助教学就可以很好的解决这个问题。多媒体教学软件是教学的一种辅助手段,是为优化教学过程激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,促进教学目标的实现而产生的一种教学载体。通过MCP软件的整合图像、动画演示等多种元素直观展现给学生,可以把他们的注意力一下子吸引到课堂中来,同时MCP软件可以演示一些动画过程,让学生感受到数学的美,从而对数学学习产生兴趣。 相似文献
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德国双元制职业教育行动导向教学模式是为德国职业教育的改革与创新而设计的一种教学指导方式,在教学过程中,将学生的认知与实践过程进行合理结合,不断提升学生的创新能力与职业关键能力,行动导向教学旨在引导学生学习与实践的过程,使得学生在学习过程中手脑并用,提高自主学习能力。[1]这种教学方式适应职业教育中学生知识与技能训练,传统的教学模式以知识体系为主,限制了汽车专业学生学习专业课知识的热情,大量实践证明,让学生投入到实际工作情境中去学习专业课,更加有利于学生的发展,与此同时课堂的改革存在两面性,需要教师在实践过程中不断地探索与改进。 相似文献
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本文探讨了新能源汽车的发展背景、趋势以及电池管理系统在其中的重要性。随着环保需求的提升和新能源汽车技术的进步,新能源汽车正逐渐成为未来交通的主流。电池管理系统,对电池的平稳、安全和高效运行至关重要。任务导向模式在新能源汽车电池管理系统教学中,有助于培养学生的实战和创新思路。通过设计实际任务,让学生在实际操作中掌握相关知识和技能,通过培养他们的协作和交流能力,来提高人才培养质量。 相似文献
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<正>CO_2气体保护焊因焊接质量高、焊接能耗低的特点,目前是车身修复中常用的焊接方法。但是,在焊接过程中,焊接电流、焊丝伸出长度、气体流量、出丝速度等焊接参数的选择是否得当,会直接影响焊接的质量。因此,让学生能够深入了解上述焊接参数对焊接工艺的影响,熟练掌握焊接过程中焊接参数的调整方法,是本教学单元的一个重点内容。合理利用理实一体化的教学模式,科学设计并实施教学流程,是保质保量完成本教学任务的有效路径之一。1案例引入融入德育教育引入真实维修案例可以让学生了解课堂学习内容在实际工作中的应用情况,既可提高学生的感性认识和学习兴 相似文献