船舶CAD教学应用

本文针对目前中国使用船舶CAD软件的人才缺乏,相关培养落后的现状,对如何在造船专业人才培养的教学中应用船舶CAD软件进行了分析和研究,并以SB3DS软件为例,重点说明了范例教学、项目教学和任务驱动教学方法,同时展示了船舶CAD软件在教学实践中的应用。     

高职教育中《机械CAD》课程教学改革探讨

本文针对高职教育的特点,以培养实用型人才为目的,从CAD课程的教学内容与要求、教学方法与手段、考核方式等方面,探讨了促进高职教育CAD课程教学的理论方法。     

土木学科CAD实践教学问题及对策

分析了武汉工程大学资土院目前CAD教学实践环节中存在的主要问题,有针对性提出了解决方案,同时分析了本课程学习的特色,为土木学科CAD教学提供了指导性意见。     

AutoCAD状态下MFC对话框开发方法研究

在计算和CAD软件的开发中,对话框界面在参数的输入、列表显示和交互等方面起着重要的作用.在研究AutoCAD下MFC类库开发对话框的环境设置和类层次结构的基础上,运用Visual C 编译环境结合ObjectARX的AdUi和AcUi库,实现了AutoCAD状态下的MFC对话框中的编辑、列表、数据获取等功能,为软件的数据输入和显示提供友好的界面.     

地方应用型民办院校英语口译类课程思政探索——以基础口译课程为例

探讨应用型民办院校英语口译类课程思政融入,将思政教育与学科教学相结合,从而满足课程思政需求。提出从教学设计、自编教材和教学评价三个维度进行思政融入。以广东省某民办高校英语口译类课程为探索对象,以期为相关教育实践提供有益的借鉴,为培养具有良好专业能力和思政素养的英语口译人才做出积极贡献。     

汽车电器类课程一体化教学模式的改革与探索

广东交通职业技术学院汽车学院致力于专业课程的一体化教学改革,一体化教学是将理论与实习融为一体,让学生在动手实践中掌握理论知识,更注重学生技能的培养。文中以汽车电器类课程为例,课程结合了教材工作页、授课模式、网络课程进行深化一体化教学的改革,给高职汽车运用课程改革提供借鉴。     

工业设计专业“软件课程群”的建立

本文通过把目前在艺术院校中普遍开设的工业设计辅助软件（AutoCAD、Pro／Engineer、Rhino、3DSMAX）进行有机整合,建立一个能完美表达设计理念为主要目标的课程群。     

工程实例教学法在CAD教学中的应用

随着计算机辅助设计在我国工程领域内的普及,CAD的教学在土木类本科生的学习中显得尤为重要。CAD教学改革引入了工程实例教学方法,教师授课过程中依托工程实例能够激发学生学习的兴趣和主动性,可以更好地完成教学目标。     

社会体育专业管理类课程实践教学模式研究

本文根据社会体育专业培养目标,以《健身俱乐部经营与管理》课程为例,分析指出现阶段社会体育专业在实践教学中存在的问题,探索研究在体育专业领域培养经营管理人才的实践教学模式,为体育专业培养经营管理人才实践教学改革提供了理论基础。     

应用型本科教育课程建设的研究

本文提出了应用型本科课程建设的理念,论述了应用型本科课程建设中人才培养方案的制订,教学计划的制订和教材建设等内容,强调应用型本科课程建设应将理论知识与实践知识有机融合起来,在教学中突出"理解-应用-创新"的课程理念,以及应用型本科课程建设应在注重对学生学科知识培养过程中更加重视学生动手能力、实践能力和创新精神,培养具有较强可持续发展能力和就业竞争力的应用型、复合型工程技术人才.     

机械工程类学生创新能力培养的探析

本文围绕机械工程类学生创新能力的培养,对优化改革课程体系、创新教育课程建设、加强创新实践环节、建设创新人才基地以及建设适应"创新教育"的实践性教学体系等方面进行了探讨.强化工程教学与工程实践的结合,培养学生工程实践和创新能力,启迪学生的创新性思维,掌握创新设计方法.提倡以提高综合素质为目标的素质教育.     

