铁道机车专业思政与劳动精神、工匠精神、劳模精神融入的探索

高等职业学院作为培养高素质劳动人才的主阵地之一,铁道机车专业通过在人培方案中将劳动精神、劳模精神、工匠精神有机整合,与专业培养素质结合形成专业思政,培养学生从初级的劳动者（劳动精神）—专业的劳动者（工匠精神）—楷模型劳动者（劳模精神）的三阶梯转变,向社会输送高素质劳动者。     

工匠精神在中职汽修专业中的培育路径探究

工匠精神是指所有从事相关职业的人员对待本职工作及制造的产品专注、一丝不苟、追求卓越、精益求精的一种在职业活动中表现出来的态度和精神。在中职汽修专业中渗透工匠精神教育是这个时代的需要,而通过什么样的方式和手段去实现,是现阶段教育工作者一直探索的课题。从工匠精神核心概念出发,阐述了中职汽修专业如何从班级管理角度出发培养学生工匠精神。研究结论明确了工匠精神在中职汽修专业中的培育路径,为相关的教育教学研究提供了参考。     

浅谈职校汽车专业“工匠精神”的培育

正自李克强总理在2016年政府工作报告中提出"培育精益求精的工匠精神"后,"工匠精神"便在社会上引起广泛的热议,各行各业都在重塑"工匠精神"的内涵。职业学校作为培养未来工匠大师的"摇篮",更是积极探索学生"工匠精神"的培育策略。当然,对于职校汽车专业学生来说,"工匠精神"同样显得必要且重要,学生不仅要理解当代"工匠精神"的内涵,还要清楚"工匠精神"的价值所在,努力培育自身精益求精的"工匠精神"。     

环卫员工学习践行“北京精神”

日前,北京环卫集团二清分公司广大员工沉浸在学习践行“北京精神”的良好氛围中。公司党委将学习践行“北京精神”作为当前的一项重要工作,为各党支部配发了《北京精神百家谈》、《北京精神50问》等相关书籍,并要求备党支部把学习践行以“爱国、创新、包容、厚德”为主要内容的“北京精神”与员工职业道德培训相结合,把学习践行“北京精神”与宣贯集团企业文化相结合。     

“三线精神”与高职《汽车电工电子技术》课程的融合浅探

为改进《汽车电工电子技术》课程教学中思政弱化的现象,同时继承和传承"三线精神",文章结合高职教学的特点和实际,以"三线精神"的艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新精神为指导,解读与剖析"三线精神"融入高职专业课的目的和意义,并初步探索了《汽车电工电子技术》课程与"三线精神"融合的思路和途径。在创新教学的基础上将"三线精神"的思政教育与专业知识教育有机结合。     

工匠精神视域下的高职实训课程思政教学实践——以汽车技术服务与营销专业为例

工匠精神的培育是职业教育立德树人的重要体现,实训课堂承载学生实践能力和创新意识培养作用,将工匠精神融入实训课程思政教学具有重要意义。基于汽车技术服务与营销专业实训课程思政教学现状,在明确实训课程教学目标的基础上,采用“九维三步”模式,建立工匠精神视域下的高职实训课程思政教学法。通过提升教师教学能力,创新教学方法,构建课程育人评价体系,将工匠精神、劳动精神、劳模精神融入到实训课程思政教学中,提高职业教育人才培养质量。     

跨文化创业团队的企业家精神及研究浅析

本文在综述创业团队企业家精神和跨文化研究的基础上,阐述了跨文化现象对创业团队的企业家精神培育的有利和不利因素,并提出了跨文化创业团队的概念和跨文化创业团队的企业家精神研究的相关建议     

中职教育教学过程中工匠精神的培育

正2016年3月5日,李克强总理在全国"两会"政府工作报告中首次提到工匠精神,3月29日,总理在国家质量奖颁奖晚会上再次提到工匠精神。紧接着中央电视台推出了系列节目《大国工匠·匠心筑梦》,讲述了8位大国工匠的成长故事。"工匠精神"成为了高频词汇,频频在各大媒体出现,"工匠精神"是中国从制造大国向制造强国转变的重要保证。何为"工匠精神"?百度百科中的解释是,"工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢,精益求精、追     

要闻

市路政局结合实际深入学习贯彻党的十八大精神日前,市路政局召开专题会议,传达"市建设交通系统传达党的十八大精神党政负责干部会议"精神,并结合实际就贯彻落实十八大精神提出要求。一是认真学习,全面领会,积极贯彻党的十八大精神,把广大党员、干部的思想统一到党的十八大精神上来,党员、领导干部要率先垂范,先学一步、学深一步。     

浅谈大学文化建设及大学精神的培养

在我国社会主义文化建设的进程中大学文化是重要的组成部分，在对文化的传承、创新与引领，以及创新人才的培养上都起到了重要的作用。大学文化以大学精神为精髓，但现阶段，大学精神失落是大学文化面临着的重要问题。所以应当注重对大学精神的引领，以此推进大学文化的建设，使大学精神在建设大学文化的过程中成为关键点。     

论在校园文化中培育民族精神

民族精神是每个民族生存和发展的精神支柱,要使中国在日趋激烈的竞争中立于不败之地,就必须大力弘扬和培育民族精神。高校是文化教育的主阵地,青年学生是祖国的未来,是接受教育的主体,面临各种思想文化的相互激荡,依托校园文化建设,培育民族精神,促进青年学生健康成长成才具有极其重要的意义。     

基于“工匠精神”的中等职业学校班级管理研究

中等职业学校是为社会培养高素质技能型人才的摇篮,是"工匠摇篮"。随着中国制造的不断崛起,社会对技能型人才的需求也不断增大,在这种时代背景下,作为技能型人才培养的摇篮,必须迎风而起,弘扬并践行"工匠精神"。现阶段,很多教育研究者不断深入对"工匠精神"的研究,在取得一些成果的同时,也发现很多矛盾,如"工匠精神"在中职学生中普遍缺失的问题.     

