大学英语词汇教学策略

词汇教学是英语教学的一个重要环节。通过大学英语课堂教学现状分析及课堂教学实践,根据一些英语教学研究理论,提出了多种大学英语词汇教学方法,目的在于通过有效的词汇教学,提高教学效果和学习效率。     

提高英语教学质量 重视词汇基础教学

作为英语教学的基础环节,英语的词汇教学却没有受到重视,这在一定程度上影响了英语教学质量的提高。本文从分析现状入手,指出了词汇教学的意义,并结合教学实际从帮助学生增强学习词汇的信心,重视语音教学,强调构词法,在读和说的过程中学习词汇几个方面对词汇教学方法进行了论述。     

浅谈高职高专词汇教学

词汇教学是英语教学的一个重要组成部分.词汇量的大小直接影响着学生的英语能力的培养和发展.因此在教学中应该充分重视词汇教学.本文针对高职高专学生英语学习的现状,在遵循英语教学的原则基础上,归纳几中常用的英语词汇学习策略.     

直接教学法在英语词汇教学中的应用

词汇教学是英语语言教学成败的关键、是英语教学的基础和重点;词汇教学有其规律和方法,本文笔者就直接教学法在扩大学生英语词汇量的理论支持、理论指导做一探讨和分析,同时总结自己在英语词汇教学中的经验、做法.     

用隐喻思维进行英语教学

传统修辞学认为隐喻式一种修辞手段,认知语言学引入这一概念,认为隐喻是人类的一种思维方式和认知手段,隐喻普遍存在我们的语言之中。本文支持现代认知语言学关于隐喻的观点,认为隐喻可以有效应用于英语教学。并从英语教学的词汇教学、语法教学和文化教学几个方面作简单论述。证明其可行性是值得在改进教学方式方法方面尝试的。     

心理词汇理论给大学英语词汇教学的启示

英语词汇学习是许多大学生倍感困难之事,而词汇教学的老师更是想尽诸多方法,以提高学生词汇习得能力.关于词汇学习和教学的研究在国内外已普遍展开,但至今对词汇教学还无公认的有效方法.近年来人们对词汇学习的研究已经转向词与心理的关系,本文对心理词汇做了简要介绍,分析了心理词汇对教学的启示,希望能对词汇教学的教师有所帮助.     

如何帮助日语初学者快速扩大词汇量

词汇是语言学习的基础,是外语学习成败的关键,对词汇教学的研究一直以来是我们日语教师所关注的一个重要课题。本文将从几个方面提出如何使日语初学者高效地掌握日语词汇,快速扩大词汇量,以满足进一步学习和交际的需求。     

论CAI教学与教学整合的必要性

将信息技术应用于教学,特别是英语教学,具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性,这些特性的集中体现就可以充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息技能的培养营造最理想的教学环境。     

非英语专业大学生英语词汇记忆策略研究

词汇是语言的重要组成部分，掌握单词记忆的有效方法对于学好英语至关重要。英语单词记忆策略方面现有的研究，或提出一些词汇记忆策略，或进行记忆策略的实证研究，很少有研究者通过个案研究个体学习者的词汇记忆策略。本研究采取个案研究方法，研究个体学习者词汇记忆策略，以期给大学英语词汇教学提供一些建议。研究表明，研究对象在大学英语学习中使用的单词记忆策略和高中阶段大有不同，选择不同记忆策略的原因反映出大学英语教学中存在的一些问题。     

语义场理论与计算机英语词汇教学

随着计算机行业的飞速发展,计算机专业英语成为了计算机专业人员的必修课程。本文主要通过引入语义场理论,探讨计算机专业英语词汇教学的方法,研究语义场理论对专业英语词汇教学的作用,以帮助学生解决专业英语词汇学习问题,扩大学生词汇量,取得较好的教学效果。     

网络辅助在高校英语泛读教学中的应用

泛读教学是高校英语教学的重要环节。但长期以来,泛读教学很难走出教学形式单一的困境。网络的出现,为高校英语泛读教学提供了广阔的前景。     

英语口语课词汇教学的应用研究

学好英语口语的关键在于词汇的掌握。通过对不同英语词汇教学方式及其效果的研究,可以帮助学生产生学习的兴趣和动力,结合不同的语境和用法对词汇进行分类,找到英语口语中词汇的规律,加上教师正确的指导,有效地提高学生的口语交际能力,对英语口语课的词汇教学发展有很大的促进作用。     

词汇教学的语言学理据

本文从语言结构单位的相关性和区别性,横组合关系和纵聚合关系这两对基本概念出发,探讨英语的词汇教学问题。笔者认为我国英语词汇教学可以从索绪尔的符号学语言观中找到其语言学理据,语言符号之间的相关性、区别性、横组合关系以及纵聚合关系(联想关系)共同构成一个有机的整体,使词汇教学更科学。     

对提高高职英语分层教学效率的分析

分层教学是高职英语教学中普遍采用的一种方法,但在教学实践中从学生、教师、学校管理、教学设备诸方面都暴露出一些问题。本文就这些问题予以分析,并针对于解决这些问题提出改进策略,用以提高高职英语分层教学效率。     

合理运用多媒体辅助大学英语教学

本文通过分析大学英语课堂的特点及现阶段多媒体辅助英语教学中存在的问题,探讨了如何在英语课堂教学中更恰如其分地使用好多媒体,从而使大学英语教学迈向一个新的台阶。     

初中英语词汇教学存在的问题与对策

词汇教学在初中英语教学中占有举足轻重的地位。本文首先对初中英语词汇教学存在的问题进行了初步分析,并结合实践经验,探讨了词汇教学的直接情景教学法与间接词汇教学法,以促进初中英语词汇教学水平的提高。     

ESA理论在空乘英语教学中的应用探析

随着时代的进步,我国教育事业发展迅速,教学体制改革在逐步的深入,传统的教学模式已无法适应新时代的教学需求,严重阻碍着教学效率的提升,尤其在空乘英语教学中,更需要新型的教学理念。哈默的ESA理论做到了结合实际情况,根据空乘英语的特点进行合理教学,这一新型教学模式的应用极大的提升了空乘人员的英语学习效率。本文简要分析了ESA理论在空乘英语教学中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

浅谈职业学校汽车专业教具的发展

教具,顾名思义,就是指在教学过程中所使用的教学工具。凡是能够为教学活动服务、对教学起辅助作用的工具都可称之为教具。除了常用的教材、模型、卡片、胶片、挂图、实物和电教设备等,一切服务于学校教学,有助于学生理解、运用语言和提高专业技能的东西都可以充当教具,甚至一个动作、一个神态、一个姿势都可以称为"教具"。教具是教师教学活动中不可缺少的器材,可以辅助学生更好地掌握各类知识和技能,在教学和科技活动中的作用尤为重要,对提升教学质量、优化教学效果有着举足轻重的地位。     

高职院校计算机网络辅助外语教学对推动学生自主学习应用研究

随着现代教育外语教学的改革,自主学习的概念日益受到人们的重视。培养自主学习能力是现代大学英语教学的目标之一。本文从建立自主学习中心的理论基础出发,从几个方面分析了网络辅助教学在培养大学生英语自主学习能力中的作用,从而指出了建立自主学习中心的重要性及在建立网络辅助教学平台时需要注意的几个问题。     

输出驱动下的分课型教学模式动因分析

本研究分析了分课型教学的理论依据、标准和可操作性。分课型教学促进了学习者语言应用能力的提高和教师科研教学能力的提升。在实施分课型教学的过程中,应重视自主学习的衔接作用,并在学习者水平提高后,实行以学术英语为导向的分科英语教学。