用《几何画板》进行数学实验初探

几何画板是一个易学易用的数学CAI开发工具（平台）,它的最大优势在于几何图形的动态化和＂形＂与＂数＂的同步化。运用几何画板辅助高等数学教学,可以优化课堂教学,提高教学质量。     

神奇的高等数学——《Numb3rs》（数字追凶）

好吧，这又是一部美剧。我承认，我除了是个职业车迷以外，还是一个业余的剧集迷和电影迷。这部《Numb3rs》讲述的则是一个天才应用数学家如何将数学原理应用于警方破案的故事。通过真实的事例，《Numb3rs》反映数学理论是如何被应用到FBI的调查之中，从而以一种匪夷所思的手段帮助破获一件件离奇的案件。举个例子来说。Season1的第一集便是讲述FBI如何破获一起连环杀人案，     

谈数学教学中的创新教育模式

数学教学中创新教育的几种教学模式:开放式;活动式;探索式;留空式。     

对于高等数学教育改革的几点思考

高等数学的改革一直倍受关注,其改革的难度也相应较大,如今在高等数学教学中教师和学生都存在着一些困惑：怎样教？如何学？为此,要树立以提高学生数学素质为灵魂的教学思想,从如何有限的衔接初等数学与高等数学直接的关系,注重数学的实际应用,促进学生的可持续发展,培养应用型人才等方面出发,提出了对高等数学改革的几点思考。     

浅谈小学数学教学中学生口语表达能力的培养

语言是思维的工具,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。小学数学的重要任务之一,就是发展学生的思维。结合教学实践,本文从转变教育观念、精心设计课堂教学、规范学生的数学语言等方面进行了分析,提出了培养学生口语表达能力及养成科学使用数学语言的良好习惯的途径。     

高数教学中数学素质的培养

数学教育不仅传授数学知识、技能和能力,更重要的是培养数学思维能力,提高数学素质。本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个初步探讨。     

关于幼儿园整合式的数学教育与科学教育的探讨

2001年颁布的新的《幼儿园教育指导纲要》,对数学教育做出了新的调整,将它融入科学教育之中,引发了我们的思考与研究。该文章强调数学与科学在教学的过程中我们要注意到探究性、启发性、多元合作性;在内容上要注意生活性、互动与互补性;在材料上要注意可操作性及验证性、严谨性和科学性及整合中还需要注意科学与数学本身的独立性与系统性、兴趣性与科学性的问题。提倡在整合教学活动之中,要通过初浅的、启蒙性的科学常识的认识与探索活动激发幼儿向往科学、追求科学的内部动力,使幼儿对科学活动和数学活动产生强烈的渴望和需要。     

数学文化思想下的高职数学教育

在高职数学教育的视野中,一个人的成才需要全方位的素质和修养,不能单靠知识一个方面,尤其不能光靠那种脱离其文化命脉的僵化的知识。老师在数学教育教学中,不仅要向学生教授数学理论知识,要应让学生体会数学浩瀚的知识中所蕴涵的数学文化,从而提高学生的数学学习素养。文章谈了数学文化教育在现阶段高职教育的重要性,并介绍了实际教学中数学文化的教学方式。     

关于中职《机械制图》课程教学方法的探讨

本文对中职《机械制图》课程的教学内容和教学方法进行了分析和探讨,并提出了适合中职教育发展的以培养实践能力为导向的教学方法。     

关于中职《工程测量学》课程教学方法的探讨

本文对中职《工程测量学》课程的教学内容和教学方法进行了分析和探讨,并提出了适合中职教育发展的以培养适应企业需求为导向的教学方法。     

浅议“高等数学“教学中学生学习兴趣的培养

长期以来,在工科院校高等数学教学中,时常出现学生不愿学,教师教不动的尴尬局面。本文结合教学实践与理论思考,阐述了在高等数学教学过程中提高学生学习兴趣的几点看法。     

基于OBE教育理念的《互换性与技术测量》课程教学改革

《互换性与技术测量》是机械类各专业的重要专业基础课,涉及的知识面广,具有很强的实践性。根据工程教育专业认证理念,以学生为中心,成果导向,持续改进的要求,结合目前互换性课程教学中存在的问题,对课程的教学设计、教学方法、考核评价等方面进行改革,以激发学生的学习热情,培养学生解决实际工程问题的能力,不断提高教学效果。     

培养高职学生数学的应用意识和能力浅探

在现代经济社会里,数学应用几乎渗透到社会的每一个领域和学科,并发挥着实质性的作用。高等职业教育培养的是与普通高校不同的应用型人才,因此更应注重培养学生应用数学的意识和能力。     

高职《数学建模》网络课程探索与开发

目前许多高职院校将数学建模课程引入课堂,但由于课程体系不够完善、教学方法不够合理等原因,课程教学并未达到良好效果。因此,作者以学院教学改革为契机,对建模课程进行了大胆尝试。目的在激发高职学生对数学的兴趣,锻炼学生的数学思维和应用意识。下面从数学建模的定位、目的及意义、课程内容和教学方法的调整等几个方面进行阐述。     

从设计艺术学的社会性谈当今的设计艺术教育

艺术和设计结合起来的追求,伴随着人类社会的各个方面。社会经济的发展造就了艺术设计的繁荣,艺术设计促进了社会经济的发展。艺术设计的发展方向必须符合知识经济的发展方向,与先进的信息技术相结合,与融入社会经济的发展。     

数学分层教学的理性思考

分层教学的模式,是老师根据学生特点并且基于教学大纲的要求,把学生分成不同的层次,并且根据每个层次学生的需求和教学大纲的要求,对学生进行教学。分层教育是基于学生体差异,根据在学生最擅长的部分,使学生能够在自己擅长的领域有成就感,并激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。分层教学强调教师教学生学会适应个性化的教学模式,分层提高,让尖子冒出来,使多数学生迈大步,叫后进生不落伍,达到班级的整体优化。     

高职经济数学教学改革分析

高职院校在不间断的对经济管理类专业进行深化改革,可经济数学教学问题却长久以来一直是改革棘手问题之一,因此经济教学课程已经被一些院校和专业取消了。基于此该文对高职经济数学教学改革存在的问题进行研究,将经济数学与教育的预期和学生的特点结合,在综合社会的现实给出一些改革建议。希望可以帮助提升学生的文化素养和综合素质。     

对高职院校数学教学问题的思考

根据高职院校的培养目标和目前高职数学教学存在的问题,本文通过分析和思考,提出了高职数学教学应该紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行,应注重学生应用能力和创新能力的培养,并提出了一些改进的设想。     

我与《汽车运用》二三事

<正>2000年在军校读书时,偶然的机会,在图书阅览室与《汽车运用》相识,不知不觉中已有10年。《汽车运用》朴素无华,里面有训练的做法、管理的思考、车