加强航海专业类教师上船实践培训

要提高航海类专业教师的综合实践能力，结合我校现状及原因，加强航海类教师上船实践是行之有效的具体措施．     

论航海英语教师的语言学修养

航海英语教学属于专门用途英语教学的范畴,是以语言为中心的理论和实践课程。由于它的本质决定,航海英语教师更加需要了解语言学知识,具备语言学修养,有能力将语言学理论和教学法理论应用于航海英语教学实践,以＂知其然且知其所以然,＂更加得心应手地从事航海英语教学工作。本文从传统语言学、结构主义语言学和社会语言学的角度论述航海英语教师如何从语言学的角度理解和把握语言的本质及其由此而衍生的各类教学方法,并将语言学理论引入航海英语教学实践。     

航海英语教师必须具有的知识结构

根据教学实践,分析了航海英语教师必须具有的知识结构,论述了当前航海英语教师知识结构的现状,提出了改进知识结构的建议。     

浅论航海专科教育中的实践教学

论述了当前航海专科教育中存在的若干问题，提出要以培养学生实践能力为主线建立新的教学体系，以深化航海专科的教学改革。要提高教师的实践能力，改善和加强实践性教学环节；搞好教材建设。     

“混合式教学模式”在航海仪器实践教学中的应用探讨

混合式教学模式是在教学信息化运用背景下产生的一种新的教学模式,教师借助数字媒体课程资源和网络学习平台,开展的虚实结合的课堂教学方式,改变了传统课堂的授课模式。阐述了航海仪器课程实践教学中存在的问题的基础上,分析了"混合式教学模式"在航海仪器实践课教学中的应用优势,并提出了如何在航海仪器实践教学中构建混合式教学模式,为该课程的教学改革提供参考。     

航海院校强化实践教学的几点思考

文章针对STCW公约马尼拉修正案对航海教育质量提出的更高实践教学要求,分析了实践教学在提高航海教育质量中的作用,阐述了航海院校实践教学存在的不足,提出了强化实践教学以提高航海教育质量的对策建议。     

航海英语教学的主要矛盾分析及其解决方案

航海英语教学实施多年以来始终存在不如意的窘况,问题的症结在于两组主要矛盾：即航海英语教学的定性与航海英语教师的身份的矛盾;航海英语听说与阅读教学的矛盾.航海英语教师应在充分认识到自身身份和责任的基础上,提高个人的专业英语教学和科研能力,使之与较强的听说读写译的语言能力相结合,进一步完善大学英语教学的全过程;认识并理顺通过阅读教学传授语言知识,通过听说实践提高学生的表达技能的关系,使学生的阅读和听说能力得到有机的双向提高.     

航海实践教学模式探索

文中主要探讨运用航海实践教学模式在航海专业人才培养过程中的重要作用,针对航海类专业实践教学设备的特殊性以及航海实践教学现状进行分析,并提出了可行的解决措施。     

加强航海英语师资队伍的建设

文章介绍了我国航海英语教师师资队伍的主要构成,阐述了合格的航海英语教师应具备的业务素质,提出了加强航海英语教师师资队伍建设的几点建议。     

航海专业英语教学的思考－－谁来担任航海专业英语教学更合适

本就谁来担任航海专业英语的教学进行了探讨，分析了英语教师和航海专业教师担任其教学的利与弊，并提出了由英语教师担任航海专业英语的教学更合适的观点。