基于就业导向的高职船舶电气专业课程体系改革

在分析船舶电气专业课程体系改革的社会背景和行业背景的基础上,探讨船舶电气专业课程体系的改革思路和原则,提出以就业为导向、以技能培养为中心加强实践能力培养,重构船舶电气课程体系。     

电子商务专业人才培养目标与课程体系建设

针对辽宁高校电子商务专业在培养目标定位、培养目标能力分解、课程体系对培养目标能力的支撑关系上存在的问题,提出确定电子商务专业培养目标及培养目标能力的思路,运用层析分析法分析现有课程体系对培养目标能力的支撑关系,指出课程设置存在的不足并提出课程体系优化及改革的建议。     

加大航海类专业课程体系改革力度，培养高素质航运人才

探讨了高等航海教育课程体系及教学内容的改革,指出高等航海院校必须加大课程体系改革力度,培养高素质的航运人才。     

船海工程专业复合型工程创新人才培养理论课程体系探索

探讨基于武汉理工大学船舶与海洋工程专业复合型工程创新人才“多维一体”培养新体系的理论课程体系建设思路,提出理论课程体系的基本架构,以期为后续深化研究提供参考.     

优化英语专业研究生课程体系对策探析

时代发展要求研究生具备合理的知识结构、能力结构和素质结构,并使之协调全面发展。研究生课程学习是实现这一要求的重要途径,是增强研究生创新能力的主要渠道,英语专业研究生课程学习与其课程体系设置有很大关系,要认识到英语专业研究生课程学习及优化课程体系的重要意义,廓清课程学习中存在的主要问题,才能提出优化英语专业研究生课程体系的有效对策。     

构建研究型大学课程体系的实践探索

介绍了世界一流大学麻省理工学院（MIT）课程体系的特征,提出了按照“通识教育基础上的宽口径专业教育”的人才培养模式,构建研究型大学本科课程体系的思路,并介绍了华中科技大学按学科大类进行人才培养的具体做法与措施。     

面向工程教育认证的航海技术专业教学改革研究

针对工程教育专业认证对航海技术专业人才培养目标和课程体系的具体要求,结合船舶智能化发展趋势以及船员培训质量体系的约束,以广东海洋大学航海技术专业为例,分析了目前存在的问题和制约,对工程教育专业认证背景下的航海技术专业人才培养目标和课程体系的改革与完善进行探析,提出了卓越人才分类培养和理论-实践-能力相结合的课程体系改革方案。     

价值取向融合视角下的高职课程建设

探讨基于价值取向融合视角下的高职课程建设,以大连职业技术学院为例探讨构建构建多元化、系统化的高职课程体系,从课程开发框架体系的内涵、校本特色课程开发与设置等方面提出创新与实践富有特色的校本课程体系。     

教学内容和课程体系 面向21世纪的改革需处理好几个关系

本文提出，教学内容和课程体系面向２１世纪的改革需处理好四个关系：通识化与经济发展阶段的关系；现代化与环境约束的关系；国际化与民族化的关系；教学内容、课程体系改革与教学过程最优化的关系     

《航海学》课程体系和课程内容改量方案

分析了<航海学>课程体系和课程内容的现状以及新时期对高等航海教育的要求,为解决航海类专业毕业生高分低能的问题,从提高学生动手能力出发,提出了<航海学>课程体系和课程内容的改革方案.     

水产贸易英语专业课程体系设计

通过分析水产贸易英语教学的国际国内历史和现状，考察社会对水产贸易英语人才的需求，运用教学设计原理和方法对水产贸易英语专业课程体系设计进行探讨，提出了水产贸易英语专业课程体系设计的思路。     

示范性高职轮机工程技术专业的课程重构

针对长期以来航海高职教育课程始终未能跳出学科体系的藩篱的问题,在论述高职教育课程体系特点的基础上,分析轮机工程技术专业岗位工作任务与职业能力的构成,提出高职轮机工程技术专业人才培养模式与课程体系构建的新思路,指出高职院校的行动体系课程的开发过程,实际上是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系的重构的过程。     

