基于发展性职业生涯的全程就业教育体系构建与实践

基于发展性职业生涯的全程就业教育体系是一项系统工程,是实施教育体制改革的一项重要任务,它要适应职业教育规模的要求,适应职业教育调整结构的要求,适应职业教育提高人才质量的要求,重点是培养大学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,使其成为高质量高端技能型人才。     

德技并修和校园文化融合育人机制研究

职业教育是为国家输送高素质技术技能人才的重要途径。如何落实职业道德和职业技能并重,实现德技并修育人是职业院校人才培养的普遍课题。同时,良好的校园文化也是学校德技并修育人机制的一个重要因素,是思政课程、课程思政有效开展的有益保障。针对职业院校目前(职业道德和职业技能融合培养)以及校园文化建设的不足,提出了相关的对策和建议,为完善面向产业急需的育人机制和制度保障提供参考。     

浅析高校信息素养教育

21世纪将是知识创新和应用的可持续发展的新世纪.也是以数字技术为支撑的信息时代,它将改变我们的学习方式、工作方式、娱乐方式.为了适应数字化、信息化时代的要求,以培养新世纪人才为己任的高校必须进行一场信息素养教育革命.本文试从四个方面来浅析高校信息素养教育这个问题.     

新时期高校德育教学面临的挑战与对策研究

当今世界,全球化信息化浪潮汹涌澎湃,我国高校传统的德育面临着严峻的挑战。针对这一情况,高校德育教学必须适应时代的要求,积极寻求对策,提高德育教育效果。     

高等职业技术教育中学生培养的一些思考

高等职业技术教育中的学生培养工作要适应目前市场经济发展的新特点、新要求，这也是时代发展的客观要求。我们要从职业道德教育和从业意识教育两个方面来加强这一工作。     

对高职院校档案信息化建设的思考

随着高校体制改革的不断深入,各项建设的快速发展,高等教育信息化、现代化的不断推进,高校档案信息化建设已经成为高校档案工作适应社会信息化的必然趋势。文中分析了高职院校档案信息化建设的现状,提出了新形式下高职院校档案信息化建设的对策。     

略论高校网络德育体系的构建

网络的发展为人类的道德进步提供了难得的机遇,也给高校德育提出了前所未有的挑战。明确高校网络德育的方向与目标,遵循高校网络德育的原则和规范,建立起一套科学、完整、有效的高校网络德育体系是高校德育信息化发展的应然要求和必然趋势。     

略论新时期高校管理队伍的素质要求

本文从高校管理队伍建设的必要性谈起,从政治素质、职业道德素质、文化素质、业务素质、心理素质等五个方面提出了新时期高校管理队伍的素质要求,并进行了深入阐述。     

在教育教学实践中提升教师职业道德修养的路径探索

提升教师职业道德修养,不仅是现代教育事业发展的要求,也是落实高校人才培养目标的需要。受传统教育观念、时代赋予的新任务、科学技术发展、知识结构体系等因素影响,教师职业道德修养也应该顺应形势不断提高。本文分析了教师职业道德修养的影响因素,探寻提升教师职业道德修养的有效路径,促进教育教学发展,实现教育现代化目标。     

加强水上交通现场执法人员职业道德建设的思考

社会主义市场经济建设的快速发展,对水上交通现场执法人员的职业道德建设提出了更高的要求,为适应形势发展的需要,本文针对水上现场执法的行业特点进行分析,提出职业道德建设的相关措施和意见,具有一定的现实意义.     

