创新方法,提高中职德育实效性

<正>德育工作是学校教育工作的重要组成部分,在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用,中等职业学校的德育要适应社会发展的需要,必须以培养人、发展人为根本,要立足本校,从学校和学生的实际出发,进行德育工作创新,实现各种教育资源的合理性和有效性。一、中职德育工作面临的新形势国务院关于《加快发展现代职业教育的决定》中将"坚持以立德树人为根本"作为发展现代职业教育的指导思想之一,有着积极的现实意义。德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育,其目标就是要按照教育方针的要求,有目的、有计     

积极德育入人心管理实效上台阶

江苏省江阴中等专业学校是国家中等职业教育改革发展示范校,我校始终确立"积极教育、德育为先"的理念,近几年学校在德育管理上投入了大量的精力、财力,在学生管理和学生思想工作上面动了很多脑筋,也做了很多工作。     

职业素养深度融入实训教学的研究与实践——以《汽车检测》课程为例

为了切实推进高校课程思政建设,全面提高高等职业教育教学质量的实施,"坚持育人为本,德育为先"、"重视学生全面发展,推进素质教育,增强学生自信心,满足学生成长需要,关注学生不同特点和个性差异,促进学生人人成才".为了提高职业教育的教学质量,必须准确把握从学生岗位适应能力的培养到学生职业素养培育的这一重大转变,培育学生的职...     

浅析在中职汽修专业课教学中德育渗透的原则与方法

正党的十九届五中全会和十四五规划中明确提出,要把我国建设成为教育强国,而德育是教育强国的根基所在。当前,伴随着我国职业教育改革持续发力,中职教育成为社会实用性人才培养中不可缺少的重要组成部分。然而,由于我国中职学校学生的综合素质普通不高,师资力量也不够强,导致中职教育往往存在重技术轻理论、重智育轻德育的现象,影响了学生综合素质的全面发展,不利于学生将来的就业与为人处世。因此,有必要在专业课程教学中渗透德育的理论与思想,不断强化学生爱岗敬业、团结协作等素养,使学生具有更加高尚的道德情操,     

高职院校礼仪课程的德育功能及教学实现途径

礼仪课程是高职院校德育工作的新载体,通过礼仪课程的教育教学可以提高高职学生的职业道德素养,对照教学现状可以发现,高职院校忽视了礼仪的道德内核,因此有必要重新确立高职院校礼仪课程的道德功能,并改进礼仪课程的教学现状以突出课程的德育功能。     

美育与德育关系初探

从孔子那时以来,我们就高高地擎起了美育和德育这两面旗帜,而担负"教书育人"的学校也当仁不让地成了美育和德育的主战场。依此推论,这两项工作对于今天的学校教育而言,其实本该早就"入脑入心",不需要一而再、再而三地强调了,但实际上,我们现在还是年年、月月、天天念着美育和德育这本经。即便如此,依然有充分的论据可以证明,这"经"念得似乎没有什么大的长进。因此,本文就学校美育和德育的关系及实施措施进行讨论。虽说观点有点偏激,感性成分也重了些,但可以明显感觉到的是发自真情,有感而生,而并非装腔作势地故作"惊人之语"。     

浅析艺术类中职班主任如何做好学生的德育工作

艺术类中职学校的学生具有区别于其他类型学校的诸多特点,班主任对学生的德育工作做得是否到位直接影响到班级的管理效果,因此做好学生的德育工作就成为班主任工作的核心内容。本文将就艺术类中职班主任如何做好德育工作进行初步分析和论述。     

浅谈高职院校德育的信息化生存

当代信息化技术迅猛发展,导致大学生思维方式、价值观念和道德素养都产生了深刻的变化。高校信息化为高校德育工作带来了前所未有的挑战,也带来难得的新机遇。文中探讨充分利用信息化条件来加强学生的德育工作,以及论述了在信息化条件下的高职类院校德育工作的信息化生存问题。     

高校学生德育问题研究

随着政治、经济、教育改革的不断深入,以及现代科技迅猛的发展,高校德育已经成为社会主义精神文明建设非常重要的方面,是我国高等教育的重要组成部分。在当前新的形势下,怎样做好德育的管理工作,应该是全体高校都要正视的问题。本文针对我国大学现存的德育管理问题,提出了加强德育管理的若干对策。     

中职学校汽修课程中“三生教育”中的“三贴近”分析

随着国家职业教育百万扩招,近年来中高职教育事业获得良好的发展契机,国家及社会对职业教育的重视性越来越高。而面对快速发展的21世纪,应用技术型人才的培养不能仅限于专业知识基础的层次之上,强化学生的德育教育,提升学生的整体综合素养、社会适应力、就业竞争力,培养德技双馨的优秀专才应是中职学校教学发展的重点。本文立足于中职汽修专业,分析当前中职汽修专业学生的现状问题,探讨"三生教育"的重要教学意义,分析"三生教育"中的"三贴近"原则在汽修课程中的渗透应用,以期帮助汽修专业学生培养良好的生命观、生存观以及生活观,让汽修课程教学贴近实际、贴近社会、贴近学生,为培养综合素养能力强的汽修人才奠定基础。     

试论中职德育校本课程开发

中等职业学校德育工作存在许多困惑,教师感到力不从心,学生道德水平整体下滑,似乎德育工作没法开展了。事实上,面对新情况、新形势,进行课程改革是唯一的出路。开发德育校本课程是学校形成德育特色教育的重要环节,只有开发出适合学生发展的课程,才能促进学生形成积极主动的情感态度、形成正确的价值观。     

基于育人为本的"四化"育人模式的构建与探索 ——以汉中职业技术学院技术学院汽车机电学院为例

为培养德艺双馨的职业院校技能型技术型人才,汉中职业技术学院汽车与机电工程学院在多年的学生管理工作中提出以"德技并修,四化并举,铸匠英才"为主题的积极德育模式,以学校推动,二级学院贯彻,班级具体实施为实践体系,进一步丰富学校德育实践活动,并取得了良好的育人效果.     

