教育民生论视域下的湖北高职教育供给侧改革

随着经济的发展和国家的富强,教育正日益被国家、政府作为一项重要的民生工程来发展,教育民生已经成为具有中国特色的国家治理体系的重要组成部分。高等职业教育对民生的影响也越来越大,随着中国经济的转型升级,高等职业教育的供需矛盾日益突出,作为高等职业教育供给侧的高等职业院校唯有改革创新,提升内涵,充分满足社会的需求,才能担当起时代赋予的使命,为中国经济的转型升级提供所需人才。本人从民生角度谈高职教育供给侧改革,以求改善民生。     

基于行业标准的《民航旅客服务与沟通》课程改革

培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才的高等职业教育人才培养目标决定其在课程建设理念、模式和技术方面都具有其显著特点和特殊内涵。高职教育要实现高等职业教育人才培养目标,全面提高教学质量,就必须采取一系列的课程改革,本文探讨了基于行业标准的教学内容改革。     

高等职业教育质量共治格局构建探析

高等职业教育质量共治格局是职业教育改革的主要内容，是推动我国高等职业教育质量持续提升的重要支撑，是职业教育不断满足产业转型升级需求、适应经济发展方式转变的重要路径。本文明确了高等职业教育质量共治的法律与政策依据，提出了高等职业教育质量共治管控实践与融合属性的内涵，构建了“院校自治、政府监管、行业自律、社会监督”四位一体质量共治格局的形成思路，分析了高等职业教育质量治理面临的问题与挑战，提出了实现高等职业教育质量共治格局的具体举措，破除发展路径依赖，助力高等职业教育实现高质量发展。     

我国高等职业教育现状及今后发展方向分析

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,本文分析了我国高等职业教育的现状及存在的主要问题,有社会认可度不高,人才培养质量不高,专业建设水平不高。并尝试提出了我国高等职业教育今后发展的主要方向,以内涵发展为导向,以质量建设为中心,科学发展。     

发挥国家示范院校带动作用促进特色高职院校建设

本文简要概述了创办特色高职院校的必要性与"特色"的内涵,明确了"特色"高职建设的主要内容:办学体制机制创新,特色专业与专业群建设,人才培养模式改革,师资队伍建设和特色校园文化建设。大力发展中国特色的职业教育,坚持走中国特色的职业教育发展路子,发挥示范院校的引领作用,带动高等职业教育加快改革与发展,深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色,逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系,更好地为经济建设和社会发展服务。     

高职计算机专业工学结合教学模式的探讨

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高等职业教育必然要以创设工学结合的人才培养模式为主线和总纲,来带动专业的调整整合、课程体系及内容的重构、实训基地的建设和师资队伍的建设等。     

以就业为导向的高职人才培养模试探讨

目前,我国的职业教育正发生深刻的变化。突出表现在人才培养应向市场需求靠拢,教学内容应向岗位能力看齐。而以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展、办人民满意教育的关键环节。     

国外高职教育培养目标和教学计划的比较研究

我国的高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高等职业教育已成为目前教育界的热点.介绍了美国、英国、法国、德国及韩国的高等职业技术教育的人才培养目标和教学计划,以便高职院校在教学管理中得到启发和借鉴.     

高职教育片面重视技能培养的原因及其弊端分析

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,其人才培养目标就是培养生产、建设、服务、管理第一线需要的职业型、技能型人才.但在高职教育的实施过程中存在一个明显的倾向,即片面注重、强调对学生技能、技术的培养,使高等职业教育趋同于技术培训,走上了"技术、技能至上"之路.分析了高职教育中片面追求技术、技能培养的原因及其产生的弊端.     

高职院校师资队伍现状及其建设初探

随着我国高等职业教育办学规模不断的扩大,人才培养模式和课程体系都在不断创新,因此,高职院校师资队伍建设是提高教育教学质量的重要保证。本文对高职院校师资队伍现状进行了分析并提出了相应的建议。