维护我国海洋权益的几点思考

海洋国土是国家领土的重要组成部分.目前我国海洋权益安全形势严峻,必须通过提高国民意识,完善海洋立法,合理利用《联合国海洋法公约》,加强海军建设等措施,维护我国的海洋权益.     

刍议大学生责任意识教育之完善

当代大学生的责任意识有弱化的倾向,主要表现在自我意识浓重、公德和纪律意识淡薄、个人责任与社会责任错位几个方面。针对这一现象,应充分利用高校育人的良好环境,完善大学生责任意识教育,积极探索新型综合素质测评体系,注意学生创新能力和责任意识的双重构建,而强化当代大学生的责任意识。     

对理工科大学生人文教育的思考

加强理工科大学生的人文教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，是培养全面发展人才的重要途径。文章就理工科大学人文教育的现状，加强理工科人文教育的必要性、重要性，相应的建议和措施进行了初步的探索。     

论当前形势下维护我国海洋权益的措施

《联合国海洋法公约》唤醒了沿海国家开发和维护海洋资源的意识,进而引发了争夺海洋国土、海洋资源和海洋通道的新的斗争。中国是一个海洋大国,目前与海上8个周边国家都有海洋争端,面积约我国海洋管辖区的二分之一。我们必须捍卫自己的海洋国土和海洋资源,坚决维护国家海洋权益。     

大学生爱国主义教育再思考

就大学生爱国主义教育的主要内容进行了阐述,并提出了大学生爱国主义教育的基本途径和方式方法,以使大学生爱国主义教育得到加强和取得实效。     

新形势下大学生情商教育的几点思考

从分析目前大学生情商发展现状出发,重点分析存在的问题与不足,深入思考了新形势下加强大学生情商素质教育培养的有效途径。     

关于加强大学生心理健康教育工作的思考

本文通过对大学生心理健康状况及高校心理健康教育现况的分析,提出了加强大学生心理健康教育的具体方法及措施。     

网络文化背景下的大学生思想教育

分析网络文化对大学生产生的负面影响,论述网络文化背景下对大学生教育应采取的途径与方法。     

“90后”大学生马克思主义哲学素养教育探索

揭示马克思主义哲学教学具有抽象度高、教学难度大、学生学习兴趣不高和教学实效性差的特点,辩证地分析"90"后大学生的鲜明时代特征,探讨一种适合"90后"大学生的马克思主义哲学教学的新思路和新模式。     

积极心理学视角下大学生心理健康教育的新思路

以积极心理学为视角,认为积极心理健康教育是大学生心理健康教育的新思路,它以积极心理学为主要理论依据,以增进大学生的积极情绪体验、培养大学生的积极心理品质以及促进大学生建立积极的关系为实践内容,提出以开展积极心理咨询、积极心理学课程和积极心理体验活动为主的心理健康教育新模式。     

和谐社会下大学生思想政治教育工作探析

在构建和谐社会、全面建设小康社会的新形势下,由于诸多因素的影响,大学生的和谐精神和集体主义合作精神已被日渐弱化,大学生思想出现了许多新情况、新问题,阻碍了建设和谐社会的进程。大学生思想政治教育工作也存在许多薄弱环节,全社会要形成合力,齐抓共管,共同推进大学生思想政治教育工作。     

大学生礼仪教育初探

在分析大学生礼仪素养现状及成因的基础上,从加强尊重意识、公德意识、友善精神、仪容仪表等4个方面对大学生提出礼仪素养的基本要求,有针对性地提出加强大学生礼仪教育的内容和途径。     

从大学生择业观看加强大学生思想道德教育的紧迫性

从大学生择业过程中反映出的思想道德水平下降问题表明,加强大学生思想道德教育,提高他们的思想道德水平具有紧迫性。本从社会学的角度,分析了导致大学生思想道德水平下降的原因,并提出了有针对性的对策建议。     

孝道观视角下的当代大学生生命观教育

论述孝道观教育与生命观教育有着深层的内在联系,生命观教育是孝道观教育的前提,只有珍爱生命才能敬老孝亲;孝道观教育是生命观教育的目标之一,只有真挚地爱父母,才能升华为爱人民、爱祖国,树立正确的生命观,实现人生价值。明确生命观教育与孝道观教育的内涵与特征,阐述加强大学生生命观与孝道观教育的对策。     

对新时期加强大学生思想政治教育的几点思考

新时期大学生思想政治教育面临着多重矛盾并存的客观现状,该现状必然要求高校思想政治教育工作者与时俱进,及时更新观念,积极创新,探索可行性教育方式,确保新时期高校思想政治教育工作的有效性。     

大学生思想道德教育与科学发展观

分析了大学生思想道德教育的现状,提出用科学发展观指导新时期大学生思想道德教育工作,就是要贴近实际、贴近生活、贴近青年,使高校学生思想政治工作体现人本性、坚持可持续性、遵循规律性、落实全面性、突出实效性,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面协调发展。     

大学生海洋环境教育的内容与途径

摘要：概述高校大学生海洋环境教育的主要内容，从设置海洋环境教育相关课程、建立海洋环境教育实践基地、开展海洋环境教育综合实践活动和加强海洋环境教育师资培养等方面探讨大学生海洋环境教育的有效途径。     

广东省“211”高校大学生创业意识及创业教育调研

采用"当代大学生创业意识量表"和调查问卷,以615名大学生为被试,考察大学生创业意识及教育。结果表明,广东省"211"高校学生创业意识水平较高,但主动创业意识不强;师范类比综合类、理工类高校学生的创业意识水平低;女生对学校创业教育的不满明显高于男生;对学校创业教育持不同态度的学生,其创业意识水平有不同的特点;创业成功人士是学生创业意识最重要的影响因素,学校的作用有限。学校应根据学生不同的创业意识特点,开设不同的创业教育课程,培养主动创业人才。     

新时期加强大学生忧患意识教育的思考

揭示忧患意识的基本内涵,分析新时期加强大学生忧患意识教育的必要性与紧迫性,并就当前大学生忧患意识教育中存在的主要问题及其教育措施进行分析。