浅谈主题班会的设计与实施——以“牵手7S”主题班会为例

<正>主题班会是指在班主任的指导和组织下,基于学生身心特点、成长需求和学校德育安排,围绕某个德育主题,发挥班集体的智慧和力量,经过精心设计和策划的班级教育活动。主题班会是学校开展德育工作的有效形式,是学生思想教育的重要载体,是班主任专业能力的基本体现。一节完整的主题班会设计主要由活动题目、教育背景、教育目标、活动准备、实施过程和教育反思等要素组成。1活动题目活动题目要根据德育主题要求来选定。本文以"牵手7S"为主题,设计将企业的7S管理融入班级文化建设。2教育背景     

浅析如何将“红船精神”融入中职学校的班级建设

中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,承担着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要职责。班级是学生学习生活的基本单位,中职学校育人往往以班级为单位进行开展,因此班级建设的好坏对学生的学习和生活具有决定性的影响。作为"红船"旁的中职学校,如何把"红船精神"融入班级建设,对帮助学生树立正确的人生观、世界观将起到十分重要的作用。     

中职体育教学打破现状提高质量的分析

中等职业教育是我国职业教育体系的主体,为我国培养大量的技能型人才和高素质劳动者。随着我国社会的发展,用人单位越来越需要全面发展的综合性人才。而中职体育教学对学生的健康发展起着重要的作用。本文就目前中职体育教学存在的问题和对策做出了简要的分析。     

基于继续教育式的社会服务教学改革

经济与教育特别是职业教育是互为促进、共同发展的,社会、企业对职业教育和人才的需要和诉求,直接推动和促进了职业学校的改革与发展;职业教育根据经济的发展需要,通过与社会、企业互动,直接或间接推进了经济发展。公办职业院校学校作为国家的一个事业单位,主要承担学生塑造人格,技能培养和就业缓冲区的功用。作为学生毕业后的继续教育实施,学校承担的社会服务的功能尤为重要。为社会在职人员培训既能够为社会在职人士实现"充电"--自我提升;同时也为学校创收,实现了一定程度的"共赢"。     

构建立德树人为根本任务的德育实施机制研究

在我国党的十八大报告中将"立德树人"作为教育的根本任务，为新时代的德育工作指明了方向，同时也对德育工作提出了更高的要求，然而要想实现立德树人的教育任务，就必须构建起科学的德育实施机制，并在实际工作中逐步完善各种机制，为实现"立德树人"这一根本任务提供保障。本文笔者通过对实现立德树人根本任务的有效实施机制进行深入研究，进一步探讨各种机制的重要意义与具体实施。     

浅析小学德育实效性教学的理念及方法

小学的教育是一个孩子一生各个方面全面发展的一个阶段,包括智力、思想品德、行为习惯的发展和养成的一个黄金时期,为了更好的建立小学的德育方面的教育,做到有目的的进行教学,我们必须充分的观察孩子的特点,尤其是低年级孩子,做到有针对性的根据学生的特点进行开展教学,确立合适的教学方法,做好幼儿园和小学的衔接过程,搭建低幼孩童喜欢的教学模式,让孩子喜欢学习,热爱生活.教学具有开放性、活动性等基本特征.而现行小学德育课存在目标过于理想化、方法过于简单化、评价滞后等问题.针对现行小学德育课普遍存在的问题,结合自身教学的经历,应该从“小”、“近”、“实”、“序”、“趣”以及实施多维度的评价等方面来探寻解决方案.     

"1+X"证书制度视域下高职院校"三教改革"的研究与实践

改革开放之初,随着国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来,我国职业教育也随之全面恢复和发展.在不同教育理念的指导下,对我国高等职业教育所培养的人才也不断提出了新的要求.从最开始的重视知识获取到更加关注学生技能提升,到强调综合能力培养再到重视学生全面素质提升和职业可持续发展.高等职业教育在"知识为本"、"行为导向"、"...     

“一四四”多元组合教学在汽修教学过程中的应用

正建设现代职业教育是我国当前职业教育发展的重要任务,而现代职业教育的关键要素包含课程、教学与教师,其中课程是现代教育的基石,是教育活动的基础,教学则是教师通过其活动使课程为学生所掌握的过程。本文从实际出发,研究如何在新课程体系中构建更好的教学过程,提出以思维为导向的思维建模教学模式,通过"一四四"多元组合展开教学,真正实现理实一体化教学、学生的自主化学习,提高中职学生思维灵活性,在做的过程中落实工匠精神的培养。