情景教学法在航海英语口语教学中的应用

通过对学生航海英语口语水平的分析,指出现有教学中的不足,探讨如何将情景教学法运用于航海英语口语课程的教学,以提高学生的航海英语口语实际运用能力．     

基于Transas航海模拟器开发汽渡船仿真训练系统的研究

为解决内河船员培训机构无法有效针对船员开展计算机仿真实践培训的问题,在现有航海模拟器的基础上,通过相关开发软件和第三方建模软件,开发出与汽渡船实际通航环境相符的训练系统,实现了汽渡船仿真效果,可供汽渡船船舶驾驶员培训使用。     

基于桌面型航海模拟器的“航海学”教学方法探讨

分析了桌面型航海模拟器的基本构成,比较了其与大型船舶操纵模拟器的差异,对使用桌面型航海模拟器进行"航海学"教学进行了探讨.     

航海模拟器的液晶显示屏对比度功能仿真模拟

文章阐述了运用视窗系统平台的API函数GdiTransparentBlt和AlphaBlend实现点阵式液晶显示屏对比度功能仿真模拟方法,并以FURUNO FAX-408传真接收机模拟器显示屏对比度功能仿真模拟为例,提供了用VB语言实现过程和主要语句,具有一定的参考价值。     

对航海模拟器教学培训的现状调查、设想和建议

随着当今计算机和其他科学领域技术的迅速发展，航海模拟器的种类及其设备与模拟功能得到了进一步的发展和改进，从而使这类模拟器目前在国内外航海院校的教学培训中的应用范围不断拓宽，作用越来越重要。纵观世界航海模拟器的发展情况，比较它们在国内外航海院校教学培训中的实际使用状况，     

基于PLC网络的舰船动力系统仿真训练模拟器研究

针对舰船动力系统的特点,介绍了基于以太网的训练模拟器的硬件、软件构成及设计方法.模拟器的监控系统界面采用组态软件开发,通过OPC协议与仿真模型软件进行数据交换;以可编程逻辑控制器(PLC)为基础设计接口系统,PLC与仿真计算机组成星形网络结构,提高和保证了整个系统的可靠性.实际应用表明,该仿真训练系统稳定、可靠,可扩展性好.     

情境建构主义与ESP教学实践的融合——以航海模拟器仿真情境口语教学为例

航海英语属于专门用途英语（ESP）。能否构建既符合ESP教学理论又贴近航海实践环境的教学体系,是完善和创新航海职业教育的关键。模拟器仿真情境口语教学既符合建构主义认知规律,也符合ESP任务教学法学用一致的原则。本文将从辅助模式为主的内容型教学和模拟器辅助的抛锚式教学两个方面,探讨航海英语口语教学过程中两种教学模式的融合,利用船舶操纵模拟器进行航海英语口语教学,最大化提高教学效率,缩短学生与企业的磨合期。     

非英语专业英语口语教学调查问题分析及对策

本文通过对问卷统计数据的分析,从学习态度、心理因素、教学方法三个方面阐述了非英语专业英语口语教学中面临的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

基于模拟器的“船舶操纵基础”实践创新教学研究

文章在分析新形势下航海类大学生实践创新能力培养必要性的基础上,以船舶操纵模拟器为平台、以水上实践和模拟器教学经验为铺垫,运用层次递进、项目导向和任务驱动法,紧密结合专业课程教学和行业实际需求,系统阐述了"船舶操纵基础"实践创新教学的思路、过程、手段和效果,以期为航海类院校开展专业实践创新教学提供借鉴。     

STCW公约马尼拉修正案对航海模拟器教学的影响与对策

文章研究了航海模拟器的使用现状与不足,分析了STCW公约马尼拉修正案对航海模拟器教学中关于电子海图及＂两小证＂培训中的修改,并提出了相应对策,具有一定的参考价值。     

语言交际能力培养在航海英语口语教学中的实施

航海英语口语教学的现状偏离了培养学生语言交际能力的宗旨.本文从阐述语言交际能力的定义入手,分析培养语言交际能力的途径和手段,并结合航海英语的特点,提出在课堂环境中,培养语言交际能力的实施方法.     

基于多媒体的航海英语听说逆向教学模式探索与评估

多媒体航海英语听说逆向教学是希望通过专业交叉,取长补短,共同探索一种新的航海英语听说教学和评估方式,寻找一种更能贴近航海实际、能够满足航海实际工作需要、更简单方便的教学模式.本文以消防和船员自救为试点,对这种模式进行探索和评估,同时也为航海英语评估的场景化考核方式作新的探索.     

浅析基于语料库的航海英语听说教学研究

以航海英语听说教学为例,分析了语料库在航海英语听说教学中的理论基础和教学研究的主要内容,着重指出了基于语料库的航海英语听说教学模式是一种培养航海技术专业的学生进行英语有效听说能力的教学方法.     

轮机英语评估口语表达中的母语负迁移现象分析

外语学习者在学习中常受母语对目的语的负迁移影响。本文以浙江交通职业技术学院近三年来轮机专业学生为研究对象,对他们在全国适任证书评估考试中的口语表达错误进行了系统的统计。对母语负迁移引起的错误现象和原因进行了分析,并提出了相应的对策,从而使轮机学生有效地减少母语负迁移影响,提高学生轮机英语英语口语表达能力。     

高校英语口语教学模式的现状分析和优化策略

英语口语是高校英语教育的一个重点内容,本文在介绍高校英语口语教学模式存在的问题以及原因分析的基础上,提出了高校英语口语教学模式的优化策略。     

高职高专非英语专业学生英语口语现状及策略探析

高职高专非英语专业学生的英语口语相对较弱,要改变这一状况,教师必须切实了解学生英语口语水平难以提高的原因,从而采取相应的策略提高高职生的英语口语水平。     

分析情感因素在英语教学中的积极作用

提高学生的心理素质是英语教学的主要任务之一，心理素质的核心部分就是情感因素，影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。英语教师应最大限度地发挥学生学习过程中情感因素的积极作用，激发其动机，培养其兴趣，树立其信心，锤炼其意志，让学生在轻松和谐的语言环境中学好英语。     

大学本科会计、财务管理案例教学效果问卷研究

案例教学是实现大学本科生培养模式创新的有效手段,已在许多学科特别是在管理学科的教学中得到较为广泛地应用,但其实施的效果却因应用学校实际情况不同而异。文章以本科会计学、财务管理案例教学效果调查问卷为载体,在对调查问卷进行效度和信度分析的基础上,通过描述性分析和回归分析发现:教师能力和态度、案例质量、教师案例教学水平对案例教学效果有显著影响。因此,提升案例教学效果要从这三方面着手,关键是要提高教师教学能力、形成正确的教学态度。     

“主题式教学”在轮机英语听力与会话教学中的运用

本文以主题式教学为基础,探索了如何在轮机英语听力与会话教学中改革教学内容及教学方法等问题,以培养出适合航海事业需求的技术型人才。