从作者-译者-读者三元关系看译者的主体性

随着翻译的“文化转向“,译者的主体性问题日益受到关注.从作者-译者-读者的三元关系出发,历史地考察译者主体的特定二重性,动态性和对翻译策略选择的影响.     

从关联理论看译者的主体性

长期以来,翻译研究多集中于对翻译的性质、翻译的标准和翻译技巧的探讨,而对作为翻译活动中最具主观能动性、最积极活跃因素的译者却缺少关注。本文主要从关联翻译观的视角,探讨了译者主体性在翻译活动中的具体体现。     

从关联理论探求译者主体性的发挥

关联理论的翻译观认为翻译的过程就是寻求最佳关联的过程。最佳关联性是译者力争达到的目标,也是翻译的标准。而最佳关联性又取决于处理努力和语境效果。由于译者的认知不可能等同于原作者及译文读者的认知．译者必须通过推理构成对原著的认知心理图式,再通过译文将自己形成的认知图式传递给译文读者．努力使译文读者的期盼和原作意图相吻合,这就为译者提供了发挥主体能动性的空间。译者的主体性贯穿翻译始终。翻译的成败有赖于译者主体性的发挥。     

文学翻译中的译者主体性——兼评《名利场》三种译本

翻译过程是译者在文化、社会和个人因素的制约下发挥其主体性的过程.本文试图借助阐释学,关注和考察翻译过程中译者主体性的体现,并在比较<名利场>译本的基础上,认为译者对文本的主体性选择、译者对原文文本的解读以及译者作为译文作者体现出的创造性是译者主体性的三大表现.     

浅谈读者调查的问卷设计

采用读者意见调查问卷开展调研是图书馆获取读者意见的常用方法之一。这种方法耗时短,操作方便,容易被各类读者接受,是一种低成本高效率的调研方式。它既适用于对某一反馈意见等具体问题进行调研,也适用于图书馆对自身形象等抽象问题进行调研。     

高校图书馆读者文献需求调查与分析

对高校图书馆读者的文献需求状况进行随机问卷调查，用Excel建立数据文档，采用SPSSV11．5统计软件进行分析，并对统计分析结果加以讨论，提出改进读者服务工作的建议。     

发挥"学生主体性"的课堂艺术

现代教育理念认为:学生不是教育的被动者,他们具有主观能动性,应是教学的主体,回归学生主体已成为现代教学模式的趋势。文章从英语课堂教学中应注重创造性教学、师生关系和教师心理场效应三大方面阐明了学生的主体性,旨在说明课堂教学中应注重学生主体性的发挥。     

从阐释学视角评《理智与情感》的两个中译本

阐释学是一门对于意义的理解和揭示的理论。本文借鉴乔治·斯坦纳阐释运作理论,从译者主体性视角评《理智与情感》的两个中译本。认为译者主体性的发挥,使同一著作拥有风格迥异的译本,每个译本都满足了不同读者群的需要,有其存在的合理性和审美价值。文学翻译批评能从译者主体性角度对文学翻译的过程做出一个更全面、深入的描述和评价。     

法律文本翻译中译者的选择与顺应

法律文本翻译时译文应忠实于原文,这是法律翻译者必须遵循的一个基本原则。在语言顺应论关照下,译者翻译法律文本时,需要全面考虑相关因素,然后有意识地采用减译法、增译法和变译法等三种方法进行针对性选择与顺应,以使译文忠实于原文,成功地传达原文的法律效力。     

高校思政课主导性和主体性相统一的话语路径

高校思想政治理论课坚持教学主导性和学习主体性相统一,对大学生进行马克思主义理论教育。从实际教学效果来看,教师话语内容窄化,话语方式单一,话语语境化不够,其根本原因在于忽视学生学习的主体性地位。从话语来看,学生学习的主体性是指提高话语的可接受度,转变话语方式,将单向灌输转为互动式对话交流,提高话语的共识性,从而贴近高校大学生的生活世界。     

实践导向下高职院校师资队伍建设新探

建设一支素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的教师队伍,是提高教学质量的重要保证,是高职院校培养在生产、服务、技术和管理第一线技术型、技能型、职业型人才的前提条件,是高职教育能否办出特色的关键。文中对当前高职院校师资队伍建设面临的问题及源由进行了深入的挖掘和分析,并在总结经验的基础上,提出了实践导向下高职院校师资队伍的建设的对策思路,为高职院校师资队伍建设提供参考。     

浅析文学翻译中的译者身份

在中西方的文学翻译中,虽然译者的身份都发生了一系列的变化,但从文本和译著的角度来说译者兼具几重身份,他是文本的读者、阐释者和评论者,是译著的作者,也是文本和译著两者间的媒介。     

基于乘客观点的公交服务质量评价体系及方法研究

从乘客角度出发,在分析公交出行影响因素及出行决策过程基础上,基于对公交有效性、出行时间和费用、舒适便利性、安全及风险舒适便利性等方面的研究,分别提出了公交站点、公交线路和公交系统的评价指标,建立了人性化服务质量评价体系,最后利用AHP法对该体系进行了综合评价。基于乘客观点的公交服务质量评价方法对于改善公交的服务质量、选择公交线网资源优化方案具有重要意义。     

高职物流管理专业人才培养模式的改革实践

在深入研究高职教学规律和物流管理专业人才培养模式改革实践的基础上,提出在高职物流管理专业改革与建设的总体目标,从“工学交替”人才培养模式的构建策略、“面向工作过程系统化”的课程体系与教学内容改革、基于关键能力培养的“六步骤”法教学组织与实施模式、专兼结合的“双师结构”教学团队建设以及实习实训基地建设等方面,阐述了物流专业改革与建设的方案与措施。     

中韩贸易的中方逆差辨析

中韩贸易的基本状况是：中方逆差总额巨大,在有些年份中超过对韩出口额．产生中方逆差的原因有：韩国贸易政策和出口战略的调整（包括韩国进口的来源国和地区范围扩大、韩国主要出口市场的国家构成改变、韩国进出口商品结构变化）;韩国政府在发展中韩经贸中的两种不同作用;中韩经济发展水平的差异;韩国文化在中国的日益被认可;我国对开发韩国市场缺乏足够重视等．消除或减少中方贸易逆差的对策主要有：加强双边磋商;优化相互直接投资结构;加快出口商品结构调整;扩大对韩文化产品出口并带动相关出口产业发展．     

高校电子阅览室读者量下降的原因分析及对策探究

近年来各高校学生到电子阅览室上网人数呈下降趋势,本文通过对电子阅览室读者减少进行原因分析,提出如何改善提高电子阅览室管理,完善自身的服务理念,有效增加读者的措施及对策,以此吸引更多读者,使电子阅览室发挥其资源优势、最大限度地满足读者需求。