基于ARX和MFC ODBC标准数据库数据交换的实现

文章讨论了在Visual C 6.0的集成开发环境下使用ObjectARX和MFC结合开发AutoCAD2000 ARX应用程序的设计技术和方法,针对CAD环境下利用MFC ODBC类实现标准数据库数据交换的方法进行探讨,并结合船舶电装生产设计软件中电缆标准库的数据的交换实例进行了详细阐述。     

基于CIPP模型的ERM培训质量评估体系构建

机舱资源管理(ERM)是航海类院校轮机工程技术专业学生以及社会船员职务晋升必须学习的一门理论与实操相结合的课程,对于提高学生理论知识和实践技能作用巨大。建立科学合理的质量评价体系,管控人才培养的各个环节,是有效进行培训质量评估、提高人才培养质量、完成培养目标的重要保障。通过构建CIPP评估模型指标体系,对机舱资源管理(ERM)课程的培训质量进行指向性评价,为培养出符合STCW要求的现代航海类人才提供质量管理与评估指导依据。     

桥梁工程课程教学改革的实践与思考

本文论述了桥梁工程课程教学改革的必要性和指导思想。实践证明,桥梁工程课程教学改革对培养和提高学生的综合素质,对进一步提高教学质量,为国家输送合格建设人才都具有重要意义。     

从半导体物理课程教学谈高素质人才培养

培养具有工程实践和创新能力的高素质人才是高校电子类专业人才培养的目标。文章从优化教育方式、改革传统半导体物理实验的弊端、培养研究型人才以及以市场为导向来培养等几个方面,提出了高等教育在优化电子类人才培养模式方面的观点,并结合实例阐述了引导方法的重要性。     

“产学研创”视角下交通运输职业人才创新能力培养实践

针对目前职教类创新人才培养模式和创新型校园的构建方面存在的问题,以交通运输职业人才创新能力培养为例,提出了学术共同体模式下的职业人才创新能力培养方法。包括主要模型分析与创新力迁移场境构建、创新力培养融入高职“三明治”培养体系、科研创新团体与常规实训设备资源共享、创新教学与集训课程开发等,实践表明,以上系列方法对创新型交通人才培养模式改革有一定参考价值和借鉴意义。     

基于国家职业标准的《货运组织实务》课程改革研究

在社会发展新时期,用人企业单位对高职院校的毕业生的职业水平能力提出了更高的要求。高职院校要贯彻以国家职业标准为导向,以培养高素质职业人才为核心,加强校企合作,着力培养学生的动手和现场实践能力,为用人企业输送高素质的技能型人才。本文以货运组织实务课程改革的可行性进行了研究,依托国家职业标准进行了课程的开发研究,也为相关课程的改革提供了借鉴。     

结合课程思政理念的SPOC混合教学模式研究与实践——以高职软件专业“网页设计”课程为例

针对“网页设计”课程知识点多、操作性强,学生课堂上机实训时间不足,教师差异化辅导难度大等问题,提出一种结合课程思政理念的SPOC混合教学模式,并以广东交通职业技术学院软件专业“网页设计”课程为例,开展教学实践。实践表明,采用基于SPOC翻转课堂的混合教学模式,可有效缩减教师课堂讲授时间,增加学生课堂实训时间,有利于教师对学生进行更有针对性的差异化辅导,从而有效提高学生的专业实践能力。同时,结合课程思政理念,有助于培养德智体美劳全面发展的技能人才。     

以工作过程为导向的市政管道工程施工课程开发与实践

以工作过程为导向,对市政管道工程施工课程建设进行了实践探索,对强化学生实际应用能力的培养、提高学生职业竞争力及课程的建设提出了建议.     

高职院校体育课程教学模式的改革实践

采用实践研究的方法,对本校体育课程的教学模式进行改革实践。针对社会人才需求标准及学生专业特点,从教学内容、教学方法、组织管理、学习兴趣、锻炼习惯等方面入手,创建出一套具有卫生类高职院校特色的“普修＋选项＋俱乐部”体育课程教学模式,并进行了课改前、后的实践比较,取得了阶段性成果。