基于多元智能理论优化跨学科外语人才培养

基于多元智能理论,把应用语言学和语言教育作为一个有机系统,研究面向海洋经济和水产贸易的外语教学,兼顾外语人才培养的学术性与应用性,重视语言的功能性和社会性,将跨学科有关的各个分支学科的研究结合起来,揭示优化外语跨学科人才培养和创新的多种可能性和研究方法。     

涉海类“专业＋外语”复合型人才培养模式

结合浙江海洋学院复合型人才的培养实践，提出强调专业英语在培养“专业＋外语”复合型人才中的重要性，探讨“专业＋外语”双学位培养模式的可行性，尝试构建涉海类“专业＋外语”复合型人才培养模式。     

水产贸易外语谈判人才培养模式研究

针对中国海洋经济发展对水产贸易外语谈判人才的需求,依据实验教学对比研究,提出一个新型的人才培养模式,讨论外语能力和水产与国际贸易业务能力培养模块之间关系的处理策略。     

大连海事局:着力打造高端复合型港口国监督检查官队伍

<正>船舶安全检查工作中,港口国监督检查官(PSCO)不仅要求扎实的船舶专业技术,过硬的外语交流能力,还需要丰富的履约知识储备以及良好的安全责任意识。大连海事局在港口国监督检查人才培养的实践中,不断丰富人才培养模式,通过综合评判,选拔"政治觉悟高、组织纪律强、业务能力专"的优秀人员充实到港口国监督检查官队伍中,积极落实交通运输部海事局"努力建设     

英语专业教学改革的理性思考

文章从文化全球化及社会对外语人才需求变化的角度出发。重新审视英语专业的人才培养目标及实现目标的课程体系、教学内容和方法，提出了英语语言知识、技能训练与文化学习相融合，运用“折中主义”教学理念，综合运用多种英语教学法，注重学习主体的英语教改新思路。     

外语教学法发展的影响因素

对不同时期的外语教学法进行了回顾,分析了影响外语教学法发展的学习理论及社会发展因素。     

项目教学在物流英语课程中的特点和实施

物流英语长期被认为是双语教学,外语教学和专业教学被放在同等重要的位置。然而物流英语的教学目标应该是专业内容,在用外语组织教学的过程中,外语是工具,内容是目标。项目教学法发挥了内容教学实践性的特点,并有利于外语组织教学的展开。     

略论外语学习动机与外语教学

分析了我国外语学习者的学习动机及其在外语学习中的作用,论述了外语教学过程中教学内容、教学方法、教学目标三方面的改革对提高我国外语教学质量的重要性     

大学生智能手机辅助语言学习( SALL) 实证研究

通过抽样问卷调查、个别深度访谈的方式,发现大多学生较为认同智能手机在一定程度上便捷了外语学习,尤其是在查寻生词、提高单词量及检测口语质量方面。综合讨论了智能手机辅助学习的理论依据及现状,探讨智能手机辅助外语学习的优势及弊端,同时提出了合理引导学生使用手机以便捷外语学习的政策性需求以及数字鸿沟所造成的可能性地区差异。     

大学生智能手机辅助语言学习(SALL)的实证研究

通过抽样问卷调查、个别深度访谈的方式,发现大多学生较为认同智能手机在一定程度上便捷了外语学习,尤其是在查寻生词、提高单词量及检测口语质量方面。综合讨论了智能手机辅助学习的理论依据及现状,探讨智能手机辅助外语学习的优势及弊端,同时提出了合理引导学生使用手机以便捷外语学习的政策性需求以及数字鸿沟所造成的可能性地区差异。