沈从文进入西南联大任教及被聘为教授时间考证

章针对现在出版的沈从传记中有关他在西南联大任教时间及聘任职务上的混乱情况。通过西南联大原始件的记录。并结合提议聘请沈从到联大任教的当事人朱自清的日记等相关献资料．对沈从进入西南联大任教的时间、聘任的职务以及改聘为教授的时间作了详细的考证。同时对沈从在联大任教期间遇到的压力作了简单的分析。章为人们了解沈从抗战时期的思想和学创作的变化提供了一个参考。     

抗战时期师范学院变革述要

抗战时期师范学院改革是针对开放式办学的弊端而发。它恢复了“定向型”高师办学模式，较好地缓解了师贵数量和质量上的问题，有力地推动了师范教育的发展。今天，师范教育再度改革，总结历史经验，我们应谊清醒地认识开放式办学的利弊得失，从当前的实际情况出发，寻找适合国情校情的改革方案，并尽可能争取政府的大力支持，以保证改革的顺利进行。     

在部属高校书记、校长会议总结会上的讲话

交通部高校书记、校长会议今天结束了。会上，郑副部长就高校坚持社会主义办学方向，深化教育改革问题作了重要讲话，对明年的工作作了布署。会议期间，钱永昌部长和郑光迪副部长与院校的书记，校长进行了座谈，听取了部分院校领导的工作汇报，也了解了院校在当前办学过程中的困难和问题。     

依托行业创建有特色的高职学院

高职教育要把握发展机遇，必须营造良好的内部运行环境。高职教育的特点，决定了其必须依托行业求发展。只有这样，才能创建有特色的具有发展前景的高等职业技术学院。     

战略规划：高等学校发展的关键

高等学校发展的关键是制订一个科学的发展战略规划。正确的战略规则的核心是创办特色。只有个性化的特色，才能在竞争激烈的现代社会中求得生存和发展。     

提高研究水平当好交通高等教育事业的参谋

交通高教研究会从成立到现在，已经过了10年的时间，与中国交通教育研究会及其下属的几个分会相比，交通高教研究会成立最早，做了许多工作，取得了很大成绩。用三句话概括：做了不少实事，有一定影响；有利于提高办学效益和办学质量；实践证明交通高教研究会是有前途的，是有生命力的。     

民国时期职业学校办学思想与实践——以江苏省立女子蚕业学校为例

民国江苏省立女子蚕业学校在培养人才上注意启发学生的事业思想，坚持走“教、实、行政实行联合”的办学之路，建立了一支“深富事业心，实干苦干”精神的师资队伍，实行开放办学，学习和借鉴日本先进经验。其办学思想及其实践，为当前的职业教育改革与实践提供了有用的借鉴：树立坚守不移的办学理念；专业设备和人才培养契合区域和产业发展实际；从办学的真正需求出发选任师资。     

对高职院校开展产学研相结合的透析

文章对高职院校开展产学研相结合的状况、存在问题进行了理性透析，论述了高职院校在开展产学研相结合的过程中要正确定位，要找准产学研的结合点，立足“以就业为导向、服务为宗旨”的办学目标，使产学研有机地结合起来，从而促进教学质量的提高，更好地培养适销对路的技能型人才，提升整体办学实力。     

改革工程专科教育的几点思考

我国普通高等专科教育长期处于不稳定状态。历史上的两次大起大落，不仅对专科教育本身，而且对社会经济发展和人们的思想观念都有较大影响。党的十一届三中全会以来，普通高等专科教育有了较大发展，专科学校设置数量以及年招生数量(包括本科院校的专科班)不断增加。     

运用多种模式开展高等职业教育的实践

加强与行业、企业及国际、地区，社区间的合作交流，充分利用社会办学力量和海外教学资源拓宽高等职业教育的办学渠道，是增强高等职业教育办学综合实力、扩大其办学规模和提高其办学水平，推进大众化高等教育的新举措。     

浅议如何增加教育投入和提高办学效益

建国以来，我国教育事业取得了令人嘱目的历史性成就。特别是党的十一届三中全会以后，教育事业得到了进一步的发展，教育改革在许多方面已经展开，并取得了较大成绩，为今后的发展和改革奠定了基础。但是，正如李鹏总理在七届全国人大二次会议的政府工作报告中所说的：“从总体上看，     

高校如何实施“稳住一头，放开一片”的战略方针

科技体制如何适应市场经济，推动科技进步，充分发挥科技是第一生产力的作用，党中央、国务院提出了“稳住一头，放开一片”的科技发展总原则和战略方针。即从资金、人才和基础设施方面重点稳住一支精干的基础性研究队伍，鼓励其攀登世界科技高峰。而对一大批从事应用研究、科技开发和科技服务的科研机构和科技人员，进一步放开搞活，实行人才分流，结构调整，以市场为导向，长入经济。     

在改革和发展中做好学校稳定工作

改革是学校发展的动力，发展是目的，稳定则是学校改革和发展的基础和前提。近几年来，我校在改革中有了很大的发展，办学规模扩大，办学层次提高。学校已有博士后流动站1个，博士点5个，硕士点15个，招生的学科专业(专业方向)已达49个，形成了有5个学院、7个系、3个部、师生逾万人的大学。学校推出了一系列改革措施。如建立了两级办学、条条管理为主的办学模式；     

以划转为契机 加快学校发展

高校管理体制的改革，为高校发展提供了历史性机遇。高校应明确办学方向，转变观念，科学定位，加速发展。     

英国高等教育一瞥——阿斯顿大学“以新取胜”的办学方针

阿斯顿大学或立于1965年，是英国的第一所工科大学。英国是一个崇尚传统的国家，它不仅拥有象牛津、剑桥这样声名卓著、泰斗如云的学术城堡，即使是一般的大学，如伯明翰大学、利物浦大学，也都有着一百多年的历史和坚实的办学基础。     

百年交大人才观的演进

交通大学在一百余年的办学实践中，形成了因时演进的人才培养模式，老交大时期，主要培养理、工、管各科的专门人才，建国后，以培养德智体全面发展的社会主义劳动的最高要求，改革开放以来，提倡科学与人精神并重，培养知识，能力，素质协调发展的高素质创新人才。坚持传统，放眼世界，与时俱进，全面发展是交大人才培养模式的特色。     

确立和捍卫高等教育的多样化——从美国达特茅斯诉讼案说起

19世纪20年代早期的达特茅斯诉讼案是美国历史上第一桩关于高等教育的诉讼案。该案的判决导致美国公、私立高校相互分离，确保了私立院校的自治权，促进了院校间的竞争及整个高等教育事业的多样化发展。借鉴达特茅斯诉讼案的判决所确立的精神，促进我国高等教育事业的多样化发展，使高等教育为国家的繁荣发展做出更大的贡献。     

调整专业结构 增强办学实力

武汉交通科技大学已有50年的办学历史，其前身武汉水运工程学院是在计划经济体制下仿照苏联专才教育模式建立的单一的水运工业学院，主要培养服务于交通部属企业的水运工程及管理人才。在改革开放前的30多年中，尤其是60年代两次院系调整，我校相对集中了交通部属高校水运工业类的较多人才，在船舶工程、轮机工程、船机修造、     

论转制后以地方管理为主的高校办学观念转变

本文分析了高校转制后学校发展空间变化趋势，提出了一些需要转变的办学观念及办学思路。     

浅议高等职业教育创新

认真学习贯彻江泽民同志在北京师范大学百年校庆上发表的讲话精神，锐意改革，探索高等职业教育创新的有效模式。