《航海学》课程体系和课程内容改革方案

分析了《航海学》课程体系和课程内容的现状以及新时期对高等航海教育的要求，为解决航海类专业毕业生高分低能的问题，从提高学生动手能力出发，提出了《航海学》课程体系和课程内容的改革方案。     

世界航海教育教学计划课程内容比较研究

课程体系和教学内容是教育目的、教育思想和政策的具体体现，是决定人才的发展方向、水平和素质结构的关键因素。文章试图通过对中外航海教育的比较研究，提出我国航海教育课程体系和教学内容的改革的若干思考。     

航海类专业体育与健康课程体系设置的探讨

航海院校如何贯彻执行教育部颁发的《体育与健康课程标准》，进行课程体系改革，是当前航海体育教育改革亟待解决的问题，本运用献资料法，专家访谈法和问卷调查法对航海类专业体育与健康课程体系的设置问题进行了分析研究，以供参考与借鉴。     

基于国际比较的综合性海事大学轮机工程专业改革探究

为探索海洋强国和新工科建设背景下综合性海事大学轮机工程专业改革发展的可行路径,对美国商船学院、澳大利亚海事学院、英国思克莱德大学三所国外大学轮机工程相关专业的培养目标和课程体系进行比较分析。通过与国内综合性海事大学轮机工程专业培养目标定位和课程体系的比较分析,建议综合性海事大学轮机工程专业可按轮机工程(海上运输)、轮机工程(海事服务与管理)、轮机工程(船舶设计与建造)、轮机工程(海洋与近岸工程)、轮机工程(清洁能源与动力)和轮机工程(智能技术与系统)等专业方向进行重塑,并提出相应课程体系重构的改革建议。     

船员课程体系中绿色航运知识的重构

为增强船员绿色航运意识,分析培养具有绿色航运技能船员的迫切性和现实性,指出海事院校在船员课程体系中推行绿色航运方面存在的问题:对"绿色航运"的定义和意义缺乏系统解释及未能积极贯彻;绿色航运知识点在培训课程体系中过于分散;海船船员适任证考试大纲对绿色航运知识点覆盖不全;对船员的绿色航运意识培养作用不大。船员课程体系的重构应从构建合适的课程科目和绿色航运知识体系、拓展其他相关课程中绿色航运知识等方面进行,以期为绿色航运船员人才培养增添动力。     

轮机工程专业课程体系优化

摘要：根据STCW公约马尼拉修正案、“11规则”及“2012版考试大纲”内容要求，调整轮机工程专业课程设置，提出构建职业能力、职业素质并重的“双证”课程体系，注重基础知识和基本技能培养与智能开发并重，并指出精品课程建设、实践教学条件建设与师资队伍建设是课程体系改革的必要支撑和保障。     

工商管理专业大学生创新能力培养的课程体系研究

21世纪是创新的世纪,是创造性人才竞争的世纪,创新能力是社会向大学生提出的时代要求,特别是对于工商管理专业的大学生而言,创新能力尤其重要,在实施大学教育过程中,加强对大学生创新能力的培养势在必行,其中,课程体系的设置是培养大学生创新能力过程中的重要一环,动态、模块化、具有相当柔性的课程体系的建立对于工商管理类大学生创新能力的培养有着重要的意义。     

涉海院校英语类专业核心竞争力的提升策略

指出当前涉海院校英语类专业缺乏核心内容的人文教育、缺乏创新多元的教学模式和特色鲜明的课程体系及浓厚的人文氛围等因素,严重制约了英语类专业的未来发展;提出涉海英语类专业要提升专业核心竞争力,必须通过培育特色的学科体系、拓展专业培养模式、构建特色核心课程体系、营造人文和学术研究氛围和塑造一流教师队伍等主要策略实施学院资源的最优配置和整合,从而赢得竞争优势,保持和提升可持续发展能力。