高数教学中数学素质的培养

数学教育不仅传授数学知识、技能和能力,更重要的是培养数学思维能力,提高数学素质。本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个初步探讨。     

非常规数学问题解法探究

数学是一门妙趣横生的学科,同时也是一门深奥的学科。随着时代的发展,数学也在不断的发展。随着中等教育和高等教育改革的深入,数学的改革正朝着以培养学生能力为主要目标的方向发展。在其中,有一些非常规数学问题不能用一般的数学方法来解决,因此,本文介绍一些非常规数学问题的解法是很有必要的。     

浅谈小学数学教学中探究性学习策略

数学新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此在数学活动中,凡是学生能够探究得出的知识教师不要直接告诉;学生能够独立思考的问题教师不要暗示;学生能独立操作的教师不要代替。应给学生提供充分的自主探究的时间和空间,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式,自主地去探究,去发现有关数学知识。     

让新课程的数学教学插上翅膀——浅谈在数学教学中数学史的融入

在课程改革前的中小学数学教学大纲和教材中,数学史主要起两方面作用:通过介绍中国古代数学成就进行爱国主义教育;通过提供少量“花絮”提高学生的学习兴趣。在新一轮中小学数学课程中,数学史首先被看作理解数学的一种途径。义务教育阶段各科课程目标都围绕三个基本方面:知识与技能,过程与方法,态度情感价值观,对于理科课程,还进而包括理解科学、技术与社会之间的关系,尝试科学教育与人文教育的融合。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用,对于引导学生体会真正的数学思维过程,创造一种探索与研究的数学学习气氛,对于激发学生对数学的兴…     

小学数学教学中多媒体应用研究

随着新课程改革不断地深入,在实践教学当中,教学模式也在不断地创新。随着计算机技术不断的发展,多媒体在课堂教学当中得到了广泛的应用。通过多媒体教学,将数学课堂上的枯燥乏味的数学知识变得直观、生动、形象,更易于小学生的理解,也与小学生的个性发展极度符合,满足了小学生的求知欲望与好奇心。笔者在本文中探讨了数学教学当中多媒体技术的应用,旨在激发小学生对数学课程学习的兴趣,提高数学教学有效性。     

培养高职学生数学的应用意识和能力浅探

在现代经济社会里,数学应用几乎渗透到社会的每一个领域和学科,并发挥着实质性的作用。高等职业教育培养的是与普通高校不同的应用型人才,因此更应注重培养学生应用数学的意识和能力。     

如何用生活化的实例提高体校学生数学兴趣

在现今这个技术发达的社会里,扫除数学盲的任务已经替代了昔日扫除文盲的任务而成为当今教育的重要目标,人们可以把数学对于我们社会的贡献比喻成空气和食物对于生命的作用。体校生他们普遍对逻辑思维强、基础要求高、前后关联多的数学学科学习缺乏兴趣,数学成绩也较差,既然数学和我们的生活如此贴近,为什么不把数学题目放在具体的应用当中去讲解呢?     

高职数学教学存在的问题及对策分析

由于高职数学教学中存在这一些问题,例如:教学方式、方法不能有利于培养学生的数学素质的提高;所学习的内容陈旧不能跟上学科的发展;传统的教学手段不能促进学生的学习兴趣和学习效果。针对这些问题提出了一些解决的对策希望有助于高职数学教学的发展,有助于学生数学素养的提高。     

浅谈"变化"在数学例题讲解中的应用

在数学教学中,例题讲解是一个非常重要的环节。教学中对例题进行分析和解答时,注意发挥例题以点带面的功能,有意识地在例题基础上进一步引申、推广,挖掘问题的内涵和外延,并指导学生对新问题进行探索、研究,能让学生从被动学习到研究性学习,从而激发思维,启迪智慧,拓宽视野,加深对问题的理解。从问题的提出到问题的解决就是将新颖、灵活的问题转化为基本的数学知识和思想方法的思维的过程,这种思维过程可不断提高学生的数学思维水平。     