信息化条件下国防交通专业保障队伍建设的思考

信息化条件下,国防交通专业保障队伍建设面临诸多问题,难以满足信息化战争的需要。从国防交通专业保障队伍的编组、结构、组训、动员四个方面进行了探讨,以期提高信息化条件下国防交通专业保障队伍的保障能力。     

院校型职业技能鉴定站建设问题的探讨

质量是职业技能鉴定工作的生命。职业技能鉴定实行考培分离,对保证鉴定质量起着举足轻重的作用。院校型鉴定站应立足于行业协会,建立校外实训基地,与行业协会共同承担职业证书的考核和发放工作。以技能鉴定为契机,建立一支“双师型”过硬的鉴定考评员队伍。     

高职学生职业道德行为养成教育实施路径探析

高职学生总体职业道德状况良好,但仍存在部分学生对职业道德的认识模糊、重视不够及教育教学效果不佳等问题。学校应本着"以人为本"的教育理念,通过建设精干高效的工作队伍,改革职业道德行为养成教育的教学,加强职业道德行为养成教育的实践,改进评价办法,建设和谐的校园文化等途径,做好高职学生职业道德行为养成教育工作。     

构建合理的实践体系 提高学生的专业技能

为提高学生的专业技能,必须构建科学合理的实践教学体系。通过＂一体化＂教学培养专业技能,通过校内实训强化专业技能,通过现场实习应用专业技能,通过＂作品考核＂检验专业技能,努力培养高技能的应用型人才。     

基于岗位能力要求的《电子技术》课程改革

《电子技术》是电类专业必修的专业基础课,在专业学习中起着重要作用。随着教学改革、专业改革的深入,对专业基础课也提出了新的要求,如何结合专业和职业以及岗位能力来设计教学,课程教学如何体现工作过程,笔者走访了企业,着力开展对岗位能力的调研,分析了课程功能,以及教学对象,提出了《电子技术》课程的定位,以及课程教学改革策略。     

高职学生职业素质前瞻性教育的研究

随着社会竞争的日益激烈，学生就业高峰相继到来，使得用人单位对大学生的职业素质提出更高的要求。本文从入学教育、培养兴趣、合理规划、工学交替、树立正确职业期待五个方面对高职学生进行前瞻性教育，对加强高职学生职业素质教育、促进就业具有较好的指导作用。     

社会体育专业管理类课程实践教学模式研究

本文根据社会体育专业培养目标,以《健身俱乐部经营与管理》课程为例,分析指出现阶段社会体育专业在实践教学中存在的问题,探索研究在体育专业领域培养经营管理人才的实践教学模式,为体育专业培养经营管理人才实践教学改革提供了理论基础。     

广东道路运输类职业人才教育培训模式研究的理论框架

道路运输类职业人才的教育培训，是广东交通运输职业教育体系中的主要组成部分，其可更好地培养职业人才的专业技能和综合素养。文章梳理了现代道路运输类职业人才教育培训的理论基础和定位，提出了健全管理制度，建立新型的教育培训模式，推行长效管理运行机制，制定培训规划和完善评价体系等需要解决的主要问题。     

探讨计算机网络专业“工作室教学模式”

通过分析高职高专计算机网络专业教学模式的发展现状,总结了高职高专计算机网络专业教学模式的理论研究,并对高职高专计算机网络专业执行工作室制教学模式的必要性进行分析,为培养适应市场的计算机网络专业高技能型人才,在教学改革过程中根据计算机网络专业实质工作性质,深化校企合作工学结合的教学模式,设计了与社会零距离接触、校企合作、共创双效益的计算机网络专业工作室的教学模式。     

基于Arcgis Engine的三峡梯级调度可视化气象业务系统

GIS与气象信息处理系统相结合,有利于研发表现形式更丰富、空间分析更精确的综合气象服务产品,而通用GIS开发技术与专业气象处理技术的有效融合是其中的关键问题,文中介绍了基于Microsoft.NET C#平台和ArcGIS Engine组件模式的专业气象信息可视化处理系统设计开发,有效解决了MICAPS专业气象数据与GIS环境之间的转换、共享和安全控制问题,并具有良好的扩展性.该系统在三峡梯调中心专业气象业务服务平台得到了充分的应用,并取得了良好的运行效果.