高职航海类院校教师信息化教学能力评价指标的研究

高职航海类院校教师信息化教学能力发展决定着航海类人才培养质量。本文通过结合高职院校教师教学大赛评判结构要素,把能够反映教师信息化教学能力的指标集合与筛选,构建一个适合于航海类专业教师的教学能力评价指标体系,以期望能引起高职院校航海类专任教师的重视,切实提高信息化教学能力。     

航海类院校军事理论师资队伍素质建设的探讨

本文根据航海类院校学生军事理论课程的特点,分析了学生军事理论师资队伍的现状,认为目前学生军事理论师资队伍的数量严重不足、专业技术水平不能满足教学要求、教学方法与教学内容不相适应;提出了对学生军事理论师资人员的政治素质、专业技术水平和教学能力的要求;探讨了扩大学生军事理论师资的队伍规模、加强军事理论师资队伍军事素质和提高学生军事理论师资队伍教学能力的主要措施和方法。     

STCW公约对航海类院校船员教育与培训活动的实施要求

概述STCW公约对航海类院校教育与培训活动的实施要求,重点分析STCW公约有关船员教育与培训活动的监督要求及其在我国航海类院校的履约实践,提出了完善我国航海类院校教学和评估活动的监督管理的建议。     

新形势下加强高等航海院校半军事管理工作的对策

通过分析当前高等航海院校半军事管理工作的意义以及亟待解决的问题,结合航运业的实际需要,提出了新形势下加强高等航海院校半军事管理的对策。     

基于航海操纵模拟器在BRM教学实践中的应用与研究

航海操纵模拟器是当前大多数航海类院校教学中应用的一种现代化教学设备,根据最新的2016《海船船员培训大纲》要求,文章介绍了如何利用航海模拟器在BRM中进行教学组织和实训,以及其中应该注意的事项,以期能为航海类教学人员提供一些参考。     

航海专业英语写作教学的现状与思考

针对我国目前航海专业英语写作教学的现状,指出我国航海类院校在航海英语写作教学中存在的问题,说明目前的教学模式和考试模式已经不能适应现代航海的需要,对如何改进我国航海专业中英语写作教学提出可行性建议。     

前言

我们在完成全国教育科学规划领导小组下达的<美韩等国际航海类院校学生军事管理的研究与比较研究>课题工作中,在广泛收集资料基础上,编译了这本书.     

适应航海类人才培养的半军事管理模式探究

在回顾总结大连海事大学及我国同类院校半军事管理理论与实践的基础上,通过对世界同类院校半（ 准） 军事管理的比较研究,总结分析认为：适应航海类人才培养的半军事管理模式是从“大航海”的角度出发,以培养综合应用型、职业技术型、组织管理型相结合的德才兼备、驾机合一、文理交融的航海类人才为目标,把教育、管理、军事训练融为一体,形成以培养学生综合素质为中心的半军事管理机制,在突出以年级划分中队、加强学生自我管理、以老带新、以老管新的基础上,为学生自我管理创造良好的宏观环境,并逐步建立完善的运行机制和保障体系     

对新世纪航海类专业人才军事素质的培养

围绕军事素质教育,在培养航海类专业人才的军事素质教育中,以军训、军事理论课为基础教育形式,注重培养航海类专业人才的军人意识,提高国防观念。     

航海英语教学要素的整合优化与提升

摘要：通过探析我国航海类院校航海专业英语教学的教学目的、教育者、受教育者、教学课程、教学法等主要教学要素，阐述教学要素整合、优化与提升的相关途径和必要性。