合理运用现代信息技术优化数学课堂教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在数学课堂教学中,教师要恰如其分运用现代信息技术,把以计算机和网络为核心的现代信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,从而实现数学教学过程的最优化。     

农村中学数学教法浅探

数学是较为枯燥的一门学科,由于小学数学没有学好,到了中学,多数农村学生不喜欢学习数学,没有兴趣。针对这一情况,我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣,使之学好数学。笔者认为从以下几个方面提高我们的教学水平。     

Matlab在电路分析中的应用

Matlab是一种高效的工程计算语言,它将计算、可视化和编程功能集于一体。在电路分析学科中经常涉及到大量复杂的数学运算,各种电路元件对应的特性和图象,将Matlab应用到这门学科中,将会极大地简化分析和运算过程,甚至还能形象地给出图象。     

大学物理与相关学科关系的探讨

数学是物理学的研究工具,是学好大学物理的基础;物理教学在为学生学习技术学科打好基础的同时要加强其在提高学生素质方面的作用。     

数学教改革中的教材分析与多媒体教学技术创新

数学教材是按照教学大纲编写的,是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识掌握技能、技巧的主要源泉之一,因此任何学科的教学都必须很好的使用教材,它对提高教学质量起着重要的作用。在目前的教学改革中,关于数学教学的创新技术真可谓是众说纷纭,笔者认为在整个过程中最重要的就数多媒体技术的运用了。     

古典概率问题的教学点滴

由于古典概率是处理随机现象的,其思维方法与其他数学学科相比有独特之处,解决问题时更注重概念与思路,常使初学者感到习题难做.因此在进行古典概率的教学时,注重思考方法及问题解法的讲授是十分重要的.     

中学生数学发散思维能力性别差异研究

发散性思维是指根据已有的信息,从不同角度和方向思考问题,从多方面寻求答案的一种思维形式.它的主要特征是流畅性、变通性和独创性.发散性思维在人的创造性思维活动中起着极为重要的作用.在我国,随着《数学新课程标准》的实施,数学教学将越来越注重培养发散性思维能力.本文以发散性思维的三个特征作为度量指标,设计并实施了一项实验,对中学生数学发散性思维能力的性别差异进行了研究.研究结果显示:男女生的数学发散性思维能力没有明显差异.研究还表明:在数学学习上必须消除对女生的偏见并增强女学生学好数学的自信心,并在数学方面重视开放型问题的教学.     

基于拓扑方法的汽车车体结构优化

拓扑学为数学领域的一大重要分支学科,主要研究几何图形在连续改变形状时还能保持不变的相关特性,即研究拓扑空间在拓扑变换下的不变性及不变量。最优化是应用数学的1个分支学科,是在一定约束条件下选取某种方案使目标达到最优的1种方法,在工程设计、项目管理等诸多领域得以广泛应用。目前,日本汽车研发人员正在将拓扑方法、最优化及计算机辅助工程(CAE)得以完美结合,成功将其应用于发动机缸体及悬架下控制臂等铸件的优化过程。介绍了应用拓扑方法使汽车零部件实现最优化的基本原理及优化结果,同时展示了将拓扑学最优化分析程序应用于点焊位置及粘结剂位置的优化示例。     

浅谈数字艺术

数字艺术作为一门新兴的学科已经渗透到我们的生产和生活的各个方面,它是一门多学科相融合的复合型学科,要求创作者具有:创造力、想象力;团队协作精神。原创性的艺术与技术的完美结合才能够创造出优秀的数字艺术作品。     

浅析数量经济学在我国的发展

数量经济学作为我国新兴的一门交叉学科,在马克思主义经济理论指导下,以质的分析为基础,用数学方法和计算技术,研究经济数量变化及其变化规律的学科,是数学化和量化了的经济学,有其独特的方法论及学科内涵。本文讨论了其成长背景、发展概况及当前热点等问题。     

建立汽车故障学的设想

本文提出了“汽车故障学”的概念，建议把“汽车故障”作为一门独立的学科来研究，探讨了汽车故障学的研究对象及任务，阐述了汽车故障与人、汽车故障一其他学科的关系，简要介绍了故障诊断技术和故障预防描述。