工匠精神引领下高职数控实训教学的实践策略探究

从工匠精神的角度入手,针对高职数控实训课堂教学的改革创新进行了探究,在分析渗透工匠精神重要性的基础上,从把握日常实训教学契机、挖掘实训项目德育内容、开发数控实训实践探究、开展实习实训活动的角度提出了数控实训课堂上工匠精神的渗透措施。研究发现：在高职数控实训课堂教学实践中,教师积极探索工匠精神的合理化组织实施,促进工匠精神与数控实训课堂教学活动的有机融合,能够显著改善高职数控实训课堂教学活动的基本情况,对学生的思想道德素质、职业道德素养等实施合理化的培养,从而真正打造高质量的高职数控实训课堂,使高职学校学生实现全面发展和高质量发展的目标,真正为社会输送高素质的职业技能型人才。     

基于样本熵特征的驾驶人换道过程特征分析

在行车环境中,驾驶人的精神负荷是否能合理分配直接影响行驶安全,因而驾驶人的驾驶熟练程度与驾驶人驾驶过程中的精神负荷分配之间关系值得研究,其中脑电是客观评价驾驶人精神负荷的重要指标.通过实验采集了10组城市道路环境下驾驶人驾驶过程中的脑电信号,并记录了车辆行驶过程中的车辆数据,然后使用样本熵的方法来定量计算脑电数据,从而评价驾驶人在换道过程中的精神负荷问题.样本熵计算结果显示:换道过程中驾驶人的脑电特征要明显比非换道过程中驾驶人的脑电特征复杂;换道过程中驾驶人的脑电特征样本熵明显大于非换道状态下的驾驶人脑电特征样本熵,熟练驾驶人的脑电数据样本熵明显小于非熟练驾驶人的样本熵值,熟练驾驶人在换道过程中车速高于非熟练驾驶人;相较于跟驰驾驶行为,换道驾驶行为过程占用更多的精神负荷,熟练驾驶人比非熟练驾驶人分配更少的精神负荷在换道过程中.     

汽车智能技术专业人才的工匠精神培养途径研究

正党的十九大报告指出,要培养知识型、技能型的人才,弘扬工匠精神,营造精益求精的敬业风气。在新形势背景下,在汽车智能技术专业人才培养中融入工匠精神,才能满足企业对人才的要求和适应经济发展的需要。本文以汽车智能技术专业为例,对该专业岗位工匠精神的体现、人才培养的现状、企业的人才需求状况进行分析,为提高人才培养质量,提出了汽车智能技术专业学生工匠精神的培养途径。     

各抒己见

@阜阳公交崔云平:阜阳公交把学习贯彻十九大精神与做好企业当前各项工作切实结合起来,用十九大精神武装头脑,坚持学以致用、学以促用,让十九大精神在工作中落细落实,落地生根,学习贯彻党的十九大精神将作为阜阳公交今后一个时期的首要任务。党建是争创一流企业的'法宝',把学习宣传贯彻党的十九大精神和做好企业党建工作相结合,思想和行动统一到十九大精神上来,学懂弄通做实。     

校企共培高职汽车类专业学生工匠精神的探索与实践——以上汽大众SCEP项目为例

校企合作是实现汽车类专业学生工匠精神培养的重要载体。本文首先从匠心、匠品、匠艺三方面进行界定汽车行业工匠精神,提出校企双方共建品牌汽车集成中心、共同营造"汽车工匠"校园文化、共同制定"汽车工匠"人才培养方案、共同开发课程教学资源4个工匠精神培养策略,为培养高职院校汽车类专业学生工匠精神提供参考。最后以上汽大众SCEP校企合作项目为例进行具体的工匠精神培养实施,发现项目班学生工匠精神明显提升,校企共培学生工匠精神具有实践可行性。     

"三不倒"精神在深厚文化道德底蕴上弘扬

“艰险多吓不倒,条件差难不倒,任务重压不倒”精神,是成都军区联勤部川藏兵站部官兵在近50年的进藏公路运输实践中,用鲜血和生命凝成的,是一代又一代川藏线人艰苦奋斗精神的真实写照。在“三不倒”精神凝聚、激励和昭示下,川藏兵站部官兵战胜重重困难,圆满完成了党和人民赋予的以     

齐嵩宇:红旗情怀 工匠本色

正当五星红旗冉冉升起在天安门广场,当端庄典雅的红旗检阅车缓缓驶过金水桥,有一种情怀在每一个一汽人心中升腾,那就是红旗的情怀,那就是国车的力量。而作为曾经两次支援红旗项目的技术大拿,如今正式成为红旗一员的齐嵩宇更是难掩内心的激动之情:"我始终坚信,红旗精神就是中华民族的精神图腾,我要发扬工匠精神,不仅要干好红旗品牌,更要传承红旗精神,通过干好红旗来     

工匠精神融入高职工程识图课程的实践探索

工匠精神在高职学校工程识图课程教学中的有效融合和渗透,能培养学生精益求精的意识,开拓创新的品质,有助于促进人才培养质量的逐步提升.选取高职院校工程识图课程教学改革作为主要方向,针对工匠精神融入到高职工程识图课程教学实践中的措施进行系统的探究,旨在发挥工匠精神的重要作用,培养学生的综合素质,以显著提升高职院校人才培养工作...