弘扬工匠精神打造精品工匠

李克强总理在今年的《政府工作报告》中首次提及“工匠精神”,鼓励企业开展个性化、柔性化生产,培育精益求精的“工匠精神”,增品种、提品质、创品牌.习近平总书记今年4月28日在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话指出:“在工厂车间就要弘扬‘工匠精神’,精心打磨每一个零部件,生产优质的产品”.在“世界青年技能日”到来之际,国务院总理李克强作出重要批示,他指出:青年兴则民族兴,青年强则国家竞争力强.青年应成为实施创新驱动发展战略、推动大众创业万众创新的主力军.要营造尊重劳动、崇尚技能的社会氛围,引导广大青年大力弘扬工匠精神,走上技能成长成才之路.     

工匠精神在新时代的传承和弘扬

<正>当前,全国上下、各行各业都在倡导“工匠精神”、学习“工匠精神”、践行“工匠精神”、弘扬“工匠精神”。工匠精神是一种全身心的投入、追求极致的态度,不论从事哪个工种,只有秉承了工匠精神才能将工作做到极致,工匠精神在新时代更是如此。1爱岗敬业是新时代工匠精神的本质新时代工匠精神就是“爱岗敬业”,也就是干一行爱一行、爱一行专一行。     

“工匠精神”内涵探析——兼谈高职院校“工匠精神”培养途径

工匠精神的内涵可归纳为三个层面:第一,敬业。对自己的职业有一种神圣感,工作中一丝不苟,认真负责,注重产品的细节和质量,精益求精,敬重顾客,服务无微不至;第二,乐业。为自己的职业感到自豪,热爱自己的工作,享受工作的乐趣,陶醉其中,怡然自得;第三,专注。能够超越名利,超越世俗,拥有高尚丰富的精神世界,宁静淡泊,专心致志,在精进专业的道路上不断奋斗。这三个层面是从外而内、依次递升的,是人格、境界逐渐升华的过程。高职院校是培养中国现代工匠的主要基地,必须要以工匠精神作为灵魂,要从校园文化建设、学风建设、人文素质教育等方面入手,全面培养学生的工匠精神。     

搭建技术练兵平台 弘扬公交工匠精神

正质量之魂,存于匠心。广泛开展职工职业技能竞赛活动,是提高职工技术素质的重要途径,是积极响应中央大力弘扬工匠精神号召的实际行动,也是工会的一项重要职能。近年来,习近平总书记在系列讲话中多次用工匠精神要求各行业干部职工要善于在精细中出     

弘扬工匠精神 推动服务增效 常州公交召开劳模先进座谈会

正在五一国际劳动节来临之际,4月28日,常州公交召开劳模先进座谈会,深入学习贯彻党的十九大精神,进一步弘扬劳模精神和工匠精神,动员广大公交职工向劳模学习、向先进看齐。集团公司总经理、党委副书记吴强,纪委书记、工会主席朱学英及党群部门、各基层单位党工团负责人、各级劳模先进代表共30余人参加座谈。座谈会上,BRT 2号线、BRT 1号线班组长梅凤阁、施     

浅谈职业院校的科技活动与创新精神培养

文章分析了科技活动对于培养学生创新精神的重要作用,并从创建外部环境、规范业余科技活动、定期检查科技活动成果等三方面提出职业学校开展科技活动的方法和措施,对于职业院校开展科技活动,促进学生创新精神的培养具有一定的借鉴意义。     

浅论职业院校制度文化的功能和价值

制度是制度文化的表现形式,职业院校文化建设要坚持民主、科学、依法治校基本价值理念,发挥其教育、评价、指引、整合功能。     

工匠精神视域下高职学生职业技能培养路径研究

在职业教育发展中如何培养技术技能型人才,如何培养工匠精神,是高职院校促进教育教学改革、实现高质量发展的重要途径,本文从职业院校培养学生工匠精神的重要意义和基本要求、职业教育中工匠精神培育现状、工匠精神在工科类职业教育专业教学中的具体体现、工匠精神视域下提高高职学生职业技能的几种重要途径等方面探讨在工匠精神视域下培养学生职业技能的路径与机制。     

二分公司车间举办“弘扬工匠精神 提高修保质量”系列培训竞赛活动

正近日,由二分公司车间党支部主办的弘扬工匠精神,提高修保质量系列培训竞赛活动启动仪式召开。公司经理赵凯,运行副经理赵丽红,技术副经理吉伶敏及相关科室和车队代表参加了会议。此次系列活动,是通过分岗位、分工种,将各种修理工艺流程精细化、标准化后,对修理人员进行系统培训,通过经验交流座谈、技术比武竞赛等多种方式,激发修理工的热情和兴趣,以及对工作的专注和坚持,对打造工匠精神,打造修理技术品牌,全面提升修理质量,提高服务运行能力起到很好的作用。     

