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相似文献
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1.
2.
《游艇业》2012,(12):20-20
这个月,我继续给大家介绍航海术语——高级词汇。高级词汇更加复杂、专业,结合上月刊的介绍,即使是更专业的对话,刚入门的航海爱好者也不至于抓不着头脑。航海术语不是一时一刻就可以全部掌握的,就像红酒术语一样,是要用一生去学习的语言。  相似文献   

3.
从当代大学生学习目标、学习动因、主体间的互动和其他隐性主体对课堂教学的影响方面进行问卷调查和访谈,并对数据结果进行定量和定性分析,探讨当前大学生在课堂英语学习上所提出的"较高要求"起点需求,并提出建议。  相似文献   

4.
王辉 《潜艇学术研究》1997,(1):65-67,,24,
本文是笔者根据多年高等数学的教学实践和探索,而总结得出的在课堂讲授中应遵循的几物原则,并对其作了具体论述和实例说明。遵循这些原则,在课堂讲授中取得了明显的教学效果。  相似文献   

5.
通过对《船长业务》教学内容的分析 ,提出应将以“课堂讨论”为主的分层次教学模式引入海员职务晋升培训中来 ,并对现有教材的使用提出建议。  相似文献   

6.
王美玉 《中国水运》2006,3(2):218-219
教学观念中求变,能使学生保持新鲜感、趣味性,激发学生的学习斗志,提高教学质量.  相似文献   

7.
但昭葵  曹喆 《中国水运》2007,5(8):247-248
为了提高外科学课堂教学质量,增强学生的理解力、记忆力和活跃课堂气氛,要求授课老师不仅具备扎实的专业知识及渊博的学识,而且还应特别注意教学艺术,以激发学生的学习热情,掌握医学知识学习的方法,以达到事半功倍的效果。  相似文献   

8.
课堂     
《游艇业》2009,(8):144-144
风水停泊 基本方法 以最慢的速度停船,这个最慢的速度是足够使舵产生作用,并且是可以在人的掌控之中的速度。  相似文献   

9.
基于校园网环境下的"运输经济学"互动式教学法   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据“运输经济学”的学科特征,探讨了基于校园网的有效平台的“运输经济学”互动式教学的原则和方法。提出了具体的实施方案和步骤,并对互动式教学法令后的研究方向提出构想。  相似文献   

10.
课堂     
《游艇业》2009,(5):152-152
在使用发动机的前提下操纵帆船;判断漂移和速度  相似文献   

11.
海员职业的国际化和航海人才的高素质化要求高等航海教育必须培养具有较高的英语语言综合能力的人才 ,航海英语的教学因此也必须作相关的调整。本文就轮机英语的教学改革提出了几点建议  相似文献   

12.
海上专业英语教学中的课堂互动   总被引:1,自引:0,他引:1  
课堂“互动”就是课堂教学中要尽量参与学习,而不只是被动地接受知识。这一概念已经逐渐成为指导和评估课堂教学过程的重要标准。但在实际中,海上专业英语教学由于多种原因缺少有效的课堂互动。应在了解课堂互动的概念、理论基础、本质特征和形成内因基础上实现海上专业英语教学的课堂互动,设计出有效的互动机制。  相似文献   

13.
张振伟 《中国水运》2006,6(11):231-233
在现代社会的教学中,有好多学生的学习过程不是主动的进行,不能提出问题,本文针对这一现象,进行初步分析,并提出应对方法。  相似文献   

14.
随着计算机水平等级考试制度的确立和逐步完善,《计算机应用基础》课的重要性也为大家所共识。本文针对《计算机应用基础》课的教学改革,从教学内容、上机实践及习题课三方面进行了讨论。  相似文献   

15.
在教育的发展中,以教学改革为主线,要求通过应用多元化的教学手段,以提升对于学生的教学效果,对于促进教育有着极为重要的意义。在本文的研究中,从教学改革的角度出发,探究在以慕课与翻转课堂结合下的教学活动策略,认为可以从以思维导图帮助学生构建航海学知识结构、以慕课资源丰富航海学课程教学的课前学习与应用线上与线下结合的混合教学方式等方面进行落实。  相似文献   

16.
高职高专扩招后,由于教学设施和师资不能满足现代英语教学的需要,大班教学,单一模式教学影响英语的教学效果,但这一问题并不能迅速得到解决。本文试图探索一种在不改变现行的大班模式教学的基础上,用课堂教学向外延伸的方式,对大班课堂教学进行补充,从而提高高职高专英语教学效果。  相似文献   

17.
本文从课程安排、教学内容、课堂组织三个方面分析与探讨了航海类专业学生英语交际能力的培养与航海专业英语口语教学改革。  相似文献   

18.
文章针对如何提高航海英语教学质量和优化课堂教学,提出了改变教学方法,激发学生参与课堂积极性和提高英语应用能力的对策。  相似文献   

19.
20.
以作为船舶与海洋工程专业核心专业课之一的船舶设计原理为基础,从社会主义核心价值观、辩证唯物主义、工程素养三个培养角度目标出发,通过"案例分析法""以问题为导向""隐性渗透式""专题嵌入式"等不同的教学设计方法,进行船舶设计原理思政课堂的整体设计,并对爱国、励志、力行、求真等品格塑造方面展开具体示例分析.面向听课学生进行...  相似文献   

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