浅谈航海教育中的素质教育

作为当今世界教育主题的素质教育,是一个常说常新的话题。随着科技进步和时代发展,素质教育也随之被赋予了新的内涵,而如何在航海教育中实施素质教育,更是航海教育工作者面临的主要且突出的问题。文章拟就界定航海教育中素质教育的内涵入手,分析当前在航海教育中开展素质教育的原因,进而阐述在航海教育中实施素质教育的方法及应注意的主要问题。     

论航海高职教育向素质教育的转轨

素质教育是现代教育发展的必然趋势和客观要求，也是摆在广大教育工作面前的重大课题和艰巨任务。高职教育是否也有一个素质教育问题？观点不尽一致，笔认为，包括航海高职教育在内的各类高职教育都有一个向素质教育转轨的问题，且具有重要意义，在实现转轨的过程中也应注意几个问题。     

试论航海教育中的素质教育问题

中国高等航海教育，面对２１世纪的人才培养要求，改革现行的人才培养模式已是当务之急。高等航海教育中实行全方位、全员性的素质教育是航海教育改革进一步深化的必然选择。本文就航海教育中的素质教育问题及应采取的重要举措和有效途径阐述了作者的看法，以期引起大家的足够重视，并希望能对提高我校的人才培养质量有所助益     

新形势下大学生的综合素质教育

本文论述了新形势下大学生的综合素质教育应坚持基础教育与创造教育、专业与博学、思想政治素质与智能素质、知识与能力的统一。     

润物细无声——图书馆素质教育功能散论

图书馆作为高等学校整个系统的一部分有其独特的教育功能。本文从多个角度论述了图书馆的素质教育功能及其特性。并提出：图书馆近期应面向新世纪人才的培养，转变服务观念，调整藏书结构，提高馆员素质，构建为素质教育服务的网络，多途 发挥图书馆的素质教育功能。     

论新形势下高校法学教育的理念创新及其践行

高教改革为法学教育提供了直接动力与教学资源,法治发展为其指明了历史使命并提供保障。二者促使法学教育走向知识性与思想性的统一。而在此过程中不拘一格的创新思想也成了引领法学教育发展方向的指南。因此,现代法学教育应以素质教育为根本理念,应破除一切对学生素质培养有束缚作用的观念与形式,应不拘泥于单一的教学工具,教学方法和教学内容,应实现知识传授与思想传播的统一。     

浅谈素质教育

本文就素质教育的内涵、素质教育与应试教育的区别及实施素质教育应采取的途径阐述了作者的看法     

大学生素质教育与能力培养的现实途径

从大学生素质教育、能力培养的现实途径的视角,提出应转变教育理念,营造良好氛围,以创新能力培养为核心,加大教学改革力度,重视提高师资队伍建设水平。     

浅论中学思想政治课教学环节的提高和优化

中学思想政治教育在素质教育中占有重要地位,加强中学生思想政治教育,已成为素质教育的当务之急。本文针对素质教育对中学思想政治教育提出的要求,从教学过程和"施教者"这两个方面加以论述,提出了优化中学思想政治课的方法和途径。     

当代大学生的素质教育与能力培养

从中国高等教育改革和发展的目标以及当今社会和未来社会人才培养的视角,对大学生的素质教育、能力培养作了四方面的探索：把握素质教育的特点和内涵是大学生素质教育和能力培养的根本要求;创新教育观念、改变教学模式是大学生素质教育和能力培养的核心环节;提高教师自身素质和能力是大学生素质教育和能力培养的关键因素;营造良好教育环境是大学生素质教育和能力培养的重要条件。     

大学生人文素质教育的探索与实践

本文在研究人文素质教育重要性和必要性的基础上，根据我校的实际和定位，对我院本科生以育人为核心的人文素质教育框架进行了探讨，并提出了人文素质教育中应处理好的几个关系     

航海类专业本科生科技素质教育的履约思考

论述STCW公约马尼拉修正案对海员及航海教育提出的新要求,指出航海院校应积极开展航海类学生的科技素质教育,提出通过科学思维方式、实践能力、创新能力三个方面培养和提高航海类专业学生的科技素质。     

关于航海类专业学生航海素质教育的认识与思路

本文论述了航海职业的特殊性及海员应具备的航海素质,指出当前航海类专业学生航海素质教育存在的问题,并提出了航海素质教育与方法等问题。     

知识经济时代教育模式初探

知识经济时代需要劳动者具有更强的创造能力,高等教育改革应该适应这一时代的要求。本文提出我国的高等教育教育模式应从应试教育向素质教育转变,由素质教育向创造教育转变的观点,并着重阐述了创造教育模式的目标,评价制度,教学方式等。     

知识经济时代教育模式初探

知识经济时代需要劳动者具有更强的创造能力,高等教育改革应该适应这一时代的要求。本文提出我国的高等教育教育模式应从应试教育向素质教育转变,由素质教育向创造教育转变的观点。并着重阐述了创造教育模式的目标、评价制度,教学方式等。     

关于船员综合素质教育与提高途径的探讨

简要提出了单个船员综合素质教育与提高、单船船员整体素质教育与提高、船员群体素质教育与提高的途径和方法。     

工科院校实施素质教育的对策探析

本文围绕构建素质教育新体系、营造素质教育大氛围两条主线，提出了以转变教育思想和观念为先导，以制度建设为生长点，以教学活动为核心，以提高教师素质为关键，以校园文化和社会影响为保证的工科院校实施素质教育的具体对策     

浅谈大学生音乐素质的教育与培养

素质教育是培养人才的基础，是人才完善的一个基本过程。音乐素质教育是从精神及心灵方面进行更深层次的教育。本文就音乐素质教育的功能及如何进行音乐素质教育进行初步探讨。     

对人文素质教育的再思考

人文素质教育是塑造人类灵魂的教育，是塑造民族灵魂的教育，其核心内容包括：公民教育、价值观与道德观教育、历史与民族文化教育、世界观与方法论教育以及文学与艺术教育，其主要功能是教育学生学会做人，把学生培养成为具有创造力的优秀人才。因此，要把握实施人文素质教育的前提、关键、途径和生长点问题等。     

对大学生进行劳动教育的认识与实践

本文以加强对当代大学生素质教育为着眼点，提出了对大学生进行劳动教育的功能、原则以及劳动教育的内容、途径与方法等问题。