高素质技能型人才的培养:论工匠精神与辅导员职业精神的耦合

在高素质技能型人才培养中,辅导员的主体地位和作用不容忽视。由于辅导员的职业精神与工匠精神存有诸多交集,因此,在人才培养工作中,辅导员要以工匠精神和辅导员职业精神的耦合为契合点,充分发挥敬业、尚德、求精和创新的精神,以求同存异、兼容并蓄的大匠之气度,以乐此不疲、心怀虔诚的导员之情怀,以提高学生们的整体思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养为目标,努力将学生培养成德才兼备、全面发展的高技能型人才。     

文化育人构建交通运输技术技能人才工匠精神培养体系

以交通运输行业文化育人为背景,构建了以工匠精神为内核的文化育人机制,推行专业教育与行业文化、职业技能培养与职业精神养成的融合,提出并实施文化育人的有效途径,建设开发行业文化育人资源,形成了基于文化育人培养技术技能人才工匠精神的体系。     

融入“工匠精神”的高职汽车专业人才培养机制研究

本文以高职汽车专业为例,解读了工匠精神的内涵,讨论了培育工匠精神的必要性,并探索了汽车专业技能人才工匠精神的培养途径。     

立德树人视域下职业院校“工匠精神”的德育功能开发与运用研究

近年来,随着我国宏观经济社会发展,加之市场经济体制变革日臻深化,人才的战略要位愈加突出,人才资源成为了现代企业竞争的核心资本。企业对就业人员提出了更多、更高要求,就业人员不仅要具备扎实的专业知识,还需具备良好的职业素养和职业道德,"工匠精神"培育的重要性不断显现。本文基于对"工匠精神"培育与职业院校德育的逻辑关系解构,分析了职业院校"工匠精神"德育工作的现状与困境,并着重就其功能开发与运用路径进行了探究。     

现代学徒制视角下高职连锁经营专业学生工匠精神的培养路径

现代学徒制与工匠精神培养紧密相关.本文基于现代学徒制探讨了连锁经营专业工匠精神培养的路径.提出要在人才培养过程中注入"匠心"理念,弘扬"匠魂"精神;通过优化课程体系,将工匠精神的培育贯穿于整个教学改革全过程;以匠心打造工匠型教师团队;依托职业技能大赛平台,培养具有工匠精神和专业技能的应用型人才.     

工匠精神引领下现代学徒制人才双创能力的培养模式探究

创新是推动社会发展的灵魂,创业是促进社会和谐共生、推动经济发展的重要途径.为实现"中国制造2025"制造强国的战略需求,促进高职院校教育改革良性发展,高职院校致力于培养高素质技能与创新创业融合型工匠人才.以现代学徒制汽车类专业创新创业人才培养模式为出发点,建立多层次学徒制实践基地,融入递阶式创新创业教育方法和汽车产业链...     

论物流管理专业工匠精神

高职院校物流管理专业是以培养高技能高素质人才为目标,学生要有爱岗敬业的学习态度,具备扎实的理论知识和实践技能,踏实负责的职业精神,在物流行业的从业中实现自己的价值。本文以工匠精神的构建为基本点,分别从工匠精神的定义,构建工匠精神内涵建设的必要性,工匠精神内涵建设的意义论证物流管理专业的工匠精神。     

建立职业院校学生干部队伍培养模式和制度的探索

职业院校学生干部队伍培养模式和制度问题一直是学生工作人员关注的问题,本文试图从理论研究方式入手,找出制定原则,最后提出一些具体的操作模式。     

论高职高专学生“工匠精神”的培养——以旅游类专业为例

本文阐述了高职高专旅游专业进行工匠精神培养的意义和路线。首先阐述了工匠精神的本质是一种价值观;然后介绍了旅游行业发展遇到的问题,并提出旅游行业需要汲取工匠精神中的专业、个性化和精益求精;接着以旅游专业人员不同层次的职业能力为切入点,从端正思想、明确目标、改革模式、共建师资和打造品牌五个方面,阐述了给高职高专旅游专业人才培播下工匠精神种子的的办法;最后从完善制度、文化建设的角度介绍了让工匠精神开花结果的渠道。     

弘扬劳模精神 激发创造活力

4月27日上午,2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、周永康等党和国家领导人出席了会议。会上。胡锦涛发表了重要讲话。温家宝